Die Grenzboten. Jg. 59, 1900, Zweites Vierteljahr.

Bild:

<< vorherige Seite

nächste Seite >>

Burschen heraus!

objektive" historischen Beweis vorbereiten sollen, liegt recht nahe. Dazu hat
ganz neuerdings einer unsrer geistvollste" Universitätsphilologen einen sehr
interessanten Plan aufgestellt, wie man in vier Jahren griechischen Unterrichts
das Ziel, in die griechische Litteratur und Kultur allseitig einzuführen, er¬
reichen könne. Uns beschränkten Schulmeistern imponiert das alles nicht; Nur
sind der schlichten Meinung, daß Universitätsprofessoren, die der Schule praktisch
ganz fern stehn, über das, was sie leistet und leisten kann, was ihr taugt und
was ihr uicht taugt, kein maßgebendes Urteil haben. Aber auf Sachunkundige
wirken solche scheinbar ganz besonders "autoritativen" Kundgebunge" sehr stark,
und deshalb sind sie wichtig, wenngleich bedauerlich. Einer der einflußreichste"
Staatsmänner Pre"ße"s ""d Deutschlands, der Finanzminister Miguel, der
frühere Oberbürgermeister vou Frankfurt a, M,, gilt als ein besonders eifriger
Verfechter einer solchen moderuisiereuden Schulreform, und man traut ihm zu,
daß er am liebsten das Griechische ganz hinausweisen und selbst das Lateinische
zum wahlfreien Fache "lachen "kochte, und vom Kaiser nimmt man in Preuße"
allgemein an, daß er eine weitgehende Modernisierung der höhern Schulen
für wünschenswert und notwendig halte.

Er ist, wie bekannt, kein Gönner der "Modernen" in der Kunst, was
ihm vou i"a"cher Seite zum Vorwurf gemacht wird, er ist anch himmelweit
entfernt von jeder materiellen Lebensauffassung und voll vou vielseitigsten
geistigen Interesse", aber er ist ein moderner Mensch, er verfolgt die Ent¬
wicklung unsrer Volkswirtschaft mit regsten Anteil und ist durchdrungen von
der Notwendigkeit, Deutschland zur Weltmacht zu erhebe". Er hegt deshalb
für die Technik das lebhafteste Interesse, hat die technische" Hochschulen im
Range den Universitäten gleichgestellt und ihnen die Erlaubnis zur Doktor-
promotio" gegeben, wogegen sachlich gar nichts zu sagen ist. Leider hat er
ihnen nicht zugleich auch die Form des "me" Titels vorgeschrieben, sonst
wären die technischen Hochschulen davor bewahrt gebliebe", de" Ma"gel a"
humanistischer Bildung gleich beim Beginn der neuen Ära durch das allem
Sprachgefühl hvhusprecheude Wortscheusnl "Doktor-Ingenieur" augenfällig zu
erweisen, bei dem man nicht recht weiß, ob das ein Ingenieur für Doktoren
oder ein Doktor für Ingenieure sein soll, und mir dunkel ahnt, daß es un¬
gefähr so z" versteh" ist wie das russische "Zar-Befreier."

Bei dieser Gesinnung des Kaisers liegt die Gefahr nahe, daß er auch in der
Schulfrage von den der noter"isierende" Richtung widersprechenden Stimme"
z" wenig hört, oder daß sie ihm als Äußerungen einer zurückgebliebne" Minder¬
heit nicht beachtenswert erscheinen, und daß er einem großen Fortschritt Bahn
zu brechen glaubt, wenn er seinen starke" und mächtigen Willen für die Schul¬
reform einsetzt. Aber auch der reinste, stärkste und edelste Wille eines Einzelne"
kann hier nur Unheil anrichten, wenn er von einer einseitigen Auffassung ge¬
leitet wird, und deshalb hat er in Sache" des geistigen Lebens überhailpt
nicht das Recht der alleinigen Entscheidung, den" hier kann jede Auffassung
mir einseitig sein.

