Anmelden (DTAQ) DWDS     dlexDB     CLARIN-D

Die Grenzboten. Jg. 67, 1908, Viertes Vierteljahr.

Bild:
<< vorherige Seite
nächste Seite >>
Das Lehrerbesoldungsgcsetz in Preußen

innern Wiederaufbau kam der äußere Sieg: er chüele dem ersten Konsul den
Weg zum Kaiserreich, das in seiner autoritären und militärischen Zuspitzung
vielleicht die einzige Verfassung war, die das von innern Feinden nach wie
vor bedrohte, von Europa gleich einer großen Festung umlagerte Frankreich
damals brauchen konnte.



Das Lehrerbesoldungsgesetz in Preußen
t)i'. <L. Gregorovius, Regierungsschulrat i vonn

MMM,le in diesem Winter im preußischen Abgeordnetenhause bevor¬
stehende Revision des Besoldungsgesetzes der preußischen Volks¬
schullehrer und Volksschullehrerinnen lenkt nicht nur die Aufmerk¬
samkeit der an diesem Gesetze unmittelbar beteiligten Lehrpersonen
lauf sich, sondern auch die vieler Kreise der gebildeten Welt,'")
die durch die Äußerungen der Presse und der Lehrervereine wegen einer
weitern gesunden Entwicklung des preußischen Volksschnllchrerstandes vielfach
in Unruhe versetzt worden sind.

Auf allen Seiten tritt das Bedürfnis hervor, die Forderungen der Volks¬
schullehrer und -lehrerinnen nach einem höhern Diensteinkommen und damit
nach einer bessern Gestaltung ihrer äußern Lebensverhältnisse zu prüfen, sie
gegebnenfalls zu erfüllen und damit den in dieser Sache nicht nachlassenden
Klagen der Lehrerwelt ein Ende zu machen.

Wer den Ausführungen der Presse, insbesondre der pädagogischen Presse,
und denen der Lehrervereine in dieser Angelegenheit kritiklos folgt, wird schwerlich
ein objektives Bild von dem, was notwendig zu geschehen hat, gewinnen,
wohl aber der, der sich aus den Lebenserfahrungen der einzelnen Lehrer und
ihrer Familien selbst und aus der Kenntnis des gesamten Volksschullehrer¬
lebens heraus ein Urteil bildet. Da sind es nun folgende Forderungen, die
man als den objektiven Niederschlag aller Wünsche der Volksschullehrer an-



*) Anmerkung der Redaktion: Wir bringen diesen Artikel sehr gern. An keinem Stande
haben die Regierungen und die Volksvertretungen soviel wieder gut zu machen wie an dem
Lehrerstande. Für die Hebung der deutschen Kultur und der Konkurrenzfähigkeit unsers Volkes
haben wir den Lehrerstand jahrzehntelang ausgenutzt bis zum Zusammenbrechen; das wollen
wir, welcher Partei wir auch angehören, ruhig eingestehn. Trotzdem hat er dafür wenig Dank
und Anerkennung erfahren. Diese Schuld muß endlich abgetragen werden. Seitdem das
deutsche Volk zu Wohlstand und Reichtum gekommen ist, haben wir die moralische Pflicht, dem
Lehrerstande solche Lebensbedingungen zu sichern, daß er seine für die Volkswohlfahrt so
wichtige Aufgabe sorgenfrei erfüllen kann. Deshalb halten wir nicht nur aus moralischen
Gründen sondern auch aus politischen die Forderungen unsers Mitarbeiters sür das Mindeste,
was, sobald wie möglich, dem Lehrerstande in allen deutschen Staaten erfüllt werden muß.
Das Lehrerbesoldungsgcsetz in Preußen

innern Wiederaufbau kam der äußere Sieg: er chüele dem ersten Konsul den
Weg zum Kaiserreich, das in seiner autoritären und militärischen Zuspitzung
vielleicht die einzige Verfassung war, die das von innern Feinden nach wie
vor bedrohte, von Europa gleich einer großen Festung umlagerte Frankreich
damals brauchen konnte.



