Roux, Wilhelm: Der Kampf der Teile des Organismus. Leipzig, 1881.

I. Die functionelle Anpassung.

während gleichzeitig die Fähigkeit entwickelt wird, dafür aus
der Umgebung im Bereich der Molecularattraction befindliche,
different gruppirte Theile anzuziehen und in sich Gleiches um-
zugruppiren. Letzterer Vorgang heisst Assimilation, ersterer
Dissimilation (Hering). Die Fähigkeit der Dissimilation
hat nichts Wunderbares, da sie in den anorganischen Processen
fortwährend uns entgegen tritt. Dagegen ist die Assimilation
weniger verständlich. Sie ist zu vergleichen der Ausbildung
der Recruten bei einem Regimente; immer werden neue Mann-
schaften durch die Unterofficiere eingeschult, »assimilirt«, und
dies geschieht in den Regimentern jeder Waffengattung in anderer
Weise. Und immer scheiden wieder alte oder getödtete aus dem
Verbande aus. Als Ganzes betrachtet, wechselt fortwährend
das Material, die Insubstantiirung und das Bleibende ist blos das
Regiment als Abstractum, vertreten durch seine Statuten. Ebenso
wie in einer Schule dem Regulativ gemäss im Laufe der Zeit
durch ganz verschiedene Directoren und Lehrer den Schülern
das Gleiche gelehrt wird; und immer ist dabei die Zahl der
Lehrer, der Assimilatoren, eine relativ geringe gegen die Zahl
der Schüler, der Assimilanden.

Bei der Entwickelung des Embryo ist es aber doch an-
ders. Hier kommt zur Assimilation ein neuer Factor hinzu. Sehr
wenige Lehrer, die Bestandtheile des befruchteten Eies, nehmen
viele neue Bestandtheile von aussen auf und assimiliren sie.
Aber das Neue, das Wunderbare ist nun, dass die Lehrer sich
dabei weiter verändern und die Schüler ebenfalls. Die Statuten
sind also keine festen, sondern für jede folgende Zeit andere
für Lehrer und Schüler. Ob nun den Statuten zuerst die Lehrer
folgen und diese blos immer die Schüler assimiliren oder ob die
Statuten auf Lehrer und Schüler zugleich fortbildend wirken,
wissen wir nicht. Es ist eine Wanderung wie durch Elementar-
schule, Volksschule, Gymnasium, Universität nach einander, aber