Burschen heraus!

objektive» historischen Beweis vorbereiten sollen, liegt recht nahe. Dazu hat
ganz neuerdings einer unsrer geistvollste» Universitätsphilologen einen sehr
interessanten Plan aufgestellt, wie man in vier Jahren griechischen Unterrichts
das Ziel, in die griechische Litteratur und Kultur allseitig einzuführen, er¬
reichen könne. Uns beschränkten Schulmeistern imponiert das alles nicht; Nur
sind der schlichten Meinung, daß Universitätsprofessoren, die der Schule praktisch
ganz fern stehn, über das, was sie leistet und leisten kann, was ihr taugt und
was ihr uicht taugt, kein maßgebendes Urteil haben. Aber auf Sachunkundige
wirken solche scheinbar ganz besonders „autoritativen" Kundgebunge» sehr stark,
und deshalb sind sie wichtig, wenngleich bedauerlich. Einer der einflußreichste»
Staatsmänner Pre»ße»s »»d Deutschlands, der Finanzminister Miguel, der
frühere Oberbürgermeister vou Frankfurt a, M,, gilt als ein besonders eifriger
Verfechter einer solchen moderuisiereuden Schulreform, und man traut ihm zu,
daß er am liebsten das Griechische ganz hinausweisen und selbst das Lateinische
zum wahlfreien Fache »lachen »kochte, und vom Kaiser nimmt man in Preuße»
allgemein an, daß er eine weitgehende Modernisierung der höhern Schulen
für wünschenswert und notwendig halte.

Er ist, wie bekannt, kein Gönner der „Modernen" in der Kunst, was
ihm vou i»a»cher Seite zum Vorwurf gemacht wird, er ist anch himmelweit
entfernt von jeder materiellen Lebensauffassung und voll vou vielseitigsten
geistigen Interesse», aber er ist ein moderner Mensch, er verfolgt die Ent¬
wicklung unsrer Volkswirtschaft mit regsten Anteil und ist durchdrungen von
der Notwendigkeit, Deutschland zur Weltmacht zu erhebe». Er hegt deshalb
für die Technik das lebhafteste Interesse, hat die technische» Hochschulen im
Range den Universitäten gleichgestellt und ihnen die Erlaubnis zur Doktor-
promotio» gegeben, wogegen sachlich gar nichts zu sagen ist. Leider hat er
ihnen nicht zugleich auch die Form des »me» Titels vorgeschrieben, sonst
wären die technischen Hochschulen davor bewahrt gebliebe», de» Ma»gel a»
humanistischer Bildung gleich beim Beginn der neuen Ära durch das allem
Sprachgefühl hvhusprecheude Wortscheusnl „Doktor-Ingenieur" augenfällig zu
erweisen, bei dem man nicht recht weiß, ob das ein Ingenieur für Doktoren
oder ein Doktor für Ingenieure sein soll, und mir dunkel ahnt, daß es un¬
gefähr so z» versteh» ist wie das russische „Zar-Befreier."

Bei dieser Gesinnung des Kaisers liegt die Gefahr nahe, daß er auch in der
Schulfrage von den der noter»isierende» Richtung widersprechenden Stimme»
z» wenig hört, oder daß sie ihm als Äußerungen einer zurückgebliebne» Minder¬
heit nicht beachtenswert erscheinen, und daß er einem großen Fortschritt Bahn
zu brechen glaubt, wenn er seinen starke» und mächtigen Willen für die Schul¬
reform einsetzt. Aber auch der reinste, stärkste und edelste Wille eines Einzelne»
kann hier nur Unheil anrichten, wenn er von einer einseitigen Auffassung ge¬
leitet wird, und deshalb hat er in Sache» des geistigen Lebens überhailpt
nicht das Recht der alleinigen Entscheidung, den» hier kann jede Auffassung
mir einseitig sein.

