den Frauen Gelegenheit zur Vorbereitung für das akademische Studium und damit eine im Gegensatz zu der bisherigen einem verschwommenen Jdeal zustrebenden Mädchenschulbildung auf ein bestimmtes Ziel hinarbeitende Ausbildung zu geben.
1889 wurden in Gegenwart Jhrer Majestät der Kaiserin Friedrich, der verständnisvollen Förderin aller Frauenbildungsbestrebungen, die ersten Realkurse für Frauen eröffnet, die, zunächst nur für Zulassung an den Schweizer Hoch- schulen berechnet, wenige Jahre darauf in Gymnasialklassen, zur Vorbereitung für die inzwischen den Frauen eröffneten deutschen Universitäten, umgewandelt werden konnten. Unter Helene Langes, dann späterhin unter Prof. Wychgrams Leitung, entwickelten sie sich zu einer mustergültigen Anstalt, die nur während der ersten fünf Jahre, in denen sich jedoch stets offene Hände fanden, allerdings bedeutender privater Zuschüsse bedurfte, dann aber - im Gegensatz zu anderen Anstalten - infolge des sehr guten Besuches keine pekuniäre Unterstützung mehr verlangte.
Auch die ersten wissenschaftlichen Fortbildungskurse für Lehrerinnen - ich möchte das in dankbarer Erinnerung an die der Frauensache von hoher Stelle damals selten zu teil wer- dende Förderung hier noch gleich miterwähnen - wurden in demselben Jahre, 1889, dem Regierungsjahre des Kaisers und der Kaiserin Friedrich, am Victoria-Lyceum eröffnet, einer Anstalt, die, ebenfalls unter Protektorat der damaligen Kronprinzessin, i. J. 1868 von einer geistvollen, für die Bildung der Frauen und insbesondere der Lehrerinnen warm interessierten Engländerin, Miß Archer, begründet worden war. Das Vyctoria-Lyceum hatte durch Vortragscyklen und Kurse den sonst noch von jeder Weiterbildung ausgeschlossenen Frauen manche Förderung gegeben, freilich nur Anregungen, ohne syste-
den Frauen Gelegenheit zur Vorbereitung für das akademische Studium und damit eine im Gegensatz zu der bisherigen einem verschwommenen Jdeal zustrebenden Mädchenschulbildung auf ein bestimmtes Ziel hinarbeitende Ausbildung zu geben.
1889 wurden in Gegenwart Jhrer Majestät der Kaiserin Friedrich, der verständnisvollen Förderin aller Frauenbildungsbestrebungen, die ersten Realkurse für Frauen eröffnet, die, zunächst nur für Zulassung an den Schweizer Hoch- schulen berechnet, wenige Jahre darauf in Gymnasialklassen, zur Vorbereitung für die inzwischen den Frauen eröffneten deutschen Universitäten, umgewandelt werden konnten. Unter Helene Langes, dann späterhin unter Prof. Wychgrams Leitung, entwickelten sie sich zu einer mustergültigen Anstalt, die nur während der ersten fünf Jahre, in denen sich jedoch stets offene Hände fanden, allerdings bedeutender privater Zuschüsse bedurfte, dann aber – im Gegensatz zu anderen Anstalten – infolge des sehr guten Besuches keine pekuniäre Unterstützung mehr verlangte.
