Die Grenzboten. Jg. 64, 1905, Drittes Vierteljahr.

Bild:

<< vorherige Seite

nächste Seite >>

Über Manöver

sie, die den Sieg über das dritte Armeekorps schon beinahe in der Hand
hatten, von allen weitern Angriffen abstanden. Die französischen Attacken (bei
Morsbronn am 6. August und bei Floing am 1. September 1870) mißlangen
aber, weil sie gegen intakte deutsche Infanterie gerichtet waren und geritten
wurde", als der Sieg der Deutschen schon sicher war. Die Kavallerie muß
aber im Frieden lernen, geeignete Lagen zum Angriffe zu erkennen und
auszunutzen, wenn sie es im Kriege können soll. Dabei verschlägt es nichts,
wenn das Bild im Manöver unnatürlich wird. Man muß eben an die Führer
die Anforderung stellen, daß sie das Bild der Lage so sehen, wie es sich in
Wirklichkeit dem Auge bieten würde. Es ist nicht möglich, einen Jnfanterie-
kampf auch nur annähernd der Wirklichkeit entsprechend darzustellen. So be¬
gnügt man sich denn damit, ihn anzusetzen und glatt durchlaufen zu lassen,
sei es mit oder ohne Erfolg, dann die Truppe zur Ruhe übergehn zu lassen
und am nächsten Tage den Führer wieder vor eine neue Lage und neue Ent¬
schlüsse zu stellen. Attacken von Kavallerie gegen Kavallerie werden im Kriege
oft vorkommen. Denn die vorgeschobnen Kavalleriedivisionen können ihre
Aufklärungsaufgaben nur durchführen, wenn die feindliche Kavallerie aus dem
Wege geräumt ist, die bestrebt ist, die Bewegungen ihrer Armee dem Auge
des Feindes zu verbergen.

Es könnte nun jemand auf den Gedanken kommen, als solle der Wert
der Manöver hier bestritten werden. Nichts weniger als das. Die Manöver
find das beste und kriegsmäßigste Ansbildungsmittel, das es gibt. Die Truppe
wird durch sie an kriegsmäßige Anstrengungen gewöhnt, sie lernt sich in Kriegs-
vcrhältnisse hineindenken, und mit Recht betrachtet der Maun die Manöverzeit
als den Höhepunkt des militärischen Lebens. Sie offenbart ihm gewissermaßen,
wozu seine ganze Ausbildung gedient hat. Auch für den Offizier sind sie
unersetzlich. Taktische Aufgaben auf der Karte, Kriegspiele, Übungsritte und
Generalstabsreisen haben sicher für die Ausbildung der Offiziere manche Vor¬
teile, denn hier kann der Leitende ein vollkommen kriegsmüßiges Bild vor
dem geistigen Auge der Mitspielenden entstehn lassen; ein wirkliches Manöver
aber können sie trotz seinen vielen Unnatürlichkeiten nicht ersetzen, denn ihnen
fehlt eins, mit dem der Führer jeden Grades immer rechnen muß. Es ist das,
was Clausewitz "die Friktion" nennt. Der Krieg wird von Menschen geführt,
die allerlei menschlichem unterworfen sind. Ordonnanzoffiziere und Meldereiter
können stürzen, sich verreiten, Befehle können falsch bestellt werden oder ver¬
loren gehn, schlechtes Wetter oder schlechte Wege bewirken, daß die Truppen
zu spät oder an falsche Punkte kommen. Schließlich läßt jedes Wort, jeder
Befehl des Vorgesetzten verschiedne Auffassungen zu, je tüchtiger und energischer
der Untergebne ist, um so eher wird er bei der Ausführung eines Auftrags
seinen eignen Weg gehn. So muß sich ein Führer mit jedem Augenblick mit
neuen Verhältnissen abfinden, er muß es lernen, dem Untergebnen in der Er¬
füllung seiner Befehle jede mögliche Selbständigkeit zu lassen; denn der Unter¬
gebne, der an Ort und Stelle handelt, findet die Lage oft ganz anders, als
der weit entfernte Vorgesetzte sie bei seinem Befehl vorausgesetzt hat, und muß
nun selbständig handeln, wenn er dem Sinne des Befehls gerecht werden will.

