Anmelden (DTAQ)

DWDS dlexDB CLARIN-D

Wolff, Christian von: Vernünfftige Gedancken von dem Gesellschaftlichen Leben der Menschen. Halle (Saale), 1721.

Bild:

<< vorherige Seite

nächste Seite >>

über die vornehmsten Sachen.

[Spaltenumbruch] mation, 417. doppel-
te Art derselben/ 417.
418

Steck-Brieffe. Wie da-
mit zu verfahren/ 311
312

Steuren/ 600

Stipendium. Wie es da-
mit zu halten/ 226.
& seqq.

Straffe. Wie ihre Grös-
se zu determiniren/ 283.
284. Warumb darü-
ber fest zu halten/ 285.
286. ihre Absicht/ 287.
warum dabey nicht
auf die Person zu se-
hen/ 287. & seqq. ob
sie bey nothwendigen
Handlungen stat fin-
det/ 304. 305. wie die-
jenigen zu bestraffen/
die Jrrthümer unter
die Leute bringen/ 304.
305. warumb sie nicht
bey jedermann fruch-
ten/ 306. 307. war-
umb sie öffentlich zu
vollziehen/ 291. wie sie
zu vollziehen/ 292. &
seqq. ihre Würckung/
297. & seqq.

Strassen. Wie sie in einer
Stadt anzulegen/ 344

Strenge. Warumb sie
bey Lernenden scha-
det/ 233. 234

[Spaltenumbruch]

Studiren. Wie die Men-
ge davon abzuhalten/
229. wer dazu zu las-
sen/ 225

TAffel-Gütter/ 598

Taschen-Spieler Wie
weit sie zu dulden/
376. 377

Tauschen. Was deswe-
gen zu veranstalten/
274

Thiere können in Ein-
samkeit leben/ 2. wie
sie es in Erzeugung
und Auferziehung der
jungen halten/ 10. 11

Titular-Räthe/ 591. wer
dazu zu machen/ 593

Todschlag. Erklärung/
330. Warumb und
wenn er zu bestraffen/
328. & seqq.

Todschläger. Erklärung/
330

Tortur. Wie weit sie zu-
läßig/ 315. 316

Tragödien. Was davon
zu veranstalten und
was sie nutzen/ 269. &
seqq. wenn sie schädlich
sind/ 272

Trunckenheit. Warumb
sie zu bestraffen/ 368

Tu-

Ss 2

uͤber die vornehmſten Sachen.

[Spaltenumbruch] mation, 417. doppel-
te Art derſelben/ 417.
418

Steck-Brieffe. Wie da-
mit zu verfahren/ 311
312

Steuren/ 600

Stipendium. Wie es da-
mit zu halten/ 226.
& ſeqq.

Straffe. Wie ihre Groͤſ-
ſe zu determiniren/ 283.
284. Warumb daruͤ-
ber feſt zu halten/ 285.
286. ihre Abſicht/ 287.
warum dabey nicht
auf die Perſon zu ſe-
hen/ 287. & ſeqq. ob
ſie bey nothwendigen
Handlungen ſtat fin-
det/ 304. 305. wie die-
jenigen zu beſtraffen/
die Jrrthuͤmer unter
die Leute bringen/ 304.
305. warumb ſie nicht
bey jedermann fruch-
ten/ 306. 307. war-
umb ſie oͤffentlich zu
vollziehen/ 291. wie ſie
zu vollziehen/ 292. &
ſeqq. ihre Wuͤrckung/
297. & ſeqq.

Straſſen. Wie ſie in einer
Stadt anzulegen/ 344

Strenge. Warumb ſie
bey Lernenden ſcha-
det/ 233. 234

[Spaltenumbruch]

Studiren. Wie die Men-
ge davon abzuhalten/
229. wer dazu zu laſ-
ſen/ 225

TAffel-Guͤtter/ 598

Taſchen-Spieler Wie
weit ſie zu dulden/
376. 377

Tauſchen. Was deswe-
gen zu veranſtalten/
274

Thiere koͤnnen in Ein-
ſamkeit leben/ 2. wie
ſie es in Erzeugung
und Auferziehung der
jungen halten/ 10. 11

Titular-Raͤthe/ 591. wer
dazu zu machen/ 593

Todſchlag. Erklaͤrung/
330. Warumb und
wenn er zu beſtraffen/
328. & ſeqq.

