Anmelden (DTAQ) DWDS     dlexDB     CLARIN-D

Bauller, Johann Jacob: Hell-Polirter Laster-Spiegel. Ulm, 1681.

Bild:
<< vorherige Seite

Die LXXIX. Laster-Predigt/
HErr HErr: Sie gehorchen hernach oder lassen es/ dannoch sollen sie wissen/
daß ein Prophet unter ihnen ist/ Ezech. 2.

II.
Jn der
Schulen/
Hohen und

Schone nicht/ II. in der Schulen. Es seyn aber der Schulen
zweyerley/ Hohe und Nidere/ von Hohen-Schulen/ und wie man der stutzi-
gen Studenten Muthwillen wehren/ und ihre frevele Thaten/ die sie/ wann
sie so frey seyn/ begehen/ straffen und nicht schonen soll/ darvon wollen wir an-
dere reden und sorgen lassen/ dann es dieses Orts nicht ist/ viel die Zeit verge-
Nideru.bens da mit zu zu bringen/ wir reden allein von den Nidern/ gemeinen/ Teut-
schen Schulen/ darinnen gibt es unter der Schul-Jugend böse/ ungehor-
same Knaben und Mägdlein/ die muthwillig und halßstarrig seyn/ verach-
ten alle getreue Vermahn- und Warnungen der Praeceptorum und Schul-
meister/ meinen noch/ man soll sie nicht darum straffen/ oder wann man sie
strafft/ sagen und klagen sie/ man sey ihnen feind/ manchmal stimmen die El-
tern selbst auch darzu/ wie D. Saccus schreibet/ da er noch Rector in der Schu-
len gewesen/ habe ihm eine Frau zugesprochen und gesagt: Herr Rector, hal-
tet meinen Sohn nicht zu hart/ er muß wol kein Doctor werden. Und er setzet
hin zu/ es sey auch geschehen/ ihr Sohn sey gar ein schlechter Potentat worden.
Dargegen sagt allhier unser Text: Schone nicht. Zwar die harte/ rauhe
Orbilii, die nichts können als Schreyen/ Schnurren/ Schnarchen/ Kol-
tern/ Poltern/ Stäupen und Streichen/ die richten nichts Gutes bey der
Erasm. lib.
de puer. li
berasiter
instituen-
dis.
Schul-Jugend auß/ Erasmus sagt: Wer sich unterstehet die Kinder zu leh-
ren/ der muß in eine Vatters-Haut schlieffen/ Parentis affectum induat, er
muß wie ein Vatter gesinnet seyn/ nicht Henckers-sondern Vatters-Ruthen
muß man gebrauchen/ dann die Ingenia und Köpffe seyn ungleich/ man kan
nicht auß einem jeden einen Richter oder Burgermeister/ einen Magister oder
doch mit gu-
ter Discre
tion,
und
Doctor schnitzlen/ es ist nicht allezeit am Holtz/ darum gehöret gute Discre-
tion
darzu/ daß man Anfangs mit freundlichen/ darnach mit ernstlichen
Worten den Kindern zurede/ wollen aber die Worte nicht helffen/ so muß
man ihnen besser auf die Hauben greiffen/ Ruthen und Stecken zur Hand
nehmen/ und darein schlagen. Salomo sagt: Man muß dem Bösen weh-
ren mit harter Straff/ und mit ernsten Schlägen/ die man fühlet/ Spr. 20.
Darüber D. Luther am Rand schreibet: Mali non verbis, sed verberibus
emendautur,
das ist/ die Bösen werden nicht mit Worten/ sondern mit
Streichen verbessert. Darum sollen Schul- und Lehrmeister den Kindern
keine Büberey gestatten/ und selbsten verwöhnet machen/ wie die jenige thun/
die den Kindern nichts wehren/ förchten/ wann sie das Kind strafften/ sie
möchten Ungunst bey den Eltern verdienen/ und fahren demnach säuberlich
mit dem Knaben Absalon: Oder/ man hat ihnen einmal eingeredet/ und An-
deutung gethan/ worauf sie in der Kinder-Zucht vornemlich zu sehen/ so stösset
das die gute Herren vor den Kopff/ werden unwillig/ lassen die Schul-Kin-

der

Die LXXIX. Laſter-Predigt/
HErꝛ HErꝛ: Sie gehorchen hernach oder laſſen es/ dannoch ſollen ſie wiſſen/
daß ein Prophet unter ihnen iſt/ Ezech. 2.

