Anmelden (DTAQ)

DWDS dlexDB CLARIN-D

Harsdörffer, Georg Philipp: Poetischer Trichter. Bd. 2. Nürnberg, 1648.

Bild:

<< vorherige Seite

nächste Seite >>

Die eilffte Stund.

mähl aufstellet/ vor- und einbildet. Jch sage
ein lebendiges Gemähl; massen die Rede nicht
bilden/ das Bild aber nicht reden kan/ beedes aber
durch die lebendigen Personen des Schauplatzes
ausgewürket wird. Der Nutz ist zu betrachten
sowol bey den Zufehern und Zuhörern/ als bey
den spielenden Knaben. Wie die beste Artzney
nicht nutzet/ wann sie von dem Kranken nicht wil/
oder kan gebrauchet werden; also ist auch die aller-
übertrefflichste Tugendlehre dem gemeinen Mann
nicht dienlich/ wann er solche nicht zu Sinne
bringet/ welches durch besagte Vorstellungen sol-
chergestalt beschiehet/ als wie man einem Kind/
durch der Seugamme Brüste die Artzney ein-
flösset/ welcher es sonsten nicht geniessen möchte.
Die Personen aber/ so den Schauplatz betretten/
werden behertzt in dem Reden/ höflich in den Ge-
berden/ fähig in dem Verständniß/ üben das Ge-
dächtniß/ und arten sich höhern Verrichtungen
vorzustehen. Was Belustigung bey wol ver-
fassten/ und wol zu Werck gerichten Schauplatz-
spielen sey/ ist beyzubringen unnöhtig/ das Werk
redet.

5. III. Jst in diesen Spielen gemein die Ab-
theilung derselben/ als der Vorredner/ die Aufzü-
ge/ fünf Handlungen/ * (deren die Hirten-Spiele

nur

* Scenoe.

F iiij

Die eilffte Stund.

maͤhl aufſtellet/ vor- und einbildet. Jch ſage
ein lebendiges Gemaͤhl; maſſen die Rede nicht
bilden/ das Bild aber nicht reden kan/ beedes aber
durch die lebendigen Perſonen des Schauplatzes
ausgewuͤrket wird. Der Nutz iſt zu betrachten
ſowol bey den Zufehern und Zuhoͤrern/ als bey
den ſpielenden Knaben. Wie die beſte Artzney
nicht nutzet/ wann ſie von dem Kranken nicht wil/
oder kan gebrauchet werden; alſo iſt auch die aller-
uͤbertrefflichſte Tugendlehre dem gemeinen Mañ
nicht dienlich/ wann er ſolche nicht zu Sinne
bringet/ welches durch beſagte Vorſtellungen ſol-
chergeſtalt beſchiehet/ als wie man einem Kind/
durch der Seugamme Bruͤſte die Artzney ein-
floͤſſet/ welcher es ſonſten nicht genieſſen moͤchte.
Die Perſonen aber/ ſo den Schauplatz betretten/
werden behertzt in dem Reden/ hoͤflich in den Ge-
berden/ faͤhig in dem Verſtaͤndniß/ uͤben das Ge-
daͤchtniß/ und arten ſich hoͤhern Verrichtungen
vorzuſtehen. Was Beluſtigung bey wol ver-
faſſten/ und wol zu Werck gerichten Schauplatz-
ſpielen ſey/ iſt beyzubringen unnoͤhtig/ das Werk
redet.

5. III. Jſt in dieſen Spielen gemein die Ab-
theilung derſelben/ als der Vorredner/ die Aufzuͤ-
ge/ fuͤnf Handlungen/ * (deren die Hirten-Spiele

nur

* Scenœ.