Auch die ersten wissenschaftlichen Fortbildungskurse für Lehrerinnen – ich möchte das in dankbarer Erinnerung an die der Frauensache von hoher Stelle damals selten zu teil wer- dende Förderung hier noch gleich miterwähnen – wurden in demselben Jahre, 1889, dem Regierungsjahre des Kaisers und der Kaiserin Friedrich, am Victoria-Lyceum eröffnet, einer Anstalt, die, ebenfalls unter Protektorat der damaligen Kronprinzessin, i. J. 1868 von einer geistvollen, für die Bildung der Frauen und insbesondere der Lehrerinnen warm interessierten Engländerin, Miß Archer, begründet worden war. Das Vyctoria-Lyceum hatte durch Vortragscyklen und Kurse den sonst noch von jeder Weiterbildung ausgeschlossenen Frauen manche Förderung gegeben, freilich nur Anregungen, ohne syste-
<TEI><text><body><divn="1"><p><pbfacs="#f0053"n="43"/>
den Frauen Gelegenheit zur Vorbereitung für das akademische<lb/>
Studium und damit eine im Gegensatz zu der bisherigen einem<lb/>
verschwommenen Jdeal zustrebenden Mädchenschulbildung auf<lb/>
ein bestimmtes Ziel hinarbeitende Ausbildung zu geben.</p><lb/><p>1889 wurden in Gegenwart <hirendition="#g">Jhrer Majestät der<lb/>
Kaiserin Friedrich</hi>, der verständnisvollen Förderin aller<lb/>
Frauenbildungsbestrebungen, die ersten Realkurse für Frauen<lb/>
eröffnet, die, zunächst nur für Zulassung an den Schweizer Hoch-<lb/>
schulen berechnet, wenige Jahre darauf in Gymnasialklassen,<lb/>
zur Vorbereitung für die inzwischen den Frauen eröffneten<lb/>
deutschen Universitäten, umgewandelt werden konnten. Unter<lb/><hirendition="#g">Helene Langes</hi>, dann späterhin unter <hirendition="#g">Prof. Wychgrams</hi><lb/>
Leitung, entwickelten sie sich zu einer mustergültigen Anstalt, die<lb/>
nur während der ersten fünf Jahre, in denen sich jedoch stets<lb/>
offene Hände fanden, allerdings bedeutender privater Zuschüsse<lb/>
bedurfte, dann aber – im Gegensatz zu anderen Anstalten –<lb/>
infolge des sehr guten Besuches keine pekuniäre Unterstützung<lb/>
mehr verlangte.</p><lb/><p>Auch die ersten wissenschaftlichen Fortbildungskurse für<lb/>
Lehrerinnen – ich möchte das in dankbarer Erinnerung an<lb/>
die der Frauensache von hoher Stelle damals selten zu teil wer-<lb/>
dende Förderung hier noch gleich miterwähnen – wurden in<lb/>
demselben Jahre, 1889, dem Regierungsjahre des Kaisers und<lb/>
der Kaiserin Friedrich, am <hirendition="#g">Victoria-Lyceum</hi> eröffnet, einer<lb/>
Anstalt, die, ebenfalls unter Protektorat der damaligen<lb/>
Kronprinzessin, i. J. 1868 von einer geistvollen, für die<lb/>
Bildung der Frauen und insbesondere der Lehrerinnen warm<lb/>
interessierten Engländerin, <hirendition="#g">Miß Archer</hi>, begründet worden war.<lb/>
Das Vyctoria-Lyceum hatte durch Vortragscyklen und Kurse den<lb/>
sonst noch von jeder Weiterbildung ausgeschlossenen Frauen<lb/>
manche Förderung gegeben, freilich nur Anregungen, ohne syste-<lb/></p></div></body></text></TEI>
[43/0053]
den Frauen Gelegenheit zur Vorbereitung für das akademische
Studium und damit eine im Gegensatz zu der bisherigen einem
verschwommenen Jdeal zustrebenden Mädchenschulbildung auf
ein bestimmtes Ziel hinarbeitende Ausbildung zu geben.
1889 wurden in Gegenwart Jhrer Majestät der
Kaiserin Friedrich, der verständnisvollen Förderin aller
Frauenbildungsbestrebungen, die ersten Realkurse für Frauen
eröffnet, die, zunächst nur für Zulassung an den Schweizer Hoch-
schulen berechnet, wenige Jahre darauf in Gymnasialklassen,
zur Vorbereitung für die inzwischen den Frauen eröffneten
deutschen Universitäten, umgewandelt werden konnten. Unter
Helene Langes, dann späterhin unter Prof. Wychgrams
Leitung, entwickelten sie sich zu einer mustergültigen Anstalt, die
nur während der ersten fünf Jahre, in denen sich jedoch stets
offene Hände fanden, allerdings bedeutender privater Zuschüsse
bedurfte, dann aber – im Gegensatz zu anderen Anstalten –
infolge des sehr guten Besuches keine pekuniäre Unterstützung
mehr verlangte.
