Happel, Eberhard Werner: Der Academische Roman. Ulm, 1690.

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Deß Academischen

gelehrten Männern grosse Ehre angethan haben/ so
findet man doch nicht viel Exempel/ daß Leute von ho-
her Geburt/ ja selbst nur Edelleute/ sich den freyen
Künsten so gar ergeben/ daß sie Profession darvon ge-
macht hätten/ dann sothane Gemüther können sich in
dem Schulstaub und unter der Ruthen nicht lange
hudeln lassen/ sondern lieben ein freyes Leben/ dahero
legen sie sich mehr aufs Jagen/ Reiten/ Fechten/ Tan-
tzen/ Kriegen/ und dergleichen/ worbey der Geist mun-
ter/ und der Leib hurtig gemacht werden/ gleichwie
durch die harte Zucht-Ruthe/ und langweilige Lehr-
Jahre/ ein edles Gemüth hingegen von seiner Heroi-
schen Art meist gäntzlich degeneriret/ niederträchtig
und pedantisch wird/ welches sonsten zu wichtigen
Welt-Händeln und hohen Affairen tüchtig gnug ge-
wesen/ wann man es unter seines Gleichen hätte auf-
wachsen lassen. Venereus schüttelte jetzo den Kopff/
und ertheilete Jenem folgende Antwort: Diese eure
Meynung/ mein Herr/ ist gar übel gegründet/ und
streitet schnursiracks wider die Warheit; Wie viel
grosse Herren/ ja Fürsten und Könige/ haben sich in
ihrer Jugend auf die Löbl. freyen Künste geleget?
Der jetzige Aller-Durchleuchtigste und Unüberwind-
lichste Römische Käyser/ eine rechte Peitsche der Ma-
hometaner/ und aller seiner Feinden/ der allerfür-
nehmste Monarch in der Welt/ streitet selber für
mich/ dann/ wer weiß nicht/ daß er ein Grund-gelehr-
ter Printz ist? Der Dauphin in Franckreich hat meist
alle Scribenten/ auf Verordnung seines Herrn Vat-
ters/ in Frantzös. Sprach gelesen/ und es in den Stu-
diis sehr hoch gebracht. Sehet! diese 2. einige Exem-
pel streiten gnugsam wider euch/ worzu ich noch die-
ses fügen wil/ daß jetzo kein König noch Printz in Eu-
ropa lebet/ der seiner jungen Herrschafft nicht gute

Lehr-

Deß Academiſchen

gelehrten Maͤnnern groſſe Ehre angethan haben/ ſo
findet man doch nicht viel Exempel/ daß Leute von ho-
her Geburt/ ja ſelbſt nur Edelleute/ ſich den freyen
Kuͤnſten ſo gar ergeben/ daß ſie Profeſſion darvon ge-
macht haͤtten/ dann ſothane Gemuͤther koͤnnen ſich in
dem Schulſtaub und unter der Ruthen nicht lange
hudeln laſſen/ ſondern lieben ein freyes Leben/ dahero
legen ſie ſich mehr aufs Jagen/ Reiten/ Fechten/ Tan-
tzen/ Kriegen/ und dergleichen/ worbey der Geiſt mun-
ter/ und der Leib hurtig gemacht werden/ gleichwie
durch die harte Zucht-Ruthe/ und langweilige Lehr-
Jahre/ ein edles Gemuͤth hingegen von ſeiner Heroi-
ſchen Art meiſt gaͤntzlich degeneriret/ niedertraͤchtig
und pedantiſch wird/ welches ſonſten zu wichtigen
Welt-Haͤndeln und hohen Affairen tuͤchtig gnug ge-
weſen/ wann man es unter ſeines Gleichen haͤtte auf-
wachſen laſſen. Venereus ſchuͤttelte jetzo den Kopff/
und ertheilete Jenem folgende Antwort: Dieſe eure
Meynung/ mein Herꝛ/ iſt gar uͤbel gegruͤndet/ und
ſtreitet ſchnurſiracks wider die Warheit; Wie viel
groſſe Herren/ ja Fuͤrſten und Koͤnige/ haben ſich in
ihrer Jugend auf die Loͤbl. freyen Kuͤnſte geleget?
Der jetzige Aller-Durchleuchtigſte und Unuͤberwind-
lichſte Roͤmiſche Kaͤyſer/ eine rechte Peitſche der Ma-
hometaner/ und aller ſeiner Feinden/ der allerfuͤr-
nehmſte Monarch in der Welt/ ſtreitet ſelber fuͤr
mich/ dann/ wer weiß nicht/ daß er ein Grund-gelehr-
ter Printz iſt? Der Dauphin in Franckreich hat meiſt
alle Scribenten/ auf Verordnung ſeines Herꝛn Vat-
ters/ in Frantzoͤſ. Sprach geleſen/ und es in den Stu-
diis ſehr hoch gebracht. Sehet! dieſe 2. einige Exem-
pel ſtreiten gnugſam wider euch/ worzu ich noch die-
ſes fuͤgen wil/ daß jetzo kein Koͤnig noch Printz in Eu-
ropa lebet/ der ſeiner jungen Herꝛſchafft nicht gute

