Anmelden (DTAQ)

DWDS dlexDB CLARIN-D

Jung-Stilling, Johann Heinrich: Lebensgeschichte. Stuttgart, 1835.

Bild:

<< vorherige Seite

nächste Seite >>

Stollbein auf einmal in die Stube trat; er lächelte nicht
oft, doch konnte er's jetzt nicht verbeißen; Heinrich lachte
aber nicht, sondern er stand wie eine Bildsäule da, blaß wie
die Wand, und das Weinen war ihm näher als das Lachen;
seine Zuhörer stellten sich alle an die Wand und falteten die
Hände. Heinrich sah den Pastor furchtsam an, ob er viel-
leicht den Rohrstab aufheben möchte, um ihn zu schlagen;
denn das war so seine Gewohnheit, wenn er die Kinder spie-
len sah; doch er that's jetzt nicht, er sagte nur: geh herunter
und stell dich da hin, wirf den närrischen Anzug von dir! Hein-
rich gehorchte gern; Stollbein fuhr fort:

"Ich glaub' du hast wohl den Pastor im Kopf?"

Ich hab' kein Geld zu studiren.

"Du sollst nicht Pastor, sondern Schulmeister werden!"

Das will ich gern, Herr Pastor! aber wenn unser Herr
Gott nun haben wollte, daß ich Pastor oder ein anderer ge-
lehrter Mann werden sollte, muß ich dann sagen: Nein, lie-
ber Gott! ich will Schulmeister bleiben, der Herr Pastor wills
nicht haben?

"Halt's Maul, du Esel! weißt du nicht, wen du vor dir
hast?"

Nun catechisirte der Pastor die Kinder alle, darin hatte er
eine vortreffliche Gabe.

Bei nächster Gelegenheit suchte Herr Stollbein den Wil-
helm zu bereden, er möchte doch seinen Sohn studiren lassen,
er versprach sogar, Vorschub zu verschaffen: allein dieser
Berg war zu hoch, er ließ sich nicht ersteigen.

Heinrich kämpfte indessen in seinem beschwerlichen Zu-
stand rechtschaffen; seine Neigung zum Schulhalten war un-
aussprechlich; aber nur blos aus dem Grund, um des Hand-
werks los zu werden und sich mit Büchern beschäftigen zu
können; denn er fühlte selbst gar wohl, daß ihm die Unter-
richtung anderer Kinder ewige Langeweile machen würde. Doch
machte er sich das Leben so erträglich, als es ihm möglich
war. Die Mathematik nebst alten Historien und Ritterge-
schichten war sein Fach; denn er hatte wirklich den Tobias
Beutel und Bions mathematische Werkschule ziemlich im

Stollbein auf einmal in die Stube trat; er laͤchelte nicht
oft, doch konnte er’s jetzt nicht verbeißen; Heinrich lachte
aber nicht, ſondern er ſtand wie eine Bildſaͤule da, blaß wie
die Wand, und das Weinen war ihm naͤher als das Lachen;
ſeine Zuhoͤrer ſtellten ſich alle an die Wand und falteten die
Haͤnde. Heinrich ſah den Paſtor furchtſam an, ob er viel-
leicht den Rohrſtab aufheben moͤchte, um ihn zu ſchlagen;
denn das war ſo ſeine Gewohnheit, wenn er die Kinder ſpie-
len ſah; doch er that’s jetzt nicht, er ſagte nur: geh herunter
und ſtell dich da hin, wirf den naͤrriſchen Anzug von dir! Hein-
rich gehorchte gern; Stollbein fuhr fort:

„Ich glaub’ du haſt wohl den Paſtor im Kopf?“

Ich hab’ kein Geld zu ſtudiren.

„Du ſollſt nicht Paſtor, ſondern Schulmeiſter werden!“

Das will ich gern, Herr Paſtor! aber wenn unſer Herr
Gott nun haben wollte, daß ich Paſtor oder ein anderer ge-
lehrter Mann werden ſollte, muß ich dann ſagen: Nein, lie-
ber Gott! ich will Schulmeiſter bleiben, der Herr Paſtor wills
nicht haben?

„Halt’s Maul, du Eſel! weißt du nicht, wen du vor dir
haſt?“

Nun catechiſirte der Paſtor die Kinder alle, darin hatte er
eine vortreffliche Gabe.

Bei naͤchſter Gelegenheit ſuchte Herr Stollbein den Wil-
helm zu bereden, er moͤchte doch ſeinen Sohn ſtudiren laſſen,
er verſprach ſogar, Vorſchub zu verſchaffen: allein dieſer
Berg war zu hoch, er ließ ſich nicht erſteigen.