Über Manöver

sie, die den Sieg über das dritte Armeekorps schon beinahe in der Hand
hatten, von allen weitern Angriffen abstanden. Die französischen Attacken (bei
Morsbronn am 6. August und bei Floing am 1. September 1870) mißlangen
aber, weil sie gegen intakte deutsche Infanterie gerichtet waren und geritten
wurde», als der Sieg der Deutschen schon sicher war. Die Kavallerie muß
aber im Frieden lernen, geeignete Lagen zum Angriffe zu erkennen und
auszunutzen, wenn sie es im Kriege können soll. Dabei verschlägt es nichts,
wenn das Bild im Manöver unnatürlich wird. Man muß eben an die Führer
die Anforderung stellen, daß sie das Bild der Lage so sehen, wie es sich in
Wirklichkeit dem Auge bieten würde. Es ist nicht möglich, einen Jnfanterie-
kampf auch nur annähernd der Wirklichkeit entsprechend darzustellen. So be¬
gnügt man sich denn damit, ihn anzusetzen und glatt durchlaufen zu lassen,
sei es mit oder ohne Erfolg, dann die Truppe zur Ruhe übergehn zu lassen
und am nächsten Tage den Führer wieder vor eine neue Lage und neue Ent¬
schlüsse zu stellen. Attacken von Kavallerie gegen Kavallerie werden im Kriege
oft vorkommen. Denn die vorgeschobnen Kavalleriedivisionen können ihre
Aufklärungsaufgaben nur durchführen, wenn die feindliche Kavallerie aus dem
Wege geräumt ist, die bestrebt ist, die Bewegungen ihrer Armee dem Auge
des Feindes zu verbergen.

Es könnte nun jemand auf den Gedanken kommen, als solle der Wert
der Manöver hier bestritten werden. Nichts weniger als das. Die Manöver
find das beste und kriegsmäßigste Ansbildungsmittel, das es gibt. Die Truppe
wird durch sie an kriegsmäßige Anstrengungen gewöhnt, sie lernt sich in Kriegs-
vcrhältnisse hineindenken, und mit Recht betrachtet der Maun die Manöverzeit
als den Höhepunkt des militärischen Lebens. Sie offenbart ihm gewissermaßen,
wozu seine ganze Ausbildung gedient hat. Auch für den Offizier sind sie
unersetzlich. Taktische Aufgaben auf der Karte, Kriegspiele, Übungsritte und
Generalstabsreisen haben sicher für die Ausbildung der Offiziere manche Vor¬
teile, denn hier kann der Leitende ein vollkommen kriegsmüßiges Bild vor
dem geistigen Auge der Mitspielenden entstehn lassen; ein wirkliches Manöver
aber können sie trotz seinen vielen Unnatürlichkeiten nicht ersetzen, denn ihnen
fehlt eins, mit dem der Führer jeden Grades immer rechnen muß. Es ist das,
was Clausewitz „die Friktion" nennt. Der Krieg wird von Menschen geführt,
die allerlei menschlichem unterworfen sind. Ordonnanzoffiziere und Meldereiter
können stürzen, sich verreiten, Befehle können falsch bestellt werden oder ver¬
loren gehn, schlechtes Wetter oder schlechte Wege bewirken, daß die Truppen
zu spät oder an falsche Punkte kommen. Schließlich läßt jedes Wort, jeder
Befehl des Vorgesetzten verschiedne Auffassungen zu, je tüchtiger und energischer
der Untergebne ist, um so eher wird er bei der Ausführung eines Auftrags
seinen eignen Weg gehn. So muß sich ein Führer mit jedem Augenblick mit
neuen Verhältnissen abfinden, er muß es lernen, dem Untergebnen in der Er¬
füllung seiner Befehle jede mögliche Selbständigkeit zu lassen; denn der Unter¬
gebne, der an Ort und Stelle handelt, findet die Lage oft ganz anders, als
der weit entfernte Vorgesetzte sie bei seinem Befehl vorausgesetzt hat, und muß
nun selbständig handeln, wenn er dem Sinne des Befehls gerecht werden will.

