psc_179.001 Deschanel, Physiologie des ecrivains et des artistespsc_179.002 (Paris 1864).
psc_179.003
Sein Versuch eines Schemas ist in den Gesichtspuncten psc_179.004 enthalten, die er als Kapitelüberschriften benutzt: le siecle; psc_179.005 le climat; le sol; la race (le genie des nations! dichterisch psc_179.006 begabte Völker! man könnte aber doch fragen: was psc_179.007 ist an Goethe deutsch?); le sexe; l'age; le temperament; psc_179.008 le caractere, la profession; l'heredite physique et psc_179.009 morale (Goethes Verschen über seine Familie: "was ist psc_179.010 denn an dem ganzen Wicht Original zu nennen?"); la santepsc_179.011 (Einfluß dauernder Krankheit