II.
Jn der
Schulen/
Hohen und

Schone nicht/ II. in der Schulen. Es ſeyn aber der Schulen
zweyerley/ Hohe und Nidere/ von Hohen-Schulen/ und wie man der ſtutzi-
gen Studenten Muthwillen wehren/ und ihre frevele Thaten/ die ſie/ wann
ſie ſo frey ſeyn/ begehen/ ſtraffen und nicht ſchonen ſoll/ darvon wollen wir an-
dere reden und ſorgen laſſen/ dann es dieſes Orts nicht iſt/ viel die Zeit verge-
Nideru.bens da mit zu zu bringen/ wir reden allein von den Nidern/ gemeinen/ Teut-
ſchen Schulen/ darinnen gibt es unter der Schul-Jugend boͤſe/ ungehor-
ſame Knaben und Maͤgdlein/ die muthwillig und halßſtarrig ſeyn/ verach-
ten alle getreue Vermahn- und Warnungen der Præceptorum und Schul-
meiſter/ meinen noch/ man ſoll ſie nicht darum ſtraffen/ oder wann man ſie
ſtrafft/ ſagen und klagen ſie/ man ſey ihnen feind/ manchmal ſtimmen die El-
tern ſelbſt auch darzu/ wie D. Saccus ſchreibet/ da er noch Rector in der Schu-
len geweſen/ habe ihm eine Frau zugeſprochen und geſagt: Herꝛ Rector, hal-
tet meinen Sohn nicht zu hart/ er muß wol kein Doctor werden. Und er ſetzet
hin zu/ es ſey auch geſchehen/ ihr Sohn ſey gar ein ſchlechter Potentat worden.
Dargegen ſagt allhier unſer Text: Schone nicht. Zwar die harte/ rauhe
Orbilii, die nichts koͤnnen als Schreyen/ Schnurꝛen/ Schnarchen/ Kol-
tern/ Poltern/ Staͤupen und Streichen/ die richten nichts Gutes bey der
Eraſm. lib.
de puer. li
beraſiter
inſtituen-
dis.
Schul-Jugend auß/ Eraſmus ſagt: Wer ſich unterſtehet die Kinder zu leh-
ren/ der muß in eine Vatters-Haut ſchlieffen/ Parentis affectum induat, er
muß wie ein Vatter geſinnet ſeyn/ nicht Henckers-ſondern Vatters-Ruthen
muß man gebrauchen/ dann die Ingenia und Koͤpffe ſeyn ungleich/ man kan
nicht auß einem jeden einen Richter oder Burgermeiſter/ einen Magiſter oder
doch mit gu-
ter Diſcre
tion,
und
Doctor ſchnitzlen/ es iſt nicht allezeit am Holtz/ darum gehoͤret gute Diſcre-
tion
darzu/ daß man Anfangs mit freundlichen/ darnach mit ernſtlichen
Worten den Kindern zurede/ wollen aber die Worte nicht helffen/ ſo muß
man ihnen beſſer auf die Hauben greiffen/ Ruthen und Stecken zur Hand
nehmen/ und darein ſchlagen. Salomo ſagt: Man muß dem Boͤſen weh-
ren mit harter Straff/ und mit ernſten Schlaͤgen/ die man fuͤhlet/ Spr. 20.
Daruͤber D. Luther am Rand ſchreibet: Mali non verbis, ſed verberibus
emendautur,
das iſt/ die Boͤſen werden nicht mit Worten/ ſondern mit
Streichen verbeſſert. Darum ſollen Schul- und Lehrmeiſter den Kindern
keine Buͤberey geſtatten/ und ſelbſten verwoͤhnet machen/ wie die jenige thun/
die den Kindern nichts wehren/ foͤrchten/ wann ſie das Kind ſtrafften/ ſie
moͤchten Ungunſt bey den Eltern verdienen/ und fahren demnach ſaͤuberlich
mit dem Knaben Abſalon: Oder/ man hat ihnen einmal eingeredet/ und An-
deutung gethan/ worauf ſie in der Kinder-Zucht vornemlich zu ſehen/ ſo ſtoͤſſet
das die gute Herꝛen vor den Kopff/ werden unwillig/ laſſen die Schul-Kin-