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div>
        <div n="1">
          <pb facs="#f0434" corresp="http://brema.suub.uni-bremen.de/grenzboten/periodical/pageview/290845"/>
          <fw type="header" place="top"> Burschen heraus!</fw><lb/>
          <p xml:id="ID_1498" prev="#ID_1497"> objektive» historischen Beweis vorbereiten sollen, liegt recht nahe. Dazu hat<lb/>
ganz neuerdings einer unsrer geistvollste» Universitätsphilologen einen sehr<lb/>
interessanten Plan aufgestellt, wie man in vier Jahren griechischen Unterrichts<lb/>
das Ziel, in die griechische Litteratur und Kultur allseitig einzuführen, er¬<lb/>
reichen könne. Uns beschränkten Schulmeistern imponiert das alles nicht; Nur<lb/>
sind der schlichten Meinung, daß Universitätsprofessoren, die der Schule praktisch<lb/>
ganz fern stehn, über das, was sie leistet und leisten kann, was ihr taugt und<lb/>
was ihr uicht taugt, kein maßgebendes Urteil haben. Aber auf Sachunkundige<lb/>
wirken solche scheinbar ganz besonders &#x201E;autoritativen" Kundgebunge» sehr stark,<lb/>
und deshalb sind sie wichtig, wenngleich bedauerlich. Einer der einflußreichste»<lb/>
Staatsmänner Pre»ße»s »»d Deutschlands, der Finanzminister Miguel, der<lb/>
frühere Oberbürgermeister vou Frankfurt a, M,, gilt als ein besonders eifriger<lb/>
Verfechter einer solchen moderuisiereuden Schulreform, und man traut ihm zu,<lb/>
daß er am liebsten das Griechische ganz hinausweisen und selbst das Lateinische<lb/>
zum wahlfreien Fache »lachen »kochte, und vom Kaiser nimmt man in Preuße»<lb/>
allgemein an, daß er eine weitgehende Modernisierung der höhern Schulen<lb/>
für wünschenswert und notwendig halte.</p><lb/>
          <p xml:id="ID_1499"> Er ist, wie bekannt, kein Gönner der &#x201E;Modernen" in der Kunst, was<lb/>
ihm vou i»a»cher Seite zum Vorwurf gemacht wird, er ist anch himmelweit<lb/>
entfernt von jeder materiellen Lebensauffassung und voll vou vielseitigsten<lb/>
geistigen Interesse», aber er ist ein moderner Mensch, er verfolgt die Ent¬<lb/>
wicklung unsrer Volkswirtschaft mit regsten Anteil und ist durchdrungen von<lb/>
der Notwendigkeit, Deutschland zur Weltmacht zu erhebe». Er hegt deshalb<lb/>
für die Technik das lebhafteste Interesse, hat die technische» Hochschulen im<lb/>
Range den Universitäten gleichgestellt und ihnen die Erlaubnis zur Doktor-<lb/>
promotio» gegeben, wogegen sachlich gar nichts zu sagen ist. Leider hat er<lb/>
ihnen nicht zugleich auch die Form des »me» Titels vorgeschrieben, sonst<lb/>
wären die technischen Hochschulen davor bewahrt gebliebe», de» Ma»gel a»<lb/>
humanistischer Bildung gleich beim Beginn der neuen Ära durch das allem<lb/>
Sprachgefühl hvhusprecheude Wortscheusnl &#x201E;Doktor-Ingenieur" augenfällig zu<lb/>
erweisen, bei dem man nicht recht weiß, ob das ein Ingenieur für Doktoren<lb/>
oder ein Doktor für Ingenieure sein soll, und mir dunkel ahnt, daß es un¬<lb/>
gefähr so z» versteh» ist wie das russische &#x201E;Zar-Befreier."</p><lb/>
          <p xml:id="ID_1500"> Bei dieser Gesinnung des Kaisers liegt die Gefahr nahe, daß er auch in der<lb/>
Schulfrage von den der noter»isierende» Richtung widersprechenden Stimme»<lb/>
z» wenig hört, oder daß sie ihm als Äußerungen einer zurückgebliebne» Minder¬<lb/>
heit nicht beachtenswert erscheinen, und daß er einem großen Fortschritt Bahn<lb/>
zu brechen glaubt, wenn er seinen starke» und mächtigen Willen für die Schul¬<lb/>
reform einsetzt. Aber auch der reinste, stärkste und edelste Wille eines Einzelne»<lb/>
kann hier nur Unheil anrichten, wenn er von einer einseitigen Auffassung ge¬<lb/>
leitet wird, und deshalb hat er in Sache» des geistigen Lebens überhailpt<lb/>
nicht das Recht der alleinigen Entscheidung, den» hier kann jede Auffassung<lb/>
mir einseitig sein.</p><lb/>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>

