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Happel, Eberhard Werner: Der Academische Roman. Ulm, 1690.

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Deß Academischen

den/ und von der ansehnlichen Menge würdig erken-
net worden/ wann sie 20. Jahr stäts an einander/ und
mit treuem Fleiß die Jugend unterwiesen haben/ hat
uns gefallen zu ehren/ und denen/ die deß Reiches
Statthalter heissen/ beyzugesellen.

Zu einem rechtschaffenen Lehrer gehören drey
Stücke: Erstlich/ daß er gründlich/ was er lehren
soll/ studiret habe. Darnach/ daß er solches von sich zu
geben/ und feine Studenten oder Scholaren zu hin-
terlassen/ eine feine Art und Geschicklichkeit habe.
Drittens/ daß er auch Liebe und Freude darzu habe.
Mancher hat studiret/ aber ihm mangelt die Fertig-
keit. Mancher hat studiret/ und ist fertig/ aber ihm
mangelt die Anmuthigkeit/ und begehret/ seine Mü-
he auf andere Stücke zu wenden. Wer mit unbändi-
gen Hunden jaget/ wird wenig Wildpräth fangen.

Wann dann dem also/ haben etliche Fürsten/
der Fürsten Räthe/ der Räthe Bluts-Freunde und
Bekandten/ schwere Sünden begangen/ wofern/ wo-
fern (sage ich/) sie ihre weyland Diener/ ihre Schwä-
ger/ Vettern/ Söhne und Eydamer/ die entweder
ungelehrte Leute/ oder doch Grobe in den Sitten ge-
wesen/ zu Professoren aufgedrungen. Herr M. Heyder
saget bey Einweyhung deß vor der Zeit fürtrefflichen
Gymnasien also: Qui docendi partes in Academiis
sustinet, saepe numero prorsus imperiti sunt eorum
omnium, quae tradenda, & ea vix alienis & sub-
reptitiis e chartis, sed non sine haesitatione, legere
possunt. Ita non raro fit, ut artem gratia praeponde-
ret, & ad Medicinam faciendam illi qui ulceribus ipsi
scatent, arcessantur. Welche auf Academien lehren
sollen/ seyn offtmahls gantz unerfahren derer Dinge/
welche ihnen gebühren zu treiben/ und können solche
kaum auß fremden/ gestohlenen/ oder verzuckten

Brieffen

Deß Academiſchen

den/ und von der anſehnlichen Menge wuͤrdig erken-
net worden/ wann ſie 20. Jahr ſtaͤts an einander/ und
mit treuem Fleiß die Jugend unterwieſen haben/ hat
uns gefallen zu ehren/ und denen/ die deß Reiches
Statthalter heiſſen/ beyzugeſellen.

Zu einem rechtſchaffenen Lehrer gehoͤren drey
Stuͤcke: Erſtlich/ daß er gruͤndlich/ was er lehren
ſoll/ ſtudiret habe. Darnach/ daß er ſolches von ſich zu
geben/ und feine Studenten oder Scholaren zu hin-
terlaſſen/ eine feine Art und Geſchicklichkeit habe.
Drittens/ daß er auch Liebe und Freude darzu habe.
Mancher hat ſtudiret/ aber ihm mangelt die Fertig-
keit. Mancher hat ſtudiret/ und iſt fertig/ aber ihm
mangelt die Anmuthigkeit/ und begehret/ ſeine Muͤ-
he auf andere Stuͤcke zu wenden. Wer mit unbaͤndi-
gen Hunden jaget/ wird wenig Wildpraͤth fangen.

Wann dann dem alſo/ haben etliche Fuͤrſten/
der Fuͤrſten Raͤthe/ der Raͤthe Bluts-Freunde und
Bekandten/ ſchwere Suͤnden begangen/ wofern/ wo-
fern (ſage ich/) ſie ihre weyland Diener/ ihre Schwaͤ-
ger/ Vettern/ Soͤhne und Eydamer/ die entweder
ungelehrte Leute/ oder doch Grobe in den Sitten ge-
weſen/ zu Profeſſoren aufgedrungen. Herꝛ M. Heyder
ſaget bey Einweyhung deß vor der Zeit fuͤrtrefflichen
Gymnaſien alſo: Qui docendi partes in Academiis
ſuſtinet, ſæpè numerô prorſus imperiti ſunt eorum
omnium, quæ tradenda, & ea vix alienis & ſub-
reptitiis è chartis, ſed non ſine hæſitatione, legere
poſſunt. Ita non rarò fit, ut artem gratia præponde-
ret, & ad Medicinam faciendam illi qui ulceribus ipſi
ſcatent, arceſſantur. Welche auf Academien lehren
ſollen/ ſeyn offtmahls gantz unerfahren derer Dinge/
welche ihnen gebuͤhren zu treiben/ und koͤnnen ſolche
kaum auß fremden/ geſtohlenen/ oder verzuckten

Brieffen

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[458/0472] Deß Academiſchen den/ und von der anſehnlichen Menge wuͤrdig erken- net worden/ wann ſie 20. Jahr ſtaͤts an einander/ und mit treuem Fleiß die Jugend unterwieſen haben/ hat uns gefallen zu ehren/ und denen/ die deß Reiches Statthalter heiſſen/ beyzugeſellen. Zu einem rechtſchaffenen Lehrer gehoͤren drey Stuͤcke: Erſtlich/ daß er gruͤndlich/ was er lehren ſoll/ ſtudiret habe. Darnach/ daß er ſolches von ſich zu geben/ und feine Studenten oder Scholaren zu hin- terlaſſen/ eine feine Art und Geſchicklichkeit habe. Drittens/ daß er auch Liebe und Freude darzu habe. Mancher hat ſtudiret/ aber ihm mangelt die Fertig- keit. Mancher hat ſtudiret/ und iſt fertig/ aber ihm mangelt die Anmuthigkeit/ und begehret/ ſeine Muͤ- he auf andere Stuͤcke zu wenden. Wer mit unbaͤndi- gen Hunden jaget/ wird wenig Wildpraͤth fangen. Wann dann dem alſo/ haben etliche Fuͤrſten/ der Fuͤrſten Raͤthe/ der Raͤthe Bluts-Freunde und Bekandten/ ſchwere Suͤnden begangen/ wofern/ wo- fern (ſage ich/) ſie ihre weyland Diener/ ihre Schwaͤ- ger/ Vettern/ Soͤhne und Eydamer/ die entweder ungelehrte Leute/ oder doch Grobe in den Sitten ge- weſen/ zu Profeſſoren aufgedrungen. Herꝛ M. Heyder ſaget bey Einweyhung deß vor der Zeit fuͤrtrefflichen Gymnaſien alſo: Qui docendi partes in Academiis ſuſtinet, ſæpè numerô prorſus imperiti ſunt eorum omnium, quæ tradenda, & ea vix alienis & ſub- reptitiis è chartis, ſed non ſine hæſitatione, legere poſſunt. Ita non rarò fit, ut artem gratia præponde- ret, & ad Medicinam faciendam illi qui ulceribus ipſi ſcatent, arceſſantur. Welche auf Academien lehren ſollen/ ſeyn offtmahls gantz unerfahren derer Dinge/ welche ihnen gebuͤhren zu treiben/ und koͤnnen ſolche kaum auß fremden/ geſtohlenen/ oder verzuckten Brieffen

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Zitationshilfe:	Happel, Eberhard Werner: Der Academische Roman. Ulm, 1690, S. 458. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/happel_roman_1690/472>, abgerufen am 23.11.2024.

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