Thomasius, Christian: Einleitung zu der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), 1691.

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Vorrede.

nicht allemahl ein wenig sauer werden lassen/
absonderlich aber diejenigen/ denen GOtt für
andern Mittel bescheret. Jch will dannen-
hero auch diesen nach meinen Vermögen un-
ter die Arme greiffen/ und in der andern Stun-
de mit ihnen (1.) durch ein continuirliches
examen repetiren/ was sie in der ersten
Stunde gehöret haben. (2.) Sie/ wenn sie mir
unrecht antworten/ glimpflich auff den rechten
Weg weisen/ und ihnen den Ursprung ihres
Fehlers zeigen. (3.) Jhre Zweiffel und ob-
jectiones anhören/ und dieselbige benehmen.
(4.) Jhnen zu Bekräfftigung der Warheit/
selbsten dubia machen/ und diese ihnen zube-
antworten fürlegen/ (5.) die Autores dissen-
tientes ihnen kürtzlich erzehlen/ und den Ur-
sprung gegenseitiger Meinung mehrentheils
mit erwehnen. Aber sie werden sich auch nicht
mißfallen lassen/ mir diese Stunde absonderlich/
und zwar um ein merckliches theurer als die er-
ste Stunde zubezahlen/ in ansehen/ wegen des
continuirlichen examinis ich eine gar gerin-
ge Zahl in derselben werde accommodiren
können. Wiewohl ich dennoch das honora-
rium dergestalt temperiren will/ daß wenn
gleich jemand das gantze Collegium die drey

Jahr

B 3

Vorrede.

nicht allemahl ein wenig ſauer werden laſſen/
abſonderlich aber diejenigen/ denen GOtt fuͤr
andern Mittel beſcheret. Jch will dannen-
hero auch dieſen nach meinen Vermoͤgen un-
ter die Arme greiffen/ und in der andern Stun-
de mit ihnen (1.) durch ein continuirliches
examen repetiren/ was ſie in der erſten
Stunde gehoͤret haben. (2.) Sie/ wenn ſie mir
unrecht antworten/ glimpflich auff den rechten
Weg weiſen/ und ihnen den Urſprung ihres
Fehlers zeigen. (3.) Jhre Zweiffel und ob-
jectiones anhoͤren/ und dieſelbige benehmen.
(4.) Jhnen zu Bekraͤfftigung der Warheit/
ſelbſten dubia machen/ und dieſe ihnen zube-
antworten fuͤrlegen/ (5.) die Autores diſſen-
tientes ihnen kuͤrtzlich erzehlen/ und den Ur-
ſprung gegenſeitiger Meinung mehrentheils
mit erwehnen. Aber ſie werden ſich auch nicht
mißfallen laſſen/ mir dieſe Stunde abſonderlich/
und zwar um ein merckliches theurer als die er-
ſte Stunde zubezahlen/ in anſehen/ wegen des
continuirlichen examinis ich eine gar gerin-
ge Zahl in derſelben werde accommodiren
koͤnnen. Wiewohl ich dennoch das honora-
rium dergeſtalt temperiren will/ daß wenn
gleich jemand das gantze Collegium die drey

Jahr

B 3

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[21/0039] Vorrede. nicht allemahl ein wenig ſauer werden laſſen/ abſonderlich aber diejenigen/ denen GOtt fuͤr andern Mittel beſcheret. Jch will dannen- hero auch dieſen nach meinen Vermoͤgen un- ter die Arme greiffen/ und in der andern Stun- de mit ihnen (1.) durch ein continuirliches examen repetiren/ was ſie in der erſten Stunde gehoͤret haben. (2.) Sie/ wenn ſie mir unrecht antworten/ glimpflich auff den rechten Weg weiſen/ und ihnen den Urſprung ihres Fehlers zeigen. (3.) Jhre Zweiffel und ob- jectiones anhoͤren/ und dieſelbige benehmen. (4.) Jhnen zu Bekraͤfftigung der Warheit/ ſelbſten dubia machen/ und dieſe ihnen zube- antworten fuͤrlegen/ (5.) die Autores diſſen- tientes ihnen kuͤrtzlich erzehlen/ und den Ur- ſprung gegenſeitiger Meinung mehrentheils mit erwehnen. Aber ſie werden ſich auch nicht mißfallen laſſen/ mir dieſe Stunde abſonderlich/ und zwar um ein merckliches theurer als die er- ſte Stunde zubezahlen/ in anſehen/ wegen des continuirlichen examinis ich eine gar gerin- ge Zahl in derſelben werde accommodiren koͤnnen. Wiewohl ich dennoch das honora- rium dergeſtalt temperiren will/ daß wenn gleich jemand das gantze Collegium die drey Jahr B 3

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Zitationshilfe:	Thomasius, Christian: Einleitung zu der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), 1691, S. 21. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/thomasius_einleitungvernufftlehre_1691/39>, abgerufen am 30.04.2024.

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