F iiij

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <p><pb facs="#f0087" n="73"/><fw place="top" type="header"><hi rendition="#b">Die eilffte Stund.</hi></fw><lb/>
ma&#x0364;hl auf&#x017F;tellet/ vor- und einbildet. Jch &#x017F;age<lb/>
ein lebendiges Gema&#x0364;hl; ma&#x017F;&#x017F;en die Rede nicht<lb/>
bilden/ das Bild aber nicht reden kan/ beedes aber<lb/>
durch die lebendigen Per&#x017F;onen des Schauplatzes<lb/>
ausgewu&#x0364;rket wird. Der Nutz i&#x017F;t zu betrachten<lb/>
&#x017F;owol bey den Zufehern und Zuho&#x0364;rern/ als bey<lb/>
den &#x017F;pielenden Knaben. Wie die be&#x017F;te Artzney<lb/>
nicht nutzet/ wann &#x017F;ie von dem Kranken nicht wil/<lb/>
oder kan gebrauchet werden; al&#x017F;o i&#x017F;t auch die aller-<lb/>
u&#x0364;bertrefflich&#x017F;te Tugendlehre dem gemeinen Man&#x0303;<lb/>
nicht dienlich/ wann er &#x017F;olche nicht zu Sinne<lb/>
bringet/ welches durch be&#x017F;agte Vor&#x017F;tellungen &#x017F;ol-<lb/>
cherge&#x017F;talt be&#x017F;chiehet/ als wie man einem Kind/<lb/>
durch der Seugamme Bru&#x0364;&#x017F;te die Artzney ein-<lb/>
flo&#x0364;&#x017F;&#x017F;et/ welcher es &#x017F;on&#x017F;ten nicht genie&#x017F;&#x017F;en mo&#x0364;chte.<lb/>
Die Per&#x017F;onen aber/ &#x017F;o den Schauplatz betretten/<lb/>
werden behertzt in dem Reden/ ho&#x0364;flich in den Ge-<lb/>
berden/ fa&#x0364;hig in dem Ver&#x017F;ta&#x0364;ndniß/ u&#x0364;ben das Ge-<lb/>
da&#x0364;chtniß/ und arten &#x017F;ich ho&#x0364;hern Verrichtungen<lb/>
vorzu&#x017F;tehen. Was Belu&#x017F;tigung bey wol ver-<lb/>
fa&#x017F;&#x017F;ten/ und wol zu Werck gerichten Schauplatz-<lb/>
&#x017F;pielen &#x017F;ey/ i&#x017F;t beyzubringen unno&#x0364;htig/ das Werk<lb/>
redet.</p><lb/>
        <p>5. <hi rendition="#aq">III.</hi> J&#x017F;t in die&#x017F;en Spielen gemein die Ab-<lb/>
theilung der&#x017F;elben/ als der Vorredner/ die Aufzu&#x0364;-<lb/>
ge/ fu&#x0364;nf Handlungen/ <note place="foot" n="*"><hi rendition="#aq"><hi rendition="#i">Scen&#x0153;.</hi></hi></note> (deren die Hirten-Spiele<lb/>
<fw place="bottom" type="sig">F iiij</fw><fw place="bottom" type="catch">nur</fw><lb/></p>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>

[73/0087] Die eilffte Stund. maͤhl aufſtellet/ vor- und einbildet. Jch ſage ein lebendiges Gemaͤhl; maſſen die Rede nicht bilden/ das Bild aber nicht reden kan/ beedes aber durch die lebendigen Perſonen des Schauplatzes ausgewuͤrket wird. Der Nutz iſt zu betrachten ſowol bey den Zufehern und Zuhoͤrern/ als bey den ſpielenden Knaben. Wie die beſte Artzney nicht nutzet/ wann ſie von dem Kranken nicht wil/ oder kan gebrauchet werden; alſo iſt auch die aller- uͤbertrefflichſte Tugendlehre dem gemeinen Mañ nicht dienlich/ wann er ſolche nicht zu Sinne bringet/ welches durch beſagte Vorſtellungen ſol- chergeſtalt beſchiehet/ als wie man einem Kind/ durch der Seugamme Bruͤſte die Artzney ein- floͤſſet/ welcher es ſonſten nicht genieſſen moͤchte. Die Perſonen aber/ ſo den Schauplatz betretten/ werden behertzt in dem Reden/ hoͤflich in den Ge- berden/ faͤhig in dem Verſtaͤndniß/ uͤben das Ge- daͤchtniß/ und arten ſich hoͤhern Verrichtungen vorzuſtehen. Was Beluſtigung bey wol ver- faſſten/ und wol zu Werck gerichten Schauplatz- ſpielen ſey/ iſt beyzubringen unnoͤhtig/ das Werk redet. 5. III. Jſt in dieſen Spielen gemein die Ab- theilung derſelben/ als der Vorredner/ die Aufzuͤ- ge/ fuͤnf Handlungen/ * (deren die Hirten-Spiele nur * Scenœ. F iiij

Suche im Werk

Informationen zum Werk

Titeldaten
Verfügbarkeit Text (TEI-XML-, HTML-, TCF-, E-Book-Fassung): CC BY-SA 4.0.
Nutzungsbedingungen

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
TCF (tokenisiert, serialisiert, lemmatisiert, normalisiert)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ^?

Language Resource Switchboard^?

Resource/URL übermitteln

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.

Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk:	https://www.deutschestextarchiv.de/harsdoerffer_trichter02_1648
URL zu dieser Seite:	https://www.deutschestextarchiv.de/harsdoerffer_trichter02_1648/87
Zitationshilfe:	Harsdörffer, Georg Philipp: Poetischer Trichter. Bd. 2. Nürnberg, 1648, S. 73. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/harsdoerffer_trichter02_1648/87>, abgerufen am 28.04.2024.

Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer Creative-Commons-Lizenz. Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken. Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.

Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.

2007–2024 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Kontakt: redaktion(at)deutschestextarchiv.de.

Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.