Todſchlaͤger. Erklaͤrung/
330

Tortur. Wie weit ſie zu-
laͤßig/ 315. 316

Tragoͤdien. Was davon
zu veranſtalten und
was ſie nutzen/ 269. &
ſeqq. wenn ſie ſchaͤdlich
ſind/ 272

Trunckenheit. Warumb
ſie zu beſtraffen/ 368

Tu-

Ss 2

<TEI>
  <text>
    <back>
      <div n="1">
        <div n="2">
          <list>
            <item><pb facs="#f0661" n="[643]"/><fw place="top" type="header"><hi rendition="#b">u&#x0364;ber die vornehm&#x017F;ten Sachen.</hi></fw><lb/><cb/><hi rendition="#aq">mation,</hi><ref>417</ref>. doppel-<lb/>
te Art der&#x017F;elben/ <ref>417</ref>.<lb/><ref>418</ref></item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Steck-Brieffe.</hi> Wie da-<lb/>
mit zu verfahren/ <ref>311</ref><lb/><ref>312</ref></item><lb/>
            <item> <hi rendition="#fr">Steuren/</hi> <ref>600</ref>
            </item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Stipendium.</hi> Wie es da-<lb/>
mit zu halten/ <ref>226</ref>.<lb/><hi rendition="#aq">&amp; <ref>&#x017F;eqq</ref>.</hi></item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Straffe.</hi> Wie ihre Gro&#x0364;&#x017F;-<lb/>
&#x017F;e zu <hi rendition="#aq">determinir</hi>en/ <ref>283</ref>.<lb/><ref>284</ref>. Warumb daru&#x0364;-<lb/>
ber fe&#x017F;t zu halten/ <ref>285</ref>.<lb/><ref>286</ref>. ihre Ab&#x017F;icht/ <ref>287</ref>.<lb/>
warum dabey nicht<lb/>
auf die Per&#x017F;on zu &#x017F;e-<lb/>
hen/ <ref>287</ref>. <hi rendition="#aq">&amp; <ref>&#x017F;eqq</ref>.</hi> ob<lb/>
&#x017F;ie bey nothwendigen<lb/>
Handlungen &#x017F;tat fin-<lb/>
det/ <ref>304</ref>. <ref>305</ref>. wie die-<lb/>
jenigen zu be&#x017F;traffen/<lb/>
die Jrrthu&#x0364;mer unter<lb/>
die Leute bringen/ <ref>304</ref>.<lb/><ref>305</ref>. warumb &#x017F;ie nicht<lb/>
bey jedermann fruch-<lb/>
ten/ <ref>306</ref>. <ref>307</ref>. war-<lb/>
umb &#x017F;ie o&#x0364;ffentlich zu<lb/>
vollziehen/ <ref>291</ref>. wie &#x017F;ie<lb/>
zu vollziehen/ <ref>292</ref>. <hi rendition="#aq">&amp;<lb/><ref>&#x017F;eqq</ref>.</hi> ihre Wu&#x0364;rckung/<lb/><ref>297</ref>. <hi rendition="#aq">&amp; <ref>&#x017F;eqq</ref>.</hi></item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Stra&#x017F;&#x017F;en.</hi> Wie &#x017F;ie in einer<lb/>
Stadt anzulegen/ <ref>344</ref></item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Strenge.</hi> Warumb &#x017F;ie<lb/>
bey Lernenden &#x017F;cha-<lb/>
det/ <ref>233</ref>. <ref>234</ref></item>
          </list><lb/>
          <cb/>
          <list>
            <item><hi rendition="#fr">Studiren.</hi> Wie die Men-<lb/>
ge davon abzuhalten/<lb/><ref>229</ref>. wer dazu zu la&#x017F;-<lb/>
&#x017F;en/ <ref>225</ref></item>
          </list>
        </div><lb/>
        <div n="2">
          <head>T.</head><lb/>
          <list>
            <item> <hi rendition="#in">T</hi> <hi rendition="#fr">Affel-Gu&#x0364;tter/</hi> <ref>598</ref>
            </item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Ta&#x017F;chen-Spieler</hi> Wie<lb/>
weit &#x017F;ie zu dulden/<lb/><ref>376</ref>. <ref>377</ref></item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Tau&#x017F;chen.</hi> Was deswe-<lb/>
gen zu veran&#x017F;talten/<lb/><ref>274</ref></item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Thiere</hi> ko&#x0364;nnen in Ein-<lb/>
&#x017F;amkeit leben/ <ref>2</ref>. wie<lb/>
&#x017F;ie es in Erzeugung<lb/>
und Auferziehung der<lb/>
jungen halten/ <ref>10</ref>. <ref>11</ref></item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Titular-Ra&#x0364;the/</hi><ref>591</ref>. wer<lb/>
dazu zu machen/ <ref>593</ref></item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Tod&#x017F;chlag.</hi> Erkla&#x0364;rung/<lb/><ref>330</ref>. Warumb und<lb/>
wenn er zu be&#x017F;traffen/<lb/><ref>328</ref>. <hi rendition="#aq">&amp; <ref>&#x017F;eqq</ref>.</hi></item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Tod&#x017F;chla&#x0364;ger.</hi> Erkla&#x0364;rung/<lb/><ref>330</ref></item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Tortur.</hi> Wie weit &#x017F;ie zu-<lb/>
la&#x0364;ßig/ <ref>315</ref>. <ref>316</ref></item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Trago&#x0364;dien.</hi> Was davon<lb/>
zu veran&#x017F;talten und<lb/>
was &#x017F;ie nutzen/ <ref>269</ref>. <hi rendition="#aq">&amp;<lb/><ref>&#x017F;eqq</ref>.</hi> wenn &#x017F;ie &#x017F;cha&#x0364;dlich<lb/>
&#x017F;ind/ <ref>272</ref></item><lb/>
            <item><hi rendition="#fr">Trunckenheit.</hi> Warumb<lb/>
&#x017F;ie zu be&#x017F;traffen/ <ref>368</ref></item>
          </list><lb/>
          <fw place="bottom" type="sig">Ss 2</fw>
          <fw place="bottom" type="catch"> <hi rendition="#fr">Tu-</hi> </fw><lb/>
        </div>
      </div>
    </back>
  </text>
</TEI>

