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Krukenberg, Elsbeth: Die Frauenbewegung, ihre Ziele und ihre Bedeutung. Tübingen, 1905.

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So sehr aber praktische Hausfrauenbildung und Vor-
bereitung zum Mutterberuf zu befürworten ist, so trefflich Ly-
ceen und Kurse nach beendeter Schulzeit wirken können, so
wenig genügt das, um ein Mädchen wirklich auf das vorzu-
bereiten, was sie als Mutter, als Gattin zu leisten hat. Jm-
mer ernster, immer verantwortungsvoller wird - je mehr der
Mann durch Berufspflichten in Anspruch genommen ist - in
unserer Zeit das Amt einer Mutter, der Leiterin und Erzie-
herin nicht allein der Mädchen, sondern auch der heranwach-
senden Knaben. Von immer größerer Bedeutung wird es für
sie, ob sie versteht, ihrem Manne die rechte verständnisvolle
Gefährtin zu sein. Um solchen Pflichten nachzukommen, um
- wenn es sein muß - auch außer dem Hause ihren Platz
auszufüllen, bedarf es schon im schulpflichtigen Alter einer von
Grund auf veränderten ernsteren Mädchenerziehung, bedarf
es der Möglichkeit zur Entwicklung ungebrochener Persönlich-
keiten, bedarf es der Aus- und Umgestaltung der höheren
Mädchenschule. Davon sei im nächsten Abschnitt die Rede.

III
Lehrerinnenbildung und Mädchenschule.
Der allgemeine deutsche Lehrerinnenverein. -
Einstellung der Frauen in die Schulaufsichts-
behörden.

Der Kampf um bessere Schulung der Mädchen setzte -

So sehr aber praktische Hausfrauenbildung und Vor-
bereitung zum Mutterberuf zu befürworten ist, so trefflich Ly-
ceen und Kurse nach beendeter Schulzeit wirken können, so
wenig genügt das, um ein Mädchen wirklich auf das vorzu-
bereiten, was sie als Mutter, als Gattin zu leisten hat. Jm-
mer ernster, immer verantwortungsvoller wird – je mehr der
Mann durch Berufspflichten in Anspruch genommen ist – in
unserer Zeit das Amt einer Mutter, der Leiterin und Erzie-
herin nicht allein der Mädchen, sondern auch der heranwach-
senden Knaben. Von immer größerer Bedeutung wird es für
sie, ob sie versteht, ihrem Manne die rechte verständnisvolle
Gefährtin zu sein. Um solchen Pflichten nachzukommen, um
– wenn es sein muß – auch außer dem Hause ihren Platz
auszufüllen, bedarf es schon im schulpflichtigen Alter einer von
Grund auf veränderten ernsteren Mädchenerziehung, bedarf
es der Möglichkeit zur Entwicklung ungebrochener Persönlich-
keiten, bedarf es der Aus- und Umgestaltung der höheren
Mädchenschule. Davon sei im nächsten Abschnitt die Rede.

III
Lehrerinnenbildung und Mädchenschule.
Der allgemeine deutsche Lehrerinnenverein. –
Einstellung der Frauen in die Schulaufsichts-
behörden.

Der Kampf um bessere Schulung der Mädchen setzte –

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[40/0050] So sehr aber praktische Hausfrauenbildung und Vor- bereitung zum Mutterberuf zu befürworten ist, so trefflich Ly- ceen und Kurse nach beendeter Schulzeit wirken können, so wenig genügt das, um ein Mädchen wirklich auf das vorzu- bereiten, was sie als Mutter, als Gattin zu leisten hat. Jm- mer ernster, immer verantwortungsvoller wird – je mehr der Mann durch Berufspflichten in Anspruch genommen ist – in unserer Zeit das Amt einer Mutter, der Leiterin und Erzie- herin nicht allein der Mädchen, sondern auch der heranwach- senden Knaben. Von immer größerer Bedeutung wird es für sie, ob sie versteht, ihrem Manne die rechte verständnisvolle Gefährtin zu sein. Um solchen Pflichten nachzukommen, um – wenn es sein muß – auch außer dem Hause ihren Platz auszufüllen, bedarf es schon im schulpflichtigen Alter einer von Grund auf veränderten ernsteren Mädchenerziehung, bedarf es der Möglichkeit zur Entwicklung ungebrochener Persönlich- keiten, bedarf es der Aus- und Umgestaltung der höheren Mädchenschule. Davon sei im nächsten Abschnitt die Rede. III Lehrerinnenbildung und Mädchenschule. Der allgemeine deutsche Lehrerinnenverein. – Einstellung der Frauen in die Schulaufsichts- behörden. Der Kampf um bessere Schulung der Mädchen setzte –

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Zitationshilfe: Krukenberg, Elsbeth: Die Frauenbewegung, ihre Ziele und ihre Bedeutung. Tübingen, 1905, S. 40. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/krukenberg_frauenbewegung_1905/50>, abgerufen am 16.04.2024.