[0434] Burschen heraus! objektive» historischen Beweis vorbereiten sollen, liegt recht nahe. Dazu hat ganz neuerdings einer unsrer geistvollste» Universitätsphilologen einen sehr interessanten Plan aufgestellt, wie man in vier Jahren griechischen Unterrichts das Ziel, in die griechische Litteratur und Kultur allseitig einzuführen, er¬ reichen könne. Uns beschränkten Schulmeistern imponiert das alles nicht; Nur sind der schlichten Meinung, daß Universitätsprofessoren, die der Schule praktisch ganz fern stehn, über das, was sie leistet und leisten kann, was ihr taugt und was ihr uicht taugt, kein maßgebendes Urteil haben. Aber auf Sachunkundige wirken solche scheinbar ganz besonders „autoritativen" Kundgebunge» sehr stark, und deshalb sind sie wichtig, wenngleich bedauerlich. Einer der einflußreichste» Staatsmänner Pre»ße»s »»d Deutschlands, der Finanzminister Miguel, der frühere Oberbürgermeister vou Frankfurt a, M,, gilt als ein besonders eifriger Verfechter einer solchen moderuisiereuden Schulreform, und man traut ihm zu, daß er am liebsten das Griechische ganz hinausweisen und selbst das Lateinische zum wahlfreien Fache »lachen »kochte, und vom Kaiser nimmt man in Preuße» allgemein an, daß er eine weitgehende Modernisierung der höhern Schulen für wünschenswert und notwendig halte. Er ist, wie bekannt, kein Gönner der „Modernen" in der Kunst, was ihm vou i»a»cher Seite zum Vorwurf gemacht wird, er ist anch himmelweit entfernt von jeder materiellen Lebensauffassung und voll vou vielseitigsten geistigen Interesse», aber er ist ein moderner Mensch, er verfolgt die Ent¬ wicklung unsrer Volkswirtschaft mit regsten Anteil und ist durchdrungen von der Notwendigkeit, Deutschland zur Weltmacht zu erhebe». Er hegt deshalb für die Technik das lebhafteste Interesse, hat die technische» Hochschulen im Range den Universitäten gleichgestellt und ihnen die Erlaubnis zur Doktor- promotio» gegeben, wogegen sachlich gar nichts zu sagen ist. Leider hat er ihnen nicht zugleich auch die Form des »me» Titels vorgeschrieben, sonst wären die technischen Hochschulen davor bewahrt gebliebe», de» Ma»gel a» humanistischer Bildung gleich beim Beginn der neuen Ära durch das allem Sprachgefühl hvhusprecheude Wortscheusnl „Doktor-Ingenieur" augenfällig zu erweisen, bei dem man nicht recht weiß, ob das ein Ingenieur für Doktoren oder ein Doktor für Ingenieure sein soll, und mir dunkel ahnt, daß es un¬ gefähr so z» versteh» ist wie das russische „Zar-Befreier." Bei dieser Gesinnung des Kaisers liegt die Gefahr nahe, daß er auch in der Schulfrage von den der noter»isierende» Richtung widersprechenden Stimme» z» wenig hört, oder daß sie ihm als Äußerungen einer zurückgebliebne» Minder¬ heit nicht beachtenswert erscheinen, und daß er einem großen Fortschritt Bahn zu brechen glaubt, wenn er seinen starke» und mächtigen Willen für die Schul¬ reform einsetzt. Aber auch der reinste, stärkste und edelste Wille eines Einzelne» kann hier nur Unheil anrichten, wenn er von einer einseitigen Auffassung ge¬ leitet wird, und deshalb hat er in Sache» des geistigen Lebens überhailpt nicht das Recht der alleinigen Entscheidung, den» hier kann jede Auffassung mir einseitig sein.

Informationen zum Werk

Titeldaten
Verfügbarkeit Text (TEI-XML-, HTML-, TCF-, E-Book-Fassung): Dieses Werk ist gemeinfrei.
Nutzungsbedingungen

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde im Rahmen des Moduls DTA-Erweiterungen (DTAE) digitalisiert. Weitere Informationen …

Staats- und Universitätsbibliothek (SuUB) Bremen: Bereitstellung der Texttranskription.

Kay-Michael Würzner: Bearbeitung der digitalen Edition.

Weitere Informationen:

Verfahren der Texterfassung: OCR mit Nachkorrektur.

Bogensignaturen: gekennzeichnet;Druckfehler: ignoriert;fremdsprachliches Material: nicht gekennzeichnet;Geminations-/Abkürzungsstriche: wie Vorlage;Hervorhebungen (Antiqua, Sperrschrift, Kursive etc.): nicht ausgezeichnet;i/j in Fraktur: wie Vorlage;I/J in Fraktur: wie Vorlage;Kolumnentitel: gekennzeichnet;Kustoden: gekennzeichnet;langes s (ſ): als s transkribiert;Normalisierungen: stillschweigend;rundes r (ꝛ): als r/et transkribiert;Seitenumbrüche markiert: ja;Silbentrennung: wie Vorlage;u/v bzw. U/V: wie Vorlage;Vokale mit übergest. e: als ä/ö/ü transkribiert;Vollständigkeit: vollständig erfasst;Zeichensetzung: wie Vorlage;Zeilenumbrüche markiert: ja;

Nachkorrektur erfolgte automatisch.

Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk:	https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341871_290410
URL zu dieser Seite:	https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341871_290410/434
Zitationshilfe:	Die Grenzboten. Jg. 59, 1900, Zweites Vierteljahr, S. . In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341871_290410/434>, abgerufen am 22.07.2024.

Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer Creative-Commons-Lizenz. Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken. Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.

Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.

2007–2024 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Kontakt: redaktion(at)deutschestextarchiv.de.

Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.