der
<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <div n="2">
          <p><pb facs="#f0822" n="752"/><fw place="top" type="header"><hi rendition="#b">Die <hi rendition="#aq">LXXIX.</hi> La&#x017F;ter-Predigt/</hi></fw><lb/>
HEr&#xA75B; HEr&#xA75B;: Sie gehorchen hernach oder la&#x017F;&#x017F;en es/ dannoch &#x017F;ollen &#x017F;ie wi&#x017F;&#x017F;en/<lb/>
daß ein Prophet unter ihnen i&#x017F;t/ Ezech. 2.</p><lb/>
          <note place="left"><hi rendition="#aq">II.</hi><lb/>
Jn der<lb/>
Schulen/<lb/>
Hohen und</note>
          <p>Schone nicht/ <hi rendition="#aq">II.</hi> <hi rendition="#fr">in der Schulen.</hi> Es &#x017F;eyn aber der Schulen<lb/>
zweyerley/ Hohe und Nidere/ von Hohen-Schulen/ und wie man der &#x017F;tutzi-<lb/>
gen Studenten Muthwillen wehren/ und ihre frevele Thaten/ die &#x017F;ie/ wann<lb/>
&#x017F;ie &#x017F;o frey &#x017F;eyn/ begehen/ &#x017F;traffen und nicht &#x017F;chonen &#x017F;oll/ darvon wollen wir an-<lb/>
dere reden und &#x017F;orgen la&#x017F;&#x017F;en/ dann es die&#x017F;es Orts nicht i&#x017F;t/ viel die Zeit verge-<lb/><note place="left">Nideru.</note>bens da mit zu zu bringen/ wir reden allein von den Nidern/ gemeinen/ Teut-<lb/>
&#x017F;chen Schulen/ darinnen gibt es unter der Schul-Jugend bo&#x0364;&#x017F;e/ ungehor-<lb/>
&#x017F;ame Knaben und Ma&#x0364;gdlein/ die muthwillig und halß&#x017F;tarrig &#x017F;eyn/ verach-<lb/>
ten alle getreue Vermahn- und Warnungen der <hi rendition="#aq">Præceptorum</hi> und Schul-<lb/>
mei&#x017F;ter/ meinen noch/ man &#x017F;oll &#x017F;ie nicht darum &#x017F;traffen/ oder wann man &#x017F;ie<lb/>
&#x017F;trafft/ &#x017F;agen und klagen &#x017F;ie/ man &#x017F;ey ihnen feind/ manchmal &#x017F;timmen die El-<lb/>
tern &#x017F;elb&#x017F;t auch darzu/ wie <hi rendition="#aq">D. Saccus</hi> &#x017F;chreibet/ da er noch <hi rendition="#aq">Rector</hi> in der Schu-<lb/>
len gewe&#x017F;en/ habe ihm eine Frau zuge&#x017F;prochen und ge&#x017F;agt: Her&#xA75B; <hi rendition="#aq">Rector,</hi> hal-<lb/>
tet meinen Sohn nicht zu hart/ er muß wol kein <hi rendition="#aq">Doctor</hi> werden. Und er &#x017F;etzet<lb/>
hin zu/ es &#x017F;ey auch ge&#x017F;chehen/ ihr Sohn &#x017F;ey gar ein &#x017F;chlechter Potentat worden.<lb/>
Dargegen &#x017F;agt allhier un&#x017F;er Text: <hi rendition="#fr">Schone nicht.</hi> Zwar die harte/ rauhe<lb/><hi rendition="#aq">Orbilii,</hi> die nichts ko&#x0364;nnen als Schreyen/ Schnur&#xA75B;en/ Schnarchen/ Kol-<lb/>
tern/ Poltern/ Sta&#x0364;upen und Streichen/ die richten nichts Gutes bey der<lb/><note place="left"><hi rendition="#aq">Era&#x017F;m. lib.<lb/>
de puer. li<lb/>
bera&#x017F;iter<lb/>
in&#x017F;tituen-<lb/>
dis.</hi></note>Schul-Jugend auß/ <hi rendition="#aq">Era&#x017F;mus</hi> &#x017F;agt: Wer &#x017F;ich unter&#x017F;tehet die Kinder zu leh-<lb/>
ren/ der muß in eine Vatters-Haut &#x017F;chlieffen/ <hi rendition="#aq">Parentis affectum induat,</hi> er<lb/>