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div>
        <div n="1">
          <pb facs="#f0603" corresp="http://brema.suub.uni-bremen.de/grenzboten/periodical/pageview/298122"/>
          <fw type="header" place="top"> Über Manöver</fw><lb/>
          <p xml:id="ID_3089" prev="#ID_3088"> sie, die den Sieg über das dritte Armeekorps schon beinahe in der Hand<lb/>
hatten, von allen weitern Angriffen abstanden. Die französischen Attacken (bei<lb/>
Morsbronn am 6. August und bei Floing am 1. September 1870) mißlangen<lb/>
aber, weil sie gegen intakte deutsche Infanterie gerichtet waren und geritten<lb/>
wurde», als der Sieg der Deutschen schon sicher war. Die Kavallerie muß<lb/>
aber im Frieden lernen, geeignete Lagen zum Angriffe zu erkennen und<lb/>
auszunutzen, wenn sie es im Kriege können soll. Dabei verschlägt es nichts,<lb/>
wenn das Bild im Manöver unnatürlich wird. Man muß eben an die Führer<lb/>
die Anforderung stellen, daß sie das Bild der Lage so sehen, wie es sich in<lb/>
Wirklichkeit dem Auge bieten würde. Es ist nicht möglich, einen Jnfanterie-<lb/>
kampf auch nur annähernd der Wirklichkeit entsprechend darzustellen. So be¬<lb/>
gnügt man sich denn damit, ihn anzusetzen und glatt durchlaufen zu lassen,<lb/>
sei es mit oder ohne Erfolg, dann die Truppe zur Ruhe übergehn zu lassen<lb/>
und am nächsten Tage den Führer wieder vor eine neue Lage und neue Ent¬<lb/>
schlüsse zu stellen. Attacken von Kavallerie gegen Kavallerie werden im Kriege<lb/>
oft vorkommen. Denn die vorgeschobnen Kavalleriedivisionen können ihre<lb/>
Aufklärungsaufgaben nur durchführen, wenn die feindliche Kavallerie aus dem<lb/>
Wege geräumt ist, die bestrebt ist, die Bewegungen ihrer Armee dem Auge<lb/>
des Feindes zu verbergen.</p><lb/>
          <p xml:id="ID_3090" next="#ID_3091"> Es könnte nun jemand auf den Gedanken kommen, als solle der Wert<lb/>
der Manöver hier bestritten werden. Nichts weniger als das. Die Manöver<lb/>
find das beste und kriegsmäßigste Ansbildungsmittel, das es gibt. Die Truppe<lb/>
wird durch sie an kriegsmäßige Anstrengungen gewöhnt, sie lernt sich in Kriegs-<lb/>
vcrhältnisse hineindenken, und mit Recht betrachtet der Maun die Manöverzeit<lb/>
als den Höhepunkt des militärischen Lebens. Sie offenbart ihm gewissermaßen,<lb/>
wozu seine ganze Ausbildung gedient hat. Auch für den Offizier sind sie<lb/>
unersetzlich. Taktische Aufgaben auf der Karte, Kriegspiele, Übungsritte und<lb/>
Generalstabsreisen haben sicher für die Ausbildung der Offiziere manche Vor¬<lb/>
teile, denn hier kann der Leitende ein vollkommen kriegsmüßiges Bild vor<lb/>
dem geistigen Auge der Mitspielenden entstehn lassen; ein wirkliches Manöver<lb/>
aber können sie trotz seinen vielen Unnatürlichkeiten nicht ersetzen, denn ihnen<lb/>
fehlt eins, mit dem der Führer jeden Grades immer rechnen muß. Es ist das,<lb/>
was Clausewitz &#x201E;die Friktion" nennt. Der Krieg wird von Menschen geführt,<lb/>
die allerlei menschlichem unterworfen sind. Ordonnanzoffiziere und Meldereiter<lb/>
können stürzen, sich verreiten, Befehle können falsch bestellt werden oder ver¬<lb/>
loren gehn, schlechtes Wetter oder schlechte Wege bewirken, daß die Truppen<lb/>
zu spät oder an falsche Punkte kommen. Schließlich läßt jedes Wort, jeder<lb/>
Befehl des Vorgesetzten verschiedne Auffassungen zu, je tüchtiger und energischer<lb/>
der Untergebne ist, um so eher wird er bei der Ausführung eines Auftrags<lb/>
seinen eignen Weg gehn. So muß sich ein Führer mit jedem Augenblick mit<lb/>
neuen Verhältnissen abfinden, er muß es lernen, dem Untergebnen in der Er¬<lb/>
füllung seiner Befehle jede mögliche Selbständigkeit zu lassen; denn der Unter¬<lb/>
gebne, der an Ort und Stelle handelt, findet die Lage oft ganz anders, als<lb/>
der weit entfernte Vorgesetzte sie bei seinem Befehl vorausgesetzt hat, und muß<lb/>
nun selbständig handeln, wenn er dem Sinne des Befehls gerecht werden will.</p><lb/>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>