Das Lehrerbesoldungsgesetz in Preußen
t)i'. <L. Gregorovius, Regierungsschulrat i vonn

MMM,le in diesem Winter im preußischen Abgeordnetenhause bevor¬
stehende Revision des Besoldungsgesetzes der preußischen Volks¬
schullehrer und Volksschullehrerinnen lenkt nicht nur die Aufmerk¬
samkeit der an diesem Gesetze unmittelbar beteiligten Lehrpersonen
lauf sich, sondern auch die vieler Kreise der gebildeten Welt,'")
die durch die Äußerungen der Presse und der Lehrervereine wegen einer
weitern gesunden Entwicklung des preußischen Volksschnllchrerstandes vielfach
in Unruhe versetzt worden sind.

Auf allen Seiten tritt das Bedürfnis hervor, die Forderungen der Volks¬
schullehrer und -lehrerinnen nach einem höhern Diensteinkommen und damit
nach einer bessern Gestaltung ihrer äußern Lebensverhältnisse zu prüfen, sie
gegebnenfalls zu erfüllen und damit den in dieser Sache nicht nachlassenden
Klagen der Lehrerwelt ein Ende zu machen.

Wer den Ausführungen der Presse, insbesondre der pädagogischen Presse,
und denen der Lehrervereine in dieser Angelegenheit kritiklos folgt, wird schwerlich
ein objektives Bild von dem, was notwendig zu geschehen hat, gewinnen,
wohl aber der, der sich aus den Lebenserfahrungen der einzelnen Lehrer und
ihrer Familien selbst und aus der Kenntnis des gesamten Volksschullehrer¬
lebens heraus ein Urteil bildet. Da sind es nun folgende Forderungen, die
man als den objektiven Niederschlag aller Wünsche der Volksschullehrer an-



