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Thomasius, Christian: Außübung Der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), [1691].

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andern die Warheitbeyzubringen.

studieren, und einen guten natürlichen Ver-
stand hat/ in dreyen Jahren ohngefehr in der
wahren Weltweißheit/ und einem Menschen
der sich mannierlich in der Welt fortzubringen
gedencket/ nöthigen Wissenschafften/ weiter zu
bringen getraue/ als einen andern der schon
zehen Jahr auff Universitäten gewesen/
und daselbst für einen wackern und fleißigen
Studenten ist gehalten worden/ in sechs und
mehr Jahren. Und dieses aus keiner an-
dern Ursache/ als weil/ wie wir oben erweh-
net/ in denen Schulen und auff Universitäten
das praejudicium autoritatis so gar emsig
und eifferig befestiget und angeklammert wird.

73. Aber siehe dich nun auch in der Welt
wieder nach Lehrern umb/ die die itzo erklärte
Lection beobachten. Die meisten bilden sich
ein/ die Lehrlinge sollen sich nach ihnen rich-
ten/ und bekümmern sich also umb ihre capa-
cität sehr wenig; Sondern sagen ihnen dasje-
nige/ was ihnen gut düncket her; Wohl gut
wenn sie es fassen. Wo nicht/ so lassen sie es
auch gut seyn.

74. Und wie hat man doch so wenig Ge-
dult mit langsamen Ingeniis. Man schilt
sie/ man stellt ihnen die muntern znm exempel

vor/

G 5

andern die Warheitbeyzubringen.

ſtudieren, und einen guten natuͤrlichen Ver-
ſtand hat/ in dreyen Jahren ohngefehr in der
wahren Weltweißheit/ und einem Menſchen
der ſich mannierlich in der Welt fortzubringen
gedencket/ noͤthigen Wiſſenſchafften/ weiter zu
bringen getraue/ als einen andern der ſchon
zehen Jahr auff Univerſitaͤten geweſen/
und daſelbſt fuͤr einen wackern und fleißigen
Studenten iſt gehalten worden/ in ſechs und
mehr Jahren. Und dieſes aus keiner an-
dern Urſache/ als weil/ wie wir oben erweh-
net/ in denen Schulen und auff Univerſitaͤten
das præjudicium autoritatis ſo gar emſig
und eifferig befeſtiget und angeklam̃ert wird.

73. Aber ſiehe dich nun auch in der Welt
wieder nach Lehrern umb/ die die itzo erklaͤrte
Lection beobachten. Die meiſten bilden ſich
ein/ die Lehrlinge ſollen ſich nach ihnen rich-
ten/ und bekuͤmmern ſich alſo umb ihre capa-
citaͤt ſehr wenig; Sondern ſagen ihnen dasje-
nige/ was ihnen gut duͤncket her; Wohl gut
wenn ſie es faſſen. Wo nicht/ ſo laſſen ſie es
auch gut ſeyn.

74. Und wie hat man doch ſo wenig Ge-
dult mit langſamen Ingeniis. Man ſchilt
ſie/ man ſtellt ihnen die muntern znm exempel

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G 5

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[105/0131] andern die Warheitbeyzubringen. ſtudieren, und einen guten natuͤrlichen Ver- ſtand hat/ in dreyen Jahren ohngefehr in der wahren Weltweißheit/ und einem Menſchen der ſich mannierlich in der Welt fortzubringen gedencket/ noͤthigen Wiſſenſchafften/ weiter zu bringen getraue/ als einen andern der ſchon zehen Jahr auff Univerſitaͤten geweſen/ und daſelbſt fuͤr einen wackern und fleißigen Studenten iſt gehalten worden/ in ſechs und mehr Jahren. Und dieſes aus keiner an- dern Urſache/ als weil/ wie wir oben erweh- net/ in denen Schulen und auff Univerſitaͤten das præjudicium autoritatis ſo gar emſig und eifferig befeſtiget und angeklam̃ert wird. 73. Aber ſiehe dich nun auch in der Welt wieder nach Lehrern umb/ die die itzo erklaͤrte Lection beobachten. Die meiſten bilden ſich ein/ die Lehrlinge ſollen ſich nach ihnen rich- ten/ und bekuͤmmern ſich alſo umb ihre capa- citaͤt ſehr wenig; Sondern ſagen ihnen dasje- nige/ was ihnen gut duͤncket her; Wohl gut wenn ſie es faſſen. Wo nicht/ ſo laſſen ſie es auch gut ſeyn. 74. Und wie hat man doch ſo wenig Ge- dult mit langſamen Ingeniis. Man ſchilt ſie/ man ſtellt ihnen die muntern znm exempel vor/ G 5

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Zitationshilfe:	Thomasius, Christian: Außübung Der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), [1691], S. 105. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/thomasius_ausuebungvernunfftlehre_1691/131>, abgerufen am 22.12.2024.

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