Heinrich kaͤmpfte indeſſen in ſeinem beſchwerlichen Zu-
ſtand rechtſchaffen; ſeine Neigung zum Schulhalten war un-
ausſprechlich; aber nur blos aus dem Grund, um des Hand-
werks los zu werden und ſich mit Buͤchern beſchaͤftigen zu
koͤnnen; denn er fuͤhlte ſelbſt gar wohl, daß ihm die Unter-
richtung anderer Kinder ewige Langeweile machen wuͤrde. Doch
machte er ſich das Leben ſo ertraͤglich, als es ihm moͤglich
war. Die Mathematik nebſt alten Hiſtorien und Ritterge-
ſchichten war ſein Fach; denn er hatte wirklich den Tobias
Beutel und Bions mathematiſche Werkſchule ziemlich im

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <div n="2">
          <div n="3">
            <p><pb facs="#f0114" n="106"/><hi rendition="#g">Stollbein</hi> auf einmal in die Stube trat; er la&#x0364;chelte nicht<lb/>
oft, doch konnte er&#x2019;s jetzt nicht verbeißen; <hi rendition="#g">Heinrich</hi> lachte<lb/>
aber nicht, &#x017F;ondern er &#x017F;tand wie eine Bild&#x017F;a&#x0364;ule da, blaß wie<lb/>
die Wand, und das Weinen war ihm na&#x0364;her als das Lachen;<lb/>
&#x017F;eine Zuho&#x0364;rer &#x017F;tellten &#x017F;ich alle an die Wand und falteten die<lb/>
Ha&#x0364;nde. <hi rendition="#g">Heinrich</hi> &#x017F;ah den Pa&#x017F;tor furcht&#x017F;am an, ob er viel-<lb/>
leicht den Rohr&#x017F;tab aufheben mo&#x0364;chte, um ihn zu &#x017F;chlagen;<lb/>
denn das war &#x017F;o &#x017F;eine Gewohnheit, wenn er die Kinder &#x017F;pie-<lb/>
len &#x017F;ah; doch er that&#x2019;s jetzt nicht, er &#x017F;agte nur: geh herunter<lb/>
und &#x017F;tell dich da hin, wirf den na&#x0364;rri&#x017F;chen Anzug von dir! <hi rendition="#g">Hein-<lb/>
rich</hi> gehorchte gern; <hi rendition="#g">Stollbein</hi> fuhr fort:</p><lb/>
            <p>&#x201E;Ich glaub&#x2019; du ha&#x017F;t wohl den Pa&#x017F;tor im Kopf?&#x201C;</p><lb/>
            <p>Ich hab&#x2019; kein Geld zu &#x017F;tudiren.</p><lb/>
            <p>&#x201E;Du &#x017F;oll&#x017F;t nicht Pa&#x017F;tor, &#x017F;ondern Schulmei&#x017F;ter werden!&#x201C;</p><lb/>
            <p>Das will ich gern, Herr Pa&#x017F;tor! aber wenn un&#x017F;er Herr<lb/>
Gott nun haben wollte, daß ich Pa&#x017F;tor oder ein anderer ge-<lb/>
lehrter Mann werden &#x017F;ollte, muß ich dann &#x017F;agen: Nein, lie-<lb/>
ber Gott! ich will Schulmei&#x017F;ter bleiben, der Herr Pa&#x017F;tor wills<lb/>
nicht haben?</p><lb/>
            <p>&#x201E;Halt&#x2019;s Maul, du E&#x017F;el! weißt du nicht, wen du vor dir<lb/>
ha&#x017F;t?&#x201C;</p><lb/>
            <p>Nun catechi&#x017F;irte der Pa&#x017F;tor die Kinder alle, darin hatte er<lb/>
eine vortreffliche Gabe.</p><lb/>
            <p>Bei na&#x0364;ch&#x017F;ter Gelegenheit &#x017F;uchte Herr <hi rendition="#g">Stollbein</hi> den <hi rendition="#g">Wil-<lb/>
helm</hi> zu bereden, er mo&#x0364;chte doch &#x017F;einen Sohn &#x017F;tudiren la&#x017F;&#x017F;en,<lb/>
er ver&#x017F;prach &#x017F;ogar, Vor&#x017F;chub zu ver&#x017F;chaffen: allein die&#x017F;er<lb/>
Berg war zu hoch, er ließ &#x017F;ich nicht er&#x017F;teigen.</p><lb/>
            <p><hi rendition="#g">Heinrich</hi> ka&#x0364;mpfte inde&#x017F;&#x017F;en in &#x017F;einem be&#x017F;chwerlichen Zu-<lb/>
&#x017F;tand recht&#x017F;chaffen; &#x017F;eine Neigung zum Schulhalten war un-<lb/>
aus&#x017F;prechlich; aber nur blos aus dem Grund, um des Hand-<lb/>
werks los zu werden und &#x017F;ich mit Bu&#x0364;chern be&#x017F;cha&#x0364;ftigen zu<lb/>
ko&#x0364;nnen; denn er fu&#x0364;hlte &#x017F;elb&#x017F;t gar wohl, daß ihm die Unter-<lb/>
richtung anderer Kinder ewige Langeweile machen wu&#x0364;rde. Doch<lb/>
machte er &#x017F;ich das Leben &#x017F;o ertra&#x0364;glich, als es ihm mo&#x0364;glich<lb/>
war. Die Mathematik neb&#x017F;t alten Hi&#x017F;torien und Ritterge-<lb/>
&#x017F;chichten war &#x017F;ein Fach; denn er hatte wirklich den <hi rendition="#g">Tobias<lb/>
Beutel</hi> und <hi rendition="#g">Bions</hi> mathemati&#x017F;che Werk&#x017F;chule ziemlich im<lb/></p>
          </div>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>