[0603] Über Manöver sie, die den Sieg über das dritte Armeekorps schon beinahe in der Hand hatten, von allen weitern Angriffen abstanden. Die französischen Attacken (bei Morsbronn am 6. August und bei Floing am 1. September 1870) mißlangen aber, weil sie gegen intakte deutsche Infanterie gerichtet waren und geritten wurde», als der Sieg der Deutschen schon sicher war. Die Kavallerie muß aber im Frieden lernen, geeignete Lagen zum Angriffe zu erkennen und auszunutzen, wenn sie es im Kriege können soll. Dabei verschlägt es nichts, wenn das Bild im Manöver unnatürlich wird. Man muß eben an die Führer die Anforderung stellen, daß sie das Bild der Lage so sehen, wie es sich in Wirklichkeit dem Auge bieten würde. Es ist nicht möglich, einen Jnfanterie- kampf auch nur annähernd der Wirklichkeit entsprechend darzustellen. So be¬ gnügt man sich denn damit, ihn anzusetzen und glatt durchlaufen zu lassen, sei es mit oder ohne Erfolg, dann die Truppe zur Ruhe übergehn zu lassen und am nächsten Tage den Führer wieder vor eine neue Lage und neue Ent¬ schlüsse zu stellen. Attacken von Kavallerie gegen Kavallerie werden im Kriege oft vorkommen. Denn die vorgeschobnen Kavalleriedivisionen können ihre Aufklärungsaufgaben nur durchführen, wenn die feindliche Kavallerie aus dem Wege geräumt ist, die bestrebt ist, die Bewegungen ihrer Armee dem Auge des Feindes zu verbergen. Es könnte nun jemand auf den Gedanken kommen, als solle der Wert der Manöver hier bestritten werden. Nichts weniger als das. Die Manöver find das beste und kriegsmäßigste Ansbildungsmittel, das es gibt. Die Truppe wird durch sie an kriegsmäßige Anstrengungen gewöhnt, sie lernt sich in Kriegs- vcrhältnisse hineindenken, und mit Recht betrachtet der Maun die Manöverzeit als den Höhepunkt des militärischen Lebens. Sie offenbart ihm gewissermaßen, wozu seine ganze Ausbildung gedient hat. Auch für den Offizier sind sie unersetzlich. Taktische Aufgaben auf der Karte, Kriegspiele, Übungsritte und Generalstabsreisen haben sicher für die Ausbildung der Offiziere manche Vor¬ teile, denn hier kann der Leitende ein vollkommen kriegsmüßiges Bild vor dem geistigen Auge der Mitspielenden entstehn lassen; ein wirkliches Manöver aber können sie trotz seinen vielen Unnatürlichkeiten nicht ersetzen, denn ihnen fehlt eins, mit dem der Führer jeden Grades immer rechnen muß. Es ist das, was Clausewitz „die Friktion" nennt. Der Krieg wird von Menschen geführt, die allerlei menschlichem unterworfen sind. Ordonnanzoffiziere und Meldereiter können stürzen, sich verreiten, Befehle können falsch bestellt werden oder ver¬ loren gehn, schlechtes Wetter oder schlechte Wege bewirken, daß die Truppen zu spät oder an falsche Punkte kommen. Schließlich läßt jedes Wort, jeder Befehl des Vorgesetzten verschiedne Auffassungen zu, je tüchtiger und energischer der Untergebne ist, um so eher wird er bei der Ausführung eines Auftrags seinen eignen Weg gehn. So muß sich ein Führer mit jedem Augenblick mit neuen Verhältnissen abfinden, er muß es lernen, dem Untergebnen in der Er¬ füllung seiner Befehle jede mögliche Selbständigkeit zu lassen; denn der Unter¬ gebne, der an Ort und Stelle handelt, findet die Lage oft ganz anders, als der weit entfernte Vorgesetzte sie bei seinem Befehl vorausgesetzt hat, und muß nun selbständig handeln, wenn er dem Sinne des Befehls gerecht werden will.

Informationen zum Werk

Titeldaten
Verfügbarkeit Text (TEI-XML-, HTML-, TCF-, E-Book-Fassung): Dieses Werk ist gemeinfrei.
Nutzungsbedingungen

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde im Rahmen des Moduls DTA-Erweiterungen (DTAE) digitalisiert. Weitere Informationen …

Staats- und Universitätsbibliothek (SuUB) Bremen: Bereitstellung der Texttranskription.

Kay-Michael Würzner: Bearbeitung der digitalen Edition.

Weitere Informationen:

Verfahren der Texterfassung: OCR mit Nachkorrektur.

Bogensignaturen: gekennzeichnet;Druckfehler: ignoriert;fremdsprachliches Material: nicht gekennzeichnet;Geminations-/Abkürzungsstriche: wie Vorlage;Hervorhebungen (Antiqua, Sperrschrift, Kursive etc.): nicht ausgezeichnet;i/j in Fraktur: wie Vorlage;I/J in Fraktur: wie Vorlage;Kolumnentitel: gekennzeichnet;Kustoden: gekennzeichnet;langes s (ſ): als s transkribiert;Normalisierungen: stillschweigend;rundes r (ꝛ): als r/et transkribiert;Seitenumbrüche markiert: ja;Silbentrennung: wie Vorlage;u/v bzw. U/V: wie Vorlage;Vokale mit übergest. e: als ä/ö/ü transkribiert;Vollständigkeit: vollständig erfasst;Zeichensetzung: wie Vorlage;Zeilenumbrüche markiert: ja;

Nachkorrektur erfolgte automatisch.

Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk:	https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341881_297518
URL zu dieser Seite:	https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341881_297518/603
Zitationshilfe:	Die Grenzboten. Jg. 64, 1905, Drittes Vierteljahr, S. . In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341881_297518/603>, abgerufen am 20.10.2024.

Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer Creative-Commons-Lizenz. Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken. Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.

Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.

2007–2024 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Kontakt: redaktion(at)deutschestextarchiv.de.

Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.