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Scherer, Wilhelm: Poetik. Hrsg. v. Richard M. Meyer. Berlin, 1888.

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Motiv plötzlichen Erscheinens und Verschwindens, des Unerkanntseinwollens psc_281.002
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Die Figuren der Verwicklung.

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Auch diese Ausführungen stimmen mit dem Colleg im Wesentlichen psc_281.005
überein. Zu den Figuren der Täuschung, der örtlichen psc_281.006
Trennung kommen noch

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Figuren der gereizten (d. h. unbefriedigt gereizten) Thatkraft.

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Arten des Reizes, ob von innen heraus, ob von außen, z. B. psc_281.009
Verführung.

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Ziel der Thatkraft verschiedenster Natur ....

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Es heisst dann aber am Schluss:

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Das Ganze befriedigt mich aber nicht. Dies ist doch was ganz psc_281.013
Anderes als die beiden vorhergehenden Figuren? Jenes sind gegebene psc_281.014
Situationen....

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Auch eine Figur der widerstreitenden Jnteressen liess Scherer psc_281.016
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Weiter heisst es:

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Motive, welche komisch wirken, sind so kaum zusammen zu psc_281.019
halten ...

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Die angeführten Motive der epischen Dichtung und der Dramatik psc_281.021
gemein.

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Ganz anders verhält sich Lyrik, Didaktik.

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Jene Motive ergeben Geschichten, welche episch oder dramatisch erzählt werden können, es ist nur ein Unterschied der Form, im 16. Jahrhundert z. B. noch gar nicht technisch der Unterschied heraus- gearbeitet.

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Lyrik und Didaktik, Empfindung oder Betrachtung kann sich an jedem einzelnen Punct jeder jedesmaligen Motivreihe ergeben. Aber sie steht immer auf dem einen Punct; immer die Natur des alten Gelegenheitsgedichts.

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Dichtarten. Ein ausführlicher Versuch dieselben zu disponieren.

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Es folgen noch einzelne Notizen. Zum Schluss:

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Die Figuren der Verwicklung.

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Verführung.

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  Ziel der Thatkraft verschiedenster Natur ....

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  Es heisst dann aber am Schluss:

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  Das Ganze befriedigt mich aber nicht. Dies ist doch was ganz psc_281.013
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  Auch eine Figur der widerstreitenden Jnteressen liess Scherer psc_281.016
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  Weiter heisst es:

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gemein.

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Ganz anders verhält sich Lyrik, Didaktik.

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Jene Motive ergeben Geschichten, welche episch oder dramatisch erzählt werden können, es ist nur ein Unterschied der Form, im 16. Jahrhundert z. B. noch gar nicht technisch der Unterschied heraus- gearbeitet.

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Lyrik und Didaktik, Empfindung oder Betrachtung kann sich an jedem einzelnen Punct jeder jedesmaligen Motivreihe ergeben. Aber sie steht immer auf dem einen Punct; immer die Natur des alten Gelegenheitsgedichts.

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Dichtarten. Ein ausführlicher Versuch dieselben zu disponieren.

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Zitationshilfe: Scherer, Wilhelm: Poetik. Hrsg. v. Richard M. Meyer. Berlin, 1888, S. 281. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/scherer_poetik_1888/297>, abgerufen am 13.05.2024.