*) Anmerkung der Redaktion: Wir bringen diesen Artikel sehr gern. An keinem Stande
haben die Regierungen und die Volksvertretungen soviel wieder gut zu machen wie an dem
Lehrerstande. Für die Hebung der deutschen Kultur und der Konkurrenzfähigkeit unsers Volkes
haben wir den Lehrerstand jahrzehntelang ausgenutzt bis zum Zusammenbrechen; das wollen
wir, welcher Partei wir auch angehören, ruhig eingestehn. Trotzdem hat er dafür wenig Dank
und Anerkennung erfahren. Diese Schuld muß endlich abgetragen werden. Seitdem das
deutsche Volk zu Wohlstand und Reichtum gekommen ist, haben wir die moralische Pflicht, dem
Lehrerstande solche Lebensbedingungen zu sichern, daß er seine für die Volkswohlfahrt so
wichtige Aufgabe sorgenfrei erfüllen kann. Deshalb halten wir nicht nur aus moralischen
Gründen sondern auch aus politischen die Forderungen unsers Mitarbeiters sür das Mindeste,
was, sobald wie möglich, dem Lehrerstande in allen deutschen Staaten erfüllt werden muß.
<TEI>
  <text>
    <body>
      <div>
        <div n="1">
          <pb facs="#f0022" corresp="http://brema.suub.uni-bremen.de/grenzboten/periodical/pageview/310433"/>
          <fw type="header" place="top"> Das Lehrerbesoldungsgcsetz in Preußen</fw><lb/>
          <p xml:id="ID_31" prev="#ID_30"> innern Wiederaufbau kam der äußere Sieg: er chüele dem ersten Konsul den<lb/>
Weg zum Kaiserreich, das in seiner autoritären und militärischen Zuspitzung<lb/>
vielleicht die einzige Verfassung war, die das von innern Feinden nach wie<lb/>
vor bedrohte, von Europa gleich einer großen Festung umlagerte Frankreich<lb/>
damals brauchen konnte.</p><lb/>
          <milestone rendition="#hr" unit="section"/><lb/>
        </div>
        <div n="1">
          <head> Das Lehrerbesoldungsgesetz in Preußen<lb/><note type="byline"> t)i'. &lt;L. Gregorovius, Regierungsschulrat i</note> vonn</head><lb/>
          <p xml:id="ID_32"> MMM,le in diesem Winter im preußischen Abgeordnetenhause bevor¬<lb/>
stehende Revision des Besoldungsgesetzes der preußischen Volks¬<lb/>
schullehrer und Volksschullehrerinnen lenkt nicht nur die Aufmerk¬<lb/>
samkeit der an diesem Gesetze unmittelbar beteiligten Lehrpersonen<lb/>
lauf sich, sondern auch die vieler Kreise der gebildeten Welt,'")<lb/>
die durch die Äußerungen der Presse und der Lehrervereine wegen einer<lb/>
weitern gesunden Entwicklung des preußischen Volksschnllchrerstandes vielfach<lb/>
in Unruhe versetzt worden sind.</p><lb/>
          <p xml:id="ID_33"> Auf allen Seiten tritt das Bedürfnis hervor, die Forderungen der Volks¬<lb/>
schullehrer und -lehrerinnen nach einem höhern Diensteinkommen und damit<lb/>
nach einer bessern Gestaltung ihrer äußern Lebensverhältnisse zu prüfen, sie<lb/>
gegebnenfalls zu erfüllen und damit den in dieser Sache nicht nachlassenden<lb/>
Klagen der Lehrerwelt ein Ende zu machen.</p><lb/>
          <p xml:id="ID_34" next="#ID_35"> Wer den Ausführungen der Presse, insbesondre der pädagogischen Presse,<lb/>
und denen der Lehrervereine in dieser Angelegenheit kritiklos folgt, wird schwerlich<lb/>
ein objektives Bild von dem, was notwendig zu geschehen hat, gewinnen,<lb/>
wohl aber der, der sich aus den Lebenserfahrungen der einzelnen Lehrer und<lb/>
ihrer Familien selbst und aus der Kenntnis des gesamten Volksschullehrer¬<lb/>
lebens heraus ein Urteil bildet. Da sind es nun folgende Forderungen, die<lb/>
man als den objektiven Niederschlag aller Wünsche der Volksschullehrer an-</p><lb/>
          <note xml:id="FID_2" place="foot"> *) Anmerkung der Redaktion: Wir bringen diesen Artikel sehr gern. An keinem Stande<lb/>
haben die Regierungen und die Volksvertretungen soviel wieder gut zu machen wie an dem<lb/>
Lehrerstande. Für die Hebung der deutschen Kultur und der Konkurrenzfähigkeit unsers Volkes<lb/>
haben wir den Lehrerstand jahrzehntelang ausgenutzt bis zum Zusammenbrechen; das wollen<lb/>
wir, welcher Partei wir auch angehören, ruhig eingestehn. Trotzdem hat er dafür wenig Dank<lb/>
und Anerkennung erfahren. Diese Schuld muß endlich abgetragen werden. Seitdem das<lb/>
deutsche Volk zu Wohlstand und Reichtum gekommen ist, haben wir die moralische Pflicht, dem<lb/>
Lehrerstande solche Lebensbedingungen zu sichern, daß er seine für die Volkswohlfahrt so<lb/>
wichtige Aufgabe sorgenfrei erfüllen kann. Deshalb halten wir nicht nur aus moralischen<lb/>
Gründen sondern auch aus politischen die Forderungen unsers Mitarbeiters sür das Mindeste,<lb/>
was, sobald wie möglich, dem Lehrerstande in allen deutschen Staaten erfüllt werden muß.</note><lb/>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>
[0022] Das Lehrerbesoldungsgcsetz in Preußen innern Wiederaufbau kam der äußere Sieg: er chüele dem ersten Konsul den Weg zum Kaiserreich, das in seiner autoritären und militärischen Zuspitzung vielleicht die einzige Verfassung war, die das von innern Feinden nach wie vor bedrohte, von Europa gleich einer großen Festung umlagerte Frankreich damals brauchen konnte. Das Lehrerbesoldungsgesetz in Preußen t)i'. <L. Gregorovius, Regierungsschulrat i vonn MMM,le in diesem Winter im preußischen Abgeordnetenhause bevor¬ stehende Revision des Besoldungsgesetzes der preußischen Volks¬ schullehrer und Volksschullehrerinnen lenkt nicht nur die Aufmerk¬ samkeit der an diesem Gesetze unmittelbar beteiligten Lehrpersonen lauf sich, sondern auch die vieler Kreise der gebildeten Welt,'") die durch die Äußerungen der Presse und der Lehrervereine wegen einer weitern gesunden Entwicklung des preußischen Volksschnllchrerstandes vielfach in Unruhe versetzt worden sind. Auf allen Seiten tritt das Bedürfnis hervor, die Forderungen der Volks¬ schullehrer und -lehrerinnen nach einem höhern Diensteinkommen und damit nach einer bessern Gestaltung ihrer äußern Lebensverhältnisse zu prüfen, sie gegebnenfalls zu erfüllen und damit den in dieser Sache nicht nachlassenden Klagen der Lehrerwelt ein Ende zu machen. Wer den Ausführungen der Presse, insbesondre der pädagogischen Presse, und denen der Lehrervereine in dieser Angelegenheit kritiklos folgt, wird schwerlich ein objektives Bild von dem, was notwendig zu geschehen hat, gewinnen, wohl aber der, der sich aus den Lebenserfahrungen der einzelnen Lehrer und ihrer Familien selbst und aus der Kenntnis des gesamten Volksschullehrer¬ lebens heraus ein Urteil bildet. Da sind es nun folgende Forderungen, die man als den objektiven Niederschlag aller Wünsche der Volksschullehrer an- *) Anmerkung der Redaktion: Wir bringen diesen Artikel sehr gern. An keinem Stande haben die Regierungen und die Volksvertretungen soviel wieder gut zu machen wie an dem Lehrerstande. Für die Hebung der deutschen Kultur und der Konkurrenzfähigkeit unsers Volkes haben wir den Lehrerstand jahrzehntelang ausgenutzt bis zum Zusammenbrechen; das wollen wir, welcher Partei wir auch angehören, ruhig eingestehn. Trotzdem hat er dafür wenig Dank und Anerkennung erfahren. Diese Schuld muß endlich abgetragen werden. Seitdem das deutsche Volk zu Wohlstand und Reichtum gekommen ist, haben wir die moralische Pflicht, dem Lehrerstande solche Lebensbedingungen zu sichern, daß er seine für die Volkswohlfahrt so wichtige Aufgabe sorgenfrei erfüllen kann. Deshalb halten wir nicht nur aus moralischen Gründen sondern auch aus politischen die Forderungen unsers Mitarbeiters sür das Mindeste, was, sobald wie möglich, dem Lehrerstande in allen deutschen Staaten erfüllt werden muß.