Lehr-

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[724/0742] Deß Academiſchen gelehrten Maͤnnern groſſe Ehre angethan haben/ ſo findet man doch nicht viel Exempel/ daß Leute von ho- her Geburt/ ja ſelbſt nur Edelleute/ ſich den freyen Kuͤnſten ſo gar ergeben/ daß ſie Profeſſion darvon ge- macht haͤtten/ dann ſothane Gemuͤther koͤnnen ſich in dem Schulſtaub und unter der Ruthen nicht lange hudeln laſſen/ ſondern lieben ein freyes Leben/ dahero legen ſie ſich mehr aufs Jagen/ Reiten/ Fechten/ Tan- tzen/ Kriegen/ und dergleichen/ worbey der Geiſt mun- ter/ und der Leib hurtig gemacht werden/ gleichwie durch die harte Zucht-Ruthe/ und langweilige Lehr- Jahre/ ein edles Gemuͤth hingegen von ſeiner Heroi- ſchen Art meiſt gaͤntzlich degeneriret/ niedertraͤchtig und pedantiſch wird/ welches ſonſten zu wichtigen Welt-Haͤndeln und hohen Affairen tuͤchtig gnug ge- weſen/ wann man es unter ſeines Gleichen haͤtte auf- wachſen laſſen. Venereus ſchuͤttelte jetzo den Kopff/ und ertheilete Jenem folgende Antwort: Dieſe eure Meynung/ mein Herꝛ/ iſt gar uͤbel gegruͤndet/ und ſtreitet ſchnurſiracks wider die Warheit; Wie viel groſſe Herren/ ja Fuͤrſten und Koͤnige/ haben ſich in ihrer Jugend auf die Loͤbl. freyen Kuͤnſte geleget? Der jetzige Aller-Durchleuchtigſte und Unuͤberwind- lichſte Roͤmiſche Kaͤyſer/ eine rechte Peitſche der Ma- hometaner/ und aller ſeiner Feinden/ der allerfuͤr- nehmſte Monarch in der Welt/ ſtreitet ſelber fuͤr mich/ dann/ wer weiß nicht/ daß er ein Grund-gelehr- ter Printz iſt? Der Dauphin in Franckreich hat meiſt alle Scribenten/ auf Verordnung ſeines Herꝛn Vat- ters/ in Frantzoͤſ. Sprach geleſen/ und es in den Stu- diis ſehr hoch gebracht. Sehet! dieſe 2. einige Exem- pel ſtreiten gnugſam wider euch/ worzu ich noch die- ſes fuͤgen wil/ daß jetzo kein Koͤnig noch Printz in Eu- ropa lebet/ der ſeiner jungen Herꝛſchafft nicht gute Lehr-

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Zitationshilfe:	Happel, Eberhard Werner: Der Academische Roman. Ulm, 1690, S. 724. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/happel_roman_1690/742>, abgerufen am 23.11.2024.

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