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Thomasius, Christian: Außübung Der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), [1691].

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andern die Warheit beyzubringen.

114. Wenn du deinen Zuhörern den Auto-
rem welchen du erklären wilt/ oder deine eigene
Lehrsätze zuvorhero zu überlesen gegeben/ so fan-
ge alsobald darüber ein Examen an/ und frage
dieselbigen/ nicht daß sie die Worte herbeten/
sondern untersuche/ ob sie die Meinung be-
griffen. Laß sie dir sonderlich die definitiones
und axiomata hersagen/ und gib ihnen die
Freyheit/ daß sie sie mit ihren eigenen Worten
periphrasiren dörffen. Denn alsden siehestu/
ob sie deine Meinung begriffen// und kanst ih-
nen desto besser den Mangel/ woran sie gefeh-
let haben/ zeigen.

115. Und desto besser dahinter zu kommen/ pro-
ponire ihnen Fragen/ die aus denen Lehrsä-
tzen müssen entschieden werden. Antworten sie
recht/ und geben die Ursachen aus der defini-
tion oder dem axiomate, so siehestu daß sie die-
selbe begriffen. Jedoch begnüge dich nicht leich-
te an denen definitionibus, wenn sie nicht alle
darinnen enthaltene Worte deutlich erklären
können.

116. Antworten sie nicht recht/ so fahre sie
nicht an/ oder contradicire ihnen alsbald/ son-
dern laß sie dir nur eine raison sagen/ warum
sie so antworten. Hastu dieselbe/ so bringe sie

durch

andern die Warheit beyzubringen.

114. Wenn du deinen Zuhoͤrern den Auto-
rem welchen du erklaͤren wilt/ oder deine eigene
Lehrſaͤtze zuvorhero zu uͤberleſen gegeben/ ſo fan-
ge alſobald daruͤber ein Examen an/ und frage
dieſelbigen/ nicht daß ſie die Worte herbeten/
ſondern unterſuche/ ob ſie die Meinung be-
griffen. Laß ſie dir ſonderlich die definitiones
und axiomata herſagen/ und gib ihnen die
Freyheit/ daß ſie ſie mit ihren eigenen Worten
periphraſiren doͤrffen. Denn alsden ſieheſtu/
ob ſie deine Meinung begriffen// und kanſt ih-
nen deſto beſſer den Mangel/ woran ſie gefeh-
let haben/ zeigen.

115. Und deſto beſſer dahinter zu kom̃en/ pro-
ponire ihnen Fragen/ die aus denen Lehrſaͤ-
tzen muͤſſen entſchieden werden. Antwortẽ ſie
recht/ und geben die Urſachen aus der defini-
tion oder dem axiomate, ſo ſieheſtu daß ſie die-
ſelbe begriffen. Jedoch begnuͤge dich nicht leich-
te an denen definitionibus, wenn ſie nicht alle
darinnen enthaltene Worte deutlich erklaͤren
koͤnnen.

116. Antworten ſie nicht recht/ ſo fahre ſie
nicht an/ oder contradicire ihnen alsbald/ ſon-
dern laß ſie dir nur eine raiſon ſagen/ warum
ſie ſo antworten. Haſtu dieſelbe/ ſo bringe ſie

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[129/0155] andern die Warheit beyzubringen. 114. Wenn du deinen Zuhoͤrern den Auto- rem welchen du erklaͤren wilt/ oder deine eigene Lehrſaͤtze zuvorhero zu uͤberleſen gegeben/ ſo fan- ge alſobald daruͤber ein Examen an/ und frage dieſelbigen/ nicht daß ſie die Worte herbeten/ ſondern unterſuche/ ob ſie die Meinung be- griffen. Laß ſie dir ſonderlich die definitiones und axiomata herſagen/ und gib ihnen die Freyheit/ daß ſie ſie mit ihren eigenen Worten periphraſiren doͤrffen. Denn alsden ſieheſtu/ ob ſie deine Meinung begriffen// und kanſt ih- nen deſto beſſer den Mangel/ woran ſie gefeh- let haben/ zeigen. 115. Und deſto beſſer dahinter zu kom̃en/ pro- ponire ihnen Fragen/ die aus denen Lehrſaͤ- tzen muͤſſen entſchieden werden. Antwortẽ ſie recht/ und geben die Urſachen aus der defini- tion oder dem axiomate, ſo ſieheſtu daß ſie die- ſelbe begriffen. Jedoch begnuͤge dich nicht leich- te an denen definitionibus, wenn ſie nicht alle darinnen enthaltene Worte deutlich erklaͤren koͤnnen. 116. Antworten ſie nicht recht/ ſo fahre ſie nicht an/ oder contradicire ihnen alsbald/ ſon- dern laß ſie dir nur eine raiſon ſagen/ warum ſie ſo antworten. Haſtu dieſelbe/ ſo bringe ſie durch I

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Zitationshilfe:	Thomasius, Christian: Außübung Der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), [1691], S. 129. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/thomasius_ausuebungvernunfftlehre_1691/155>, abgerufen am 22.11.2024.

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