[106/0114] Stollbein auf einmal in die Stube trat; er laͤchelte nicht oft, doch konnte er’s jetzt nicht verbeißen; Heinrich lachte aber nicht, ſondern er ſtand wie eine Bildſaͤule da, blaß wie die Wand, und das Weinen war ihm naͤher als das Lachen; ſeine Zuhoͤrer ſtellten ſich alle an die Wand und falteten die Haͤnde. Heinrich ſah den Paſtor furchtſam an, ob er viel- leicht den Rohrſtab aufheben moͤchte, um ihn zu ſchlagen; denn das war ſo ſeine Gewohnheit, wenn er die Kinder ſpie- len ſah; doch er that’s jetzt nicht, er ſagte nur: geh herunter und ſtell dich da hin, wirf den naͤrriſchen Anzug von dir! Hein- rich gehorchte gern; Stollbein fuhr fort: „Ich glaub’ du haſt wohl den Paſtor im Kopf?“ Ich hab’ kein Geld zu ſtudiren. „Du ſollſt nicht Paſtor, ſondern Schulmeiſter werden!“ Das will ich gern, Herr Paſtor! aber wenn unſer Herr Gott nun haben wollte, daß ich Paſtor oder ein anderer ge- lehrter Mann werden ſollte, muß ich dann ſagen: Nein, lie- ber Gott! ich will Schulmeiſter bleiben, der Herr Paſtor wills nicht haben? „Halt’s Maul, du Eſel! weißt du nicht, wen du vor dir haſt?“ Nun catechiſirte der Paſtor die Kinder alle, darin hatte er eine vortreffliche Gabe. Bei naͤchſter Gelegenheit ſuchte Herr Stollbein den Wil- helm zu bereden, er moͤchte doch ſeinen Sohn ſtudiren laſſen, er verſprach ſogar, Vorſchub zu verſchaffen: allein dieſer Berg war zu hoch, er ließ ſich nicht erſteigen. Heinrich kaͤmpfte indeſſen in ſeinem beſchwerlichen Zu- ſtand rechtſchaffen; ſeine Neigung zum Schulhalten war un- ausſprechlich; aber nur blos aus dem Grund, um des Hand- werks los zu werden und ſich mit Buͤchern beſchaͤftigen zu koͤnnen; denn er fuͤhlte ſelbſt gar wohl, daß ihm die Unter- richtung anderer Kinder ewige Langeweile machen wuͤrde. Doch machte er ſich das Leben ſo ertraͤglich, als es ihm moͤglich war. Die Mathematik nebſt alten Hiſtorien und Ritterge- ſchichten war ſein Fach; denn er hatte wirklich den Tobias Beutel und Bions mathematiſche Werkſchule ziemlich im

Suche im Werk

Informationen zum Werk

Titeldaten
Verfügbarkeit Text (TEI-XML-, HTML-, TCF-, E-Book-Fassung): CC BY-SA 4.0.
Nutzungsbedingungen

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ^?

Language Resource Switchboard^?

Resource/URL übermitteln

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

1835 als Bd. 1 der posthumen gesammelten Schrifte… [mehr]

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.

Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk:	https://www.deutschestextarchiv.de/jung_lebensgeschichte_1835
URL zu dieser Seite:	https://www.deutschestextarchiv.de/jung_lebensgeschichte_1835/114
Zitationshilfe:	Jung-Stilling, Johann Heinrich: Lebensgeschichte. Stuttgart, 1835, S. 106. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/jung_lebensgeschichte_1835/114>, abgerufen am 27.11.2024.

Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer Creative-Commons-Lizenz. Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken. Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.

Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.

2007–2024 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Kontakt: redaktion(at)deutschestextarchiv.de.

Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.