Auch die ersten wissenschaftlichen Fortbildungskurse für
Lehrerinnen – ich möchte das in dankbarer Erinnerung an
die der Frauensache von hoher Stelle damals selten zu teil wer-
dende Förderung hier noch gleich miterwähnen – wurden in
demselben Jahre, 1889, dem Regierungsjahre des Kaisers und
der Kaiserin Friedrich, am Victoria-Lyceum eröffnet, einer
Anstalt, die, ebenfalls unter Protektorat der damaligen
Kronprinzessin, i. J. 1868 von einer geistvollen, für die
Bildung der Frauen und insbesondere der Lehrerinnen warm
interessierten Engländerin, Miß Archer, begründet worden war.
Das Vyctoria-Lyceum hatte durch Vortragscyklen und Kurse den
sonst noch von jeder Weiterbildung ausgeschlossenen Frauen
manche Förderung gegeben, freilich nur Anregungen, ohne syste-
Informationen zur CAB-Ansicht
Diese Ansicht bietet Ihnen die Darstellung des Textes in normalisierter Orthographie.
Diese Textvariante wird vollautomatisch erstellt und kann aufgrund dessen auch Fehler enthalten.
Alle veränderten Wortformen sind grau hinterlegt. Als fremdsprachliches Material erkannte
Textteile sind ausgegraut dargestellt.
Sie haben einen Fehler gefunden?
Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform
DTAQ melden.
Kommentar zur DTA-Ausgabe
Dieses Werk wurde im Rahmen des Moduls DTA-Erweiterungen (DTAE) digitalisiert.
Weitere Informationen …
Texte der ersten Frauenbewegung, betreut von Anna Pfundt und Thomas Gloning, JLU Gießen: Bereitstellung der Texttranskription.
(2017-11-13T13:59:15Z)
Bitte beachten Sie, dass die aktuelle Transkription (und Textauszeichnung) mittlerweile nicht mehr dem Stand zum Zeitpunkt der Übernahme des Werkes in das DTA entsprechen muss.
Anna Pfundt: Bearbeitung der digitalen Edition.
(2015-08-20T13:59:15Z)
Anna Pfundt: Konvertierung nach DTA-Basisformat.
(2015-08-06T11:00:00Z)
Weitere Informationen:
Verfahren der Texterfassung: OCR mit Nachkorrektur.
Bogensignaturen: gekennzeichnet;
Druckfehler: gekennzeichnet;
fremdsprachliches Material: keine Angabe;
Geminations-/Abkürzungsstriche: keine Angabe;
Hervorhebungen (Antiqua, Sperrschrift, Kursive etc.): wie Vorlage;
i/j in Fraktur: keine Angabe;
I/J in Fraktur: wie Vorlage;
Kolumnentitel: keine Angabe;
Kustoden: wie Vorlage;
langes s (ſ): als s transkribiert;
Normalisierungen: keine Angabe;
rundes r (ꝛ): keine Angabe;
Seitenumbrüche markiert: ja;
Silbentrennung: wie Vorlage;
u/v bzw. U/V: keine Angabe;
Vokale mit übergest. e: keine Angabe;
Vollständigkeit: vollständig erfasst;
Zeichensetzung: keine Angabe;
Zeilenumbrüche markiert: ja;
Krukenberg, Elsbeth: Die Frauenbewegung, ihre Ziele und ihre Bedeutung. Tübingen, 1905, S. 43. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/krukenberg_frauenbewegung_1905/53>, abgerufen am 24.11.2024.
Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer
Creative-Commons-Lizenz.
Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken.
Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.
Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf
diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken
dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder
nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der
Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden.
Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des
§ 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen
Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung
der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu
vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.
Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.
