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Schelling, Friedrich Wilhelm Joseph von: Vorlesungen über die Methode des academischen Studium. Tübingen, 1803.

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aus ihren Schulen solche Brodgelehrte zurück,
die sich alles, was sich in ihrem Fach von Ge¬
lehrsamkeit da vorfindet, vortrefflich eingeprägt
haben, denen es aber für die Aufnahme des
Besondern unter das Allgemeine gänzlich an
Urtheil fehlt! Lebendige Wissenschaftlichkeit
bildet zur Anschauung; in dieser aber ist das
Allgemeine und Besondere immer Eins. Der
Brodgelehrte dagegen ist anschauungslos, er
kann sich im vorkommenden Falle nichts con¬
struiren, selbstthätig zusammensetzen, und da
er im Lernen doch nicht auf alle mögliche Fälle
vorbereitet werden konnte, so ist er in den mei¬
sten von seinem Wissen verlassen.

Eine andere nothwendige Folge ist, daß
ein solcher gänzlich unfähig ist, fortzuschreiten;
auch damit legt er den Hauptcharakter des Men¬
schen und des wahren Gelehrten insbesondere
ab. Er kann nicht fortschreiten, denn wahre
Fortschritte sind nicht nach dem Maaßstab frü¬
herer Lehren, sondern nur aus sich selbst und
aus absoluten Principien zu beurtheilen. Höch¬
stens faßt er auf, was selbst keinen Geist hat,

aus ihren Schulen ſolche Brodgelehrte zuruͤck,
die ſich alles, was ſich in ihrem Fach von Ge¬
lehrſamkeit da vorfindet, vortrefflich eingepraͤgt
haben, denen es aber fuͤr die Aufnahme des
Beſondern unter das Allgemeine gaͤnzlich an
Urtheil fehlt! Lebendige Wiſſenſchaftlichkeit
bildet zur Anſchauung; in dieſer aber iſt das
Allgemeine und Beſondere immer Eins. Der
Brodgelehrte dagegen iſt anſchauungslos, er
kann ſich im vorkommenden Falle nichts con¬
ſtruiren, ſelbſtthaͤtig zuſammenſetzen, und da
er im Lernen doch nicht auf alle moͤgliche Faͤlle
vorbereitet werden konnte, ſo iſt er in den mei¬
ſten von ſeinem Wiſſen verlaſſen.

Eine andere nothwendige Folge iſt, daß
ein ſolcher gaͤnzlich unfaͤhig iſt, fortzuſchreiten;
auch damit legt er den Hauptcharakter des Men¬
ſchen und des wahren Gelehrten insbeſondere
ab. Er kann nicht fortſchreiten, denn wahre
Fortſchritte ſind nicht nach dem Maaßſtab fruͤ¬
herer Lehren, ſondern nur aus ſich ſelbſt und
aus abſoluten Principien zu beurtheilen. Hoͤch¬
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[69/0078] aus ihren Schulen ſolche Brodgelehrte zuruͤck, die ſich alles, was ſich in ihrem Fach von Ge¬ lehrſamkeit da vorfindet, vortrefflich eingepraͤgt haben, denen es aber fuͤr die Aufnahme des Beſondern unter das Allgemeine gaͤnzlich an Urtheil fehlt! Lebendige Wiſſenſchaftlichkeit bildet zur Anſchauung; in dieſer aber iſt das Allgemeine und Beſondere immer Eins. Der Brodgelehrte dagegen iſt anſchauungslos, er kann ſich im vorkommenden Falle nichts con¬ ſtruiren, ſelbſtthaͤtig zuſammenſetzen, und da er im Lernen doch nicht auf alle moͤgliche Faͤlle vorbereitet werden konnte, ſo iſt er in den mei¬ ſten von ſeinem Wiſſen verlaſſen. Eine andere nothwendige Folge iſt, daß ein ſolcher gaͤnzlich unfaͤhig iſt, fortzuſchreiten; auch damit legt er den Hauptcharakter des Men¬ ſchen und des wahren Gelehrten insbeſondere ab. Er kann nicht fortſchreiten, denn wahre Fortſchritte ſind nicht nach dem Maaßſtab fruͤ¬ herer Lehren, ſondern nur aus ſich ſelbſt und aus abſoluten Principien zu beurtheilen. Hoͤch¬ ſtens faßt er auf, was ſelbſt keinen Geiſt hat,

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Zitationshilfe: Schelling, Friedrich Wilhelm Joseph von: Vorlesungen über die Methode des academischen Studium. Tübingen, 1803, S. 69. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/schelling_methode_1803/78>, abgerufen am 24.11.2024.