Schiller, Friedrich: Was heißt und zu welchem Ende studiert man Universalgeschichte? (Antrittsvorlesung in Jena, 26. 5. 1789 ). Jena, 1789.

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denn wozu noch weiter sie bemühen? Seine größte
Angelegenheit ist jetzt, die zusammen gehäuften Ge-
dächtnißschätze zur Schau zu tragen, und ja zu verhü-
ten, daß sie in ihrem Werthe nicht sinken. Jede Er-
weiterung seiner Brodwissenschaft beunruhigt ihn, weil
sie ihm neue Arbeit zusendet, oder die vergangene un-
nütz macht; jede wichtige Neuerung schreckt ihn auf,
denn sie zerbricht die alte Schulform, die er sich so müh-
sam zu eigen machte, sie setzt ihn in Gefahr, die ganze
Arbeit seines vorigen Lebens zu verlieren. Wer hat
über Reformatoren mehr geschrieen, als der Haufe der
Brodgelehrten? Wer hält den Fortgang nützlicher Re-
volutionen im Reich des Wissens mehr auf, als eben
diese? Jedes Licht, das durch ein glückliches Genie,
in welcher Wissenschaft es sey, angezündet wird, macht
ihre Dürftigkeit sichtbar; sie fechten mit Erbitterung,
mit Heimtücke, mit Verzweiflung, weil sie bey dem
Schulsystem, das sie vertheidigen, zugleich für ihr gan-
zes Daseyn fechten. Darum kein unversöhnlicherer Feind,
kein neidischerer Amtsgehülfe, kein bereitwilligerer Ke-
tzermacher, als der Brodgelehrte. Je weniger seine
Kenntnisse durch sich selbst ihn belohnen, desto größere
Vergeltung heischt er von außen; für das Verdienst der
Handarbeiter und das Verdienst der Geister hat er nur
Einen Maaßstab, die Mühe. Darum hört man nie-
mand über Undank mehr klagen, als den Brodgelehr-
ten; nicht bey seinen Gedankenschätzen sucht er seinen
Lohn, seinen Lohn erwartet er von fremder Anerken-
nung, von Ehrenstellen, von Versorgung. Schlägt

ihm

denn wozu noch weiter ſie bemuͤhen? Seine groͤßte
Angelegenheit iſt jetzt, die zuſammen gehaͤuften Ge-
daͤchtnißſchaͤtze zur Schau zu tragen, und ja zu verhuͤ-
ten, daß ſie in ihrem Werthe nicht ſinken. Jede Er-
weiterung ſeiner Brodwiſſenſchaft beunruhigt ihn, weil
ſie ihm neue Arbeit zuſendet, oder die vergangene un-
nuͤtz macht; jede wichtige Neuerung ſchreckt ihn auf,
denn ſie zerbricht die alte Schulform, die er ſich ſo muͤh-
ſam zu eigen machte, ſie ſetzt ihn in Gefahr, die ganze
Arbeit ſeines vorigen Lebens zu verlieren. Wer hat
uͤber Reformatoren mehr geſchrieen, als der Haufe der
Brodgelehrten? Wer haͤlt den Fortgang nuͤtzlicher Re-
volutionen im Reich des Wiſſens mehr auf, als eben
dieſe? Jedes Licht, das durch ein gluͤckliches Genie,
in welcher Wiſſenſchaft es ſey, angezuͤndet wird, macht
ihre Duͤrftigkeit ſichtbar; ſie fechten mit Erbitterung,
mit Heimtuͤcke, mit Verzweiflung, weil ſie bey dem
Schulſyſtem, das ſie vertheidigen, zugleich fuͤr ihr gan-
zes Daſeyn fechten. Darum kein unverſoͤhnlicherer Feind,
kein neidiſcherer Amtsgehuͤlfe, kein bereitwilligerer Ke-
tzermacher, als der Brodgelehrte. Je weniger ſeine
Kenntniſſe durch ſich ſelbſt ihn belohnen, deſto groͤßere
Vergeltung heiſcht er von außen; fuͤr das Verdienſt der
Handarbeiter und das Verdienſt der Geiſter hat er nur
Einen Maaßſtab, die Muͤhe. Darum hoͤrt man nie-
mand uͤber Undank mehr klagen, als den Brodgelehr-
ten; nicht bey ſeinen Gedankenſchaͤtzen ſucht er ſeinen
Lohn, ſeinen Lohn erwartet er von fremder Anerken-
nung, von Ehrenſtellen, von Verſorgung. Schlaͤgt

ihm

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[6/0008] denn wozu noch weiter ſie bemuͤhen? Seine groͤßte Angelegenheit iſt jetzt, die zuſammen gehaͤuften Ge- daͤchtnißſchaͤtze zur Schau zu tragen, und ja zu verhuͤ- ten, daß ſie in ihrem Werthe nicht ſinken. Jede Er- weiterung ſeiner Brodwiſſenſchaft beunruhigt ihn, weil ſie ihm neue Arbeit zuſendet, oder die vergangene un- nuͤtz macht; jede wichtige Neuerung ſchreckt ihn auf, denn ſie zerbricht die alte Schulform, die er ſich ſo muͤh- ſam zu eigen machte, ſie ſetzt ihn in Gefahr, die ganze Arbeit ſeines vorigen Lebens zu verlieren. Wer hat uͤber Reformatoren mehr geſchrieen, als der Haufe der Brodgelehrten? Wer haͤlt den Fortgang nuͤtzlicher Re- volutionen im Reich des Wiſſens mehr auf, als eben dieſe? Jedes Licht, das durch ein gluͤckliches Genie, in welcher Wiſſenſchaft es ſey, angezuͤndet wird, macht ihre Duͤrftigkeit ſichtbar; ſie fechten mit Erbitterung, mit Heimtuͤcke, mit Verzweiflung, weil ſie bey dem Schulſyſtem, das ſie vertheidigen, zugleich fuͤr ihr gan- zes Daſeyn fechten. Darum kein unverſoͤhnlicherer Feind, kein neidiſcherer Amtsgehuͤlfe, kein bereitwilligerer Ke- tzermacher, als der Brodgelehrte. Je weniger ſeine Kenntniſſe durch ſich ſelbſt ihn belohnen, deſto groͤßere Vergeltung heiſcht er von außen; fuͤr das Verdienſt der Handarbeiter und das Verdienſt der Geiſter hat er nur Einen Maaßſtab, die Muͤhe. Darum hoͤrt man nie- mand uͤber Undank mehr klagen, als den Brodgelehr- ten; nicht bey ſeinen Gedankenſchaͤtzen ſucht er ſeinen Lohn, ſeinen Lohn erwartet er von fremder Anerken- nung, von Ehrenſtellen, von Verſorgung. Schlaͤgt ihm

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Zitationshilfe:	Schiller, Friedrich: Was heißt und zu welchem Ende studiert man Universalgeschichte? (Antrittsvorlesung in Jena, 26. 5. 1789 ). Jena, 1789, S. 6. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/schiller_universalgeschichte_1789/8>, abgerufen am 24.11.2024.

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