Thomasius, Christian: Einleitung zu der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), 1691.

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Vorrede.

was uns vordiesen zweiffelhafft geschienen/ o-
der uns unbekand gewesen/ damit wir demsel-
bigen hernach destobesser nachzudencken Anlei-
tung überkämen. Zum Exempel/ wie viel
mahl findet man in einem Collegio MSS. fol-
gende formulas. Hesterna lectione disse-
ruimus de &c. nunc vero pergendum
ad &c. Autoris praesens Caput habet sex
paragraphos, in qvorum primo proponit
definitionem --- quae ita sona &c. Haec
de definitione sufficiant, pergimus ad di-
visionem &c. Crastina die ob hoc vel il-
lud impedimentum non potero pergere.
u. s. w. Aber dieses möchte noch endlich hin-
gehen/ wenn nur nicht bey der gleichen nachge-
schriebenen Collegiis ein noch viel grösserer
Mißbrauch pflegte gemein zu werden/ man
setzt gemeiniglich zu einem sandigten Grunde/
daß/ wenn man das verstehe/ was der Lehrer
bey Erklährung dieser oder jener disciplin vor-
gesagt/ man auch gelehrt genung seyn/ und sich
umb nichts mehr werde bekümmern dürffen.
Und wenn man dannenhero einmahl den dis-
curs nachgeschrieben/ und/ wenn es hoch kömmt/
einmahl wieder überlesen/ so meinet man/ man
dörffe der Sache nun weiter nicht nachdencken/

son-

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Vorrede.

was uns vordieſen zweiffelhafft geſchienen/ o-
der uns unbekand geweſen/ damit wir demſel-
bigen hernach deſtobeſſer nachzudencken Anlei-
tung uͤberkaͤmen. Zum Exempel/ wie viel
mahl findet man in einem Collegio MSS. fol-
gende formulas. Heſternâ lectione diſſe-
ruimus de &c. nunc vero pergendum
ad &c. Autoris præſens Caput habet ſex
paragraphos, in qvorum primo proponit
definitionem --- quæ ita ſona &c. Hæc
de definitione ſufficiant, pergimus ad di-
viſionem &c. Craſtina die ob hoc vel il-
lud impedimentum non potero pergere.
u. ſ. w. Aber dieſes moͤchte noch endlich hin-
gehen/ wenn nur nicht bey der gleichen nachge-
ſchriebenen Collegiis ein noch viel groͤſſerer
Mißbrauch pflegte gemein zu werden/ man
ſetzt gemeiniglich zu einem ſandigten Grunde/
daß/ wenn man das verſtehe/ was der Lehrer
bey Erklaͤhrung dieſer oder jener diſciplin vor-
geſagt/ man auch gelehrt genung ſeyn/ und ſich
umb nichts mehr werde bekuͤmmern duͤrffen.
Und wenn man dannenhero einmahl den diſ-
curs nachgeſchrieben/ und/ wenn es hoch koͤm̃t/
einmahl wieder uͤberleſen/ ſo meinet man/ man
doͤrffe der Sache nun weiter nicht nachdencken/

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[9/0027] Vorrede. was uns vordieſen zweiffelhafft geſchienen/ o- der uns unbekand geweſen/ damit wir demſel- bigen hernach deſtobeſſer nachzudencken Anlei- tung uͤberkaͤmen. Zum Exempel/ wie viel mahl findet man in einem Collegio MSS. fol- gende formulas. Heſternâ lectione diſſe- ruimus de &c. nunc vero pergendum ad &c. Autoris præſens Caput habet ſex paragraphos, in qvorum primo proponit definitionem --- quæ ita ſona &c. Hæc de definitione ſufficiant, pergimus ad di- viſionem &c. Craſtina die ob hoc vel il- lud impedimentum non potero pergere. u. ſ. w. Aber dieſes moͤchte noch endlich hin- gehen/ wenn nur nicht bey der gleichen nachge- ſchriebenen Collegiis ein noch viel groͤſſerer Mißbrauch pflegte gemein zu werden/ man ſetzt gemeiniglich zu einem ſandigten Grunde/ daß/ wenn man das verſtehe/ was der Lehrer bey Erklaͤhrung dieſer oder jener diſciplin vor- geſagt/ man auch gelehrt genung ſeyn/ und ſich umb nichts mehr werde bekuͤmmern duͤrffen. Und wenn man dannenhero einmahl den diſ- curs nachgeſchrieben/ und/ wenn es hoch koͤm̃t/ einmahl wieder uͤberleſen/ ſo meinet man/ man doͤrffe der Sache nun weiter nicht nachdencken/ ſon- A 5

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Zitationshilfe:	Thomasius, Christian: Einleitung zu der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), 1691, S. 9. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/thomasius_einleitungvernufftlehre_1691/27>, abgerufen am 30.04.2024.

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