2.--7. JAHR. GEISTIGE SEITE. DAS KIND MIT SEINEN ÄLTERN.
ist es sehr rathsam, damit so zurückhaltend wie möglich zu sein, auf dass nicht das Gefühl -- wie es bei allen zarten Gefühlen so leicht möglich -- unter der Form leide oder wohl gar erlösche. Man sei daher ja nicht pedantisch in der Form. Auch müssen die directen Aufforderungen immer erst durch eine unbetheiligte dritte Person erfolgen. Beispiel und indi- recte Erregungen des Dankgefühles stehen stets in erster Reihe und müssen in erschöpfender Weise versucht worden sein, ehe man zu jenen seine Zuflucht nimmt.
Die wahre Liebe und Dankbarkeit äussert sich aber nicht blos durch Blick, Mienen und Worte, sondern auch, und haupt- sächlich durch Handlungen. Erst durch Werkthätigkeit er- halten die liebenden, dankbaren Gesinnungen den Stempel der vollen Wahrheit und kräftigen sich in sich selbst. Erst da- durch wird das Kind sich selbst derselben recht bewusst und von ihnen ganz durchwärmt. Wie beschränkt auch der Wir- kungskreis des Kindes darin ist, so finden sich doch immer ge- nügende Gelegenheiten, um die Kraft der werkthätigen Liebe zu üben und zu stärken, und es ist wirklich nothwendig, derglei- chen dem Kinde zu bieten. Dazu ist besonders die sanfte Hin- leitung zu verschiedenartigen kleinen Aufmerksamkeiten, Ge- fälligkeits- und Liebesdienstleistungen zu empfehlen. Die Hin- leitung geschehe aber auf indirecte, zarte Weise, so dass das Kind den die innere Kraft und Neigung hebenden Eindruck bekommt, als thue es die Handlung rein aus eigenem Antriebe. Z. B. durch bezügliche Erzählungen gleicher Handlungen an- derer Kinder, oder der Vater sagt zum Kinde: die Mama würde sich gewiss recht freuen, wenn Jemand Das dort täg- lich auf ihren Platz legte, ohne dass sie erst nöthig hätte da- nach zu fragen u. dgl. Vorzüglich geeignet sind solche Gelegen- heiten, die sich häufig und regelmässig wiederholen. Dadurch wird die Aufmerksamkeit des Kindes rege erhalten, es sinnt auf immer neue Gelegenheiten, und so bildet sich die Freu- digkeit und Willigkeit für Liebesdienste und die Gewandtheit selbst zu fühlen und zu sehen, wo es fehlt, zur edlen Gewohnheit.
Diese Sinnesrichtung bahnt den Weg zu allen übrigen der Liebe entstammenden Tugenden. Das Kind hat nach und
2.—7. JAHR. GEISTIGE SEITE. DAS KIND MIT SEINEN ÄLTERN.
ist es sehr rathsam, damit so zurückhaltend wie möglich zu sein, auf dass nicht das Gefühl — wie es bei allen zarten Gefühlen so leicht möglich — unter der Form leide oder wohl gar erlösche. Man sei daher ja nicht pedantisch in der Form. Auch müssen die directen Aufforderungen immer erst durch eine unbetheiligte dritte Person erfolgen. Beispiel und indi- recte Erregungen des Dankgefühles stehen stets in erster Reihe und müssen in erschöpfender Weise versucht worden sein, ehe man zu jenen seine Zuflucht nimmt.