muß wie ein Vatter ge&#x017F;innet &#x017F;eyn/ nicht Henckers-&#x017F;ondern Vatters-Ruthen<lb/>
muß man gebrauchen/ dann die <hi rendition="#aq">Ingenia</hi> und Ko&#x0364;pffe &#x017F;eyn ungleich/ man kan<lb/>
nicht auß einem jeden einen Richter oder Burgermei&#x017F;ter/ einen <hi rendition="#aq">Magi&#x017F;ter</hi> oder<lb/><note place="left">doch mit gu-<lb/>
ter <hi rendition="#aq">Di&#x017F;cre<lb/>
tion,</hi> und</note><hi rendition="#aq">Doctor</hi> &#x017F;chnitzlen/ es i&#x017F;t nicht allezeit am Holtz/ darum geho&#x0364;ret gute <hi rendition="#aq">Di&#x017F;cre-<lb/>
tion</hi> darzu/ daß man Anfangs mit freundlichen/ darnach mit ern&#x017F;tlichen<lb/>
Worten den Kindern zurede/ wollen aber die Worte nicht helffen/ &#x017F;o muß<lb/>
man ihnen be&#x017F;&#x017F;er auf die Hauben greiffen/ Ruthen und Stecken zur Hand<lb/>
nehmen/ und darein &#x017F;chlagen. Salomo &#x017F;agt: Man muß dem Bo&#x0364;&#x017F;en weh-<lb/>
ren mit harter Straff/ und mit ern&#x017F;ten Schla&#x0364;gen/ die man fu&#x0364;hlet/ Spr. 20.<lb/>
Daru&#x0364;ber <hi rendition="#aq">D.</hi> Luther am Rand &#x017F;chreibet: <hi rendition="#aq">Mali non verbis, &#x017F;ed verberibus<lb/>
emendautur,</hi> das i&#x017F;t/ die Bo&#x0364;&#x017F;en werden nicht mit Worten/ &#x017F;ondern mit<lb/>
Streichen verbe&#x017F;&#x017F;ert. Darum &#x017F;ollen Schul- und Lehrmei&#x017F;ter den Kindern<lb/>
keine Bu&#x0364;berey ge&#x017F;tatten/ und &#x017F;elb&#x017F;ten verwo&#x0364;hnet machen/ wie die jenige thun/<lb/>
die den Kindern nichts wehren/ fo&#x0364;rchten/ wann &#x017F;ie das Kind &#x017F;trafften/ &#x017F;ie<lb/>
mo&#x0364;chten Ungun&#x017F;t bey den Eltern verdienen/ und fahren demnach &#x017F;a&#x0364;uberlich<lb/>
mit dem Knaben Ab&#x017F;alon: Oder/ man hat ihnen einmal eingeredet/ und An-<lb/>
deutung gethan/ worauf &#x017F;ie in der Kinder-Zucht vornemlich zu &#x017F;ehen/ &#x017F;o &#x017F;to&#x0364;&#x017F;&#x017F;et<lb/>
das die gute Her&#xA75B;en vor den Kopff/ werden unwillig/ la&#x017F;&#x017F;en die Schul-Kin-<lb/>
<fw place="bottom" type="catch">der</fw><lb/></p>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>
[752/0822] Die LXXIX. Laſter-Predigt/ HErꝛ HErꝛ: Sie gehorchen hernach oder laſſen es/ dannoch ſollen ſie wiſſen/ daß ein Prophet unter ihnen iſt/ Ezech. 2. Schone nicht/ II. in der Schulen. Es ſeyn aber der Schulen zweyerley/ Hohe und Nidere/ von Hohen-Schulen/ und wie man der ſtutzi- gen Studenten Muthwillen wehren/ und ihre frevele Thaten/ die ſie/ wann ſie ſo frey ſeyn/ begehen/ ſtraffen und nicht ſchonen ſoll/ darvon wollen wir an- dere reden und ſorgen laſſen/ dann es dieſes Orts nicht iſt/ viel die Zeit verge- bens da mit zu zu bringen/ wir reden allein von den Nidern/ gemeinen/ Teut- ſchen Schulen/ darinnen gibt es unter der Schul-Jugend boͤſe/ ungehor- ſame Knaben und Maͤgdlein/ die muthwillig und halßſtarrig