[[643]/0661] uͤber die vornehmſten Sachen. mation, 417. doppel- te Art derſelben/ 417. 418 Steck-Brieffe. Wie da- mit zu verfahren/ 311 312 Steuren/ 600 Stipendium. Wie es da- mit zu halten/ 226. & ſeqq. Straffe. Wie ihre Groͤſ- ſe zu determiniren/ 283. 284. Warumb daruͤ- ber feſt zu halten/ 285. 286. ihre Abſicht/ 287. warum dabey nicht auf die Perſon zu ſe- hen/ 287. & ſeqq. ob ſie bey nothwendigen Handlungen ſtat fin- det/ 304. 305. wie die- jenigen zu beſtraffen/ die Jrrthuͤmer unter die Leute bringen/ 304. 305. warumb ſie nicht bey jedermann fruch- ten/ 306. 307. war- umb ſie oͤffentlich zu vollziehen/ 291. wie ſie zu vollziehen/ 292. & ſeqq. ihre Wuͤrckung/ 297. & ſeqq. Straſſen. Wie ſie in einer Stadt anzulegen/ 344 Strenge. Warumb ſie bey Lernenden ſcha- det/ 233. 234 Studiren. Wie die Men- ge davon abzuhalten/ 229. wer dazu zu laſ- ſen/ 225 T. TAffel-Guͤtter/ 598 Taſchen-Spieler Wie weit ſie zu dulden/ 376. 377 Tauſchen. Was deswe- gen zu veranſtalten/ 274 Thiere koͤnnen in Ein- ſamkeit leben/ 2. wie ſie es in Erzeugung und Auferziehung der jungen halten/ 10. 11 Titular-Raͤthe/ 591. wer dazu zu machen/ 593 Todſchlag. Erklaͤrung/ 330. Warumb und wenn er zu beſtraffen/ 328. & ſeqq. Todſchlaͤger. Erklaͤrung/ 330 Tortur. Wie weit ſie zu- laͤßig/ 315. 316 Tragoͤdien. Was davon zu veranſtalten und was ſie nutzen/ 269. & ſeqq. wenn ſie ſchaͤdlich ſind/ 272 Trunckenheit. Warumb ſie zu beſtraffen/ 368 Tu- Ss 2

Suche im Werk

Informationen zum Werk

Titeldaten
Verfügbarkeit Text (TEI-XML-, HTML-, TCF-, E-Book-Fassung): CC BY-SA 4.0.
Nutzungsbedingungen

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ^?

Language Resource Switchboard^?

Resource/URL übermitteln

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.

Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk:	https://www.deutschestextarchiv.de/wolff_gesellschaftlichesleben_1721
URL zu dieser Seite:	https://www.deutschestextarchiv.de/wolff_gesellschaftlichesleben_1721/661
Zitationshilfe:	Wolff, Christian von: Vernünfftige Gedancken von dem Gesellschaftlichen Leben der Menschen. Halle (Saale), 1721, S. [643]. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/wolff_gesellschaftlichesleben_1721/661>, abgerufen am 16.02.2025.

Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer Creative-Commons-Lizenz. Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken. Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.

Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.

2007–2025 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften (Kontakt).

Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2025. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.