Die wahre Liebe und Dankbarkeit äussert sich aber nicht blos durch Blick, Mienen und Worte, sondern auch, und haupt- sächlich durch Handlungen. Erst durch Werkthätigkeit er- halten die liebenden, dankbaren Gesinnungen den Stempel der vollen Wahrheit und kräftigen sich in sich selbst. Erst da- durch wird das Kind sich selbst derselben recht bewusst und von ihnen ganz durchwärmt. Wie beschränkt auch der Wir- kungskreis des Kindes darin ist, so finden sich doch immer ge- nügende Gelegenheiten, um die Kraft der werkthätigen Liebe zu üben und zu stärken, und es ist wirklich nothwendig, derglei- chen dem Kinde zu bieten. Dazu ist besonders die sanfte Hin- leitung zu verschiedenartigen kleinen Aufmerksamkeiten, Ge- fälligkeits- und Liebesdienstleistungen zu empfehlen. Die Hin- leitung geschehe aber auf indirecte, zarte Weise, so dass das Kind den die innere Kraft und Neigung hebenden Eindruck bekommt, als thue es die Handlung rein aus eigenem Antriebe. Z. B. durch bezügliche Erzählungen gleicher Handlungen an- derer Kinder, oder der Vater sagt zum Kinde: die Mama würde sich gewiss recht freuen, wenn Jemand Das dort täg- lich auf ihren Platz legte, ohne dass sie erst nöthig hätte da- nach zu fragen u. dgl. Vorzüglich geeignet sind solche Gelegen- heiten, die sich häufig und regelmässig wiederholen. Dadurch wird die Aufmerksamkeit des Kindes rege erhalten, es sinnt auf immer neue Gelegenheiten, und so bildet sich die Freu- digkeit und Willigkeit für Liebesdienste und die Gewandtheit selbst zu fühlen und zu sehen, wo es fehlt, zur edlen Gewohnheit.
Diese Sinnesrichtung bahnt den Weg zu allen übrigen der Liebe entstammenden Tugenden. Das Kind hat nach und
<TEI><text><body><divn="1"><divn="2"><divn="3"><p><pbfacs="#f0137"n="133"/><fwplace="top"type="header">2.—7. JAHR. GEISTIGE SEITE. DAS KIND MIT SEINEN ÄLTERN.</fw><lb/>
ist es sehr rathsam, damit so zurückhaltend wie möglich zu<lb/>
sein, auf dass nicht das Gefühl — wie es bei allen zarten<lb/>
Gefühlen so leicht möglich — unter der Form leide oder wohl<lb/>
gar erlösche. Man sei daher ja nicht pedantisch in der Form.<lb/>
Auch müssen die directen Aufforderungen immer erst durch<lb/>
eine unbetheiligte dritte Person erfolgen. Beispiel und indi-<lb/>
recte Erregungen des Dankgefühles stehen stets in erster<lb/>
Reihe und müssen in erschöpfender Weise versucht worden<lb/>
sein, ehe man zu jenen seine Zuflucht nimmt.</p><lb/><p>Die wahre Liebe und Dankbarkeit äussert sich aber nicht<lb/>
blos durch Blick, Mienen und Worte, sondern auch, und haupt-<lb/>
sächlich durch Handlungen. Erst durch Werkthätigkeit er-<lb/>
halten die liebenden, dankbaren Gesinnungen den Stempel der<lb/>
vollen Wahrheit und kräftigen sich in sich selbst. Erst da-<lb/>
durch wird das Kind sich selbst derselben recht bewusst und<lb/>
von ihnen ganz durchwärmt. Wie beschränkt auch der Wir-<lb/>
kungskreis des Kindes darin ist, so finden sich doch immer ge-<lb/>
nügende Gelegenheiten, um die Kraft der werkthätigen Liebe zu<lb/>
üben und zu stärken, und es ist wirklich nothwendig, derglei-<lb/>
chen dem Kinde zu bieten. Dazu ist besonders die sanfte Hin-<lb/>
leitung zu verschiedenartigen kleinen Aufmerksamkeiten, Ge-<lb/>
fälligkeits- und Liebesdienstleistungen zu empfehlen. Die Hin-<lb/>
leitung geschehe aber auf indirecte, zarte Weise, so dass das<lb/>
Kind den die innere Kraft und Neigung hebenden Eindruck<lb/>
bekommt, als thue es die Handlung rein aus eigenem Antriebe.<lb/>
Z. B. durch bezügliche Erzählungen gleicher Handlungen an-<lb/>
derer Kinder, oder der Vater sagt zum Kinde: die Mama<lb/>
würde sich gewiss recht freuen, wenn Jemand Das dort täg-<lb/>
lich auf ihren Platz legte, ohne dass sie erst nöthig hätte da-<lb/>
nach zu fragen u. dgl. Vorzüglich geeignet sind solche Gelegen-<lb/>
heiten, die sich häufig und regelmässig wiederholen. Dadurch<lb/>
wird die Aufmerksamkeit des Kindes rege erhalten, es sinnt<lb/>
auf immer neue Gelegenheiten, und so bildet sich die Freu-<lb/>
digkeit und Willigkeit für Liebesdienste und die Gewandtheit<lb/>
selbst zu fühlen und zu sehen, wo es fehlt, zur edlen Gewohnheit.</p><lb/><p>Diese Sinnesrichtung bahnt den Weg zu allen übrigen<lb/>
der Liebe entstammenden Tugenden. Das Kind hat nach und<lb/></p></div></div></div></body></text></TEI>
[133/0137]
2.—7. JAHR. GEISTIGE SEITE. DAS KIND MIT SEINEN ÄLTERN.