Informationen zum Werk

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde im Rahmen des Moduls DTA-Erweiterungen (DTAE) digitalisiert. Weitere Informationen …

Staats- und Universitätsbibliothek (SuUB) Bremen: Bereitstellung der Texttranskription.
Kay-Michael Würzner: Bearbeitung der digitalen Edition.

Weitere Informationen:

Verfahren der Texterfassung: OCR mit Nachkorrektur.

Bogensignaturen: gekennzeichnet;Druckfehler: ignoriert;fremdsprachliches Material: nicht gekennzeichnet;Geminations-/Abkürzungsstriche: wie Vorlage;Hervorhebungen (Antiqua, Sperrschrift, Kursive etc.): nicht ausgezeichnet;i/j in Fraktur: wie Vorlage;I/J in Fraktur: wie Vorlage;Kolumnentitel: gekennzeichnet;Kustoden: gekennzeichnet;langes s (ſ): als s transkribiert;Normalisierungen: stillschweigend;rundes r (&#xa75b;): als r/et transkribiert;Seitenumbrüche markiert: ja;Silbentrennung: wie Vorlage;u/v bzw. U/V: wie Vorlage;Vokale mit übergest. e: als ä/ö/ü transkribiert;Vollständigkeit: vollständig erfasst;Zeichensetzung: wie Vorlage;Zeilenumbrüche markiert: ja;

Nachkorrektur erfolgte automatisch.




Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk: https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341887_310410
URL zu dieser Seite: https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341887_310410/22
Zitationshilfe: Die Grenzboten. Jg. 67, 1908, Viertes Vierteljahr, S. . In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341887_310410/22>, abgerufen am 22.07.2024.