ſeyn/ verach- ten alle getreue Vermahn- und Warnungen der Præceptorum und Schul- meiſter/ meinen noch/ man ſoll ſie nicht darum ſtraffen/ oder wann man ſie ſtrafft/ ſagen und klagen ſie/ man ſey ihnen feind/ manchmal ſtimmen die El- tern ſelbſt auch darzu/ wie D. Saccus ſchreibet/ da er noch Rector in der Schu- len geweſen/ habe ihm eine Frau zugeſprochen und geſagt: Herꝛ Rector, hal- tet meinen Sohn nicht zu hart/ er muß wol kein Doctor werden. Und er ſetzet hin zu/ es ſey auch geſchehen/ ihr Sohn ſey gar ein ſchlechter Potentat worden. Dargegen ſagt allhier unſer Text: Schone nicht. Zwar die harte/ rauhe Orbilii, die nichts koͤnnen als Schreyen/ Schnurꝛen/ Schnarchen/ Kol- tern/ Poltern/ Staͤupen und Streichen/ die richten nichts Gutes bey der Schul-Jugend auß/ Eraſmus ſagt: Wer ſich unterſtehet die Kinder zu leh- ren/ der muß in eine Vatters-Haut ſchlieffen/ Parentis affectum induat, er muß wie ein Vatter geſinnet ſeyn/ nicht Henckers-ſondern Vatters-Ruthen muß man gebrauchen/ dann die Ingenia und Koͤpffe ſeyn ungleich/ man kan nicht auß einem jeden einen Richter oder Burgermeiſter/ einen Magiſter oder Doctor ſchnitzlen/ es iſt nicht allezeit am Holtz/ darum gehoͤret gute Diſcre- tion darzu/ daß man Anfangs mit freundlichen/ darnach mit ernſtlichen Worten den Kindern zurede/ wollen aber die Worte nicht helffen/ ſo muß man ihnen beſſer auf die Hauben greiffen/ Ruthen und Stecken zur Hand nehmen/ und darein ſchlagen. Salomo ſagt: Man muß dem Boͤſen weh- ren mit harter Straff/ und mit ernſten Schlaͤgen/ die man fuͤhlet/ Spr. 20. Daruͤber D. Luther am Rand ſchreibet: Mali non verbis, ſed verberibus emendautur, das iſt/ die Boͤſen werden nicht mit Worten/ ſondern mit Streichen verbeſſert. Darum ſollen Schul- und Lehrmeiſter den Kindern keine Buͤberey geſtatten/ und ſelbſten verwoͤhnet machen/ wie die jenige thun/ die den Kindern nichts wehren/ foͤrchten/ wann ſie das Kind ſtrafften/ ſie moͤchten Ungunſt bey den Eltern verdienen/ und fahren demnach ſaͤuberlich mit dem Knaben Abſalon: Oder/ man hat ihnen einmal eingeredet/ und An- deutung gethan/ worauf ſie in der Kinder-Zucht vornemlich zu ſehen/ ſo ſtoͤſſet das die gute Herꝛen vor den Kopff/ werden unwillig/ laſſen die Schul-Kin- der Nideru. Eraſm. lib. de puer. li beraſiter inſtituen- dis. doch mit gu- ter Diſcre tion, und

Suche im Werk

Hilfe

Informationen zum Werk

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ?

Language Resource Switchboard?

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.




Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk: https://www.deutschestextarchiv.de/bauller_lasterspiegel_1681
URL zu dieser Seite: https://www.deutschestextarchiv.de/bauller_lasterspiegel_1681/822
Zitationshilfe: Bauller, Johann Jacob: Hell-Polirter Laster-Spiegel. Ulm, 1681. , S. 752. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/bauller_lasterspiegel_1681/822>, abgerufen am 23.11.2024.