ist es sehr rathsam, damit so zurückhaltend wie möglich zu
sein, auf dass nicht das Gefühl — wie es bei allen zarten
Gefühlen so leicht möglich — unter der Form leide oder wohl
gar erlösche. Man sei daher ja nicht pedantisch in der Form.
Auch müssen die directen Aufforderungen immer erst durch
eine unbetheiligte dritte Person erfolgen. Beispiel und indi-
recte Erregungen des Dankgefühles stehen stets in erster
Reihe und müssen in erschöpfender Weise versucht worden
sein, ehe man zu jenen seine Zuflucht nimmt.
Die wahre Liebe und Dankbarkeit äussert sich aber nicht
blos durch Blick, Mienen und Worte, sondern auch, und haupt-
sächlich durch Handlungen. Erst durch Werkthätigkeit er-
halten die liebenden, dankbaren Gesinnungen den Stempel der
vollen Wahrheit und kräftigen sich in sich selbst. Erst da-
durch wird das Kind sich selbst derselben recht bewusst und
von ihnen ganz durchwärmt. Wie beschränkt auch der Wir-
kungskreis des Kindes darin ist, so finden sich doch immer ge-
nügende Gelegenheiten, um die Kraft der werkthätigen Liebe zu
üben und zu stärken, und es ist wirklich nothwendig, derglei-
chen dem Kinde zu bieten. Dazu ist besonders die sanfte Hin-
leitung zu verschiedenartigen kleinen Aufmerksamkeiten, Ge-
fälligkeits- und Liebesdienstleistungen zu empfehlen. Die Hin-
leitung geschehe aber auf indirecte, zarte Weise, so dass das
Kind den die innere Kraft und Neigung hebenden Eindruck
bekommt, als thue es die Handlung rein aus eigenem Antriebe.
Z. B. durch bezügliche Erzählungen gleicher Handlungen an-
derer Kinder, oder der Vater sagt zum Kinde: die Mama
würde sich gewiss recht freuen, wenn Jemand Das dort täg-
lich auf ihren Platz legte, ohne dass sie erst nöthig hätte da-
nach zu fragen u. dgl. Vorzüglich geeignet sind solche Gelegen-
heiten, die sich häufig und regelmässig wiederholen. Dadurch
wird die Aufmerksamkeit des Kindes rege erhalten, es sinnt
auf immer neue Gelegenheiten, und so bildet sich die Freu-
digkeit und Willigkeit für Liebesdienste und die Gewandtheit
selbst zu fühlen und zu sehen, wo es fehlt, zur edlen Gewohnheit.
Diese Sinnesrichtung bahnt den Weg zu allen übrigen
der Liebe entstammenden Tugenden. Das Kind hat nach und
Informationen zur CAB-Ansicht
Diese Ansicht bietet Ihnen die Darstellung des Textes in normalisierter Orthographie.
Diese Textvariante wird vollautomatisch erstellt und kann aufgrund dessen auch Fehler enthalten.
Alle veränderten Wortformen sind grau hinterlegt. Als fremdsprachliches Material erkannte
Textteile sind ausgegraut dargestellt.
Schreber, Daniel Gottlob Moritz: Kallipädie oder Erziehung zur Schönheit. Leipzig, 1858, S. 133. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/schreber_kallipaedie_1858/137>, abgerufen am 24.08.2024.
Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer
Creative-Commons-Lizenz.
Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken.
Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.
Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf
diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken
dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder
nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der
Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden.
Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des
§ 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen
Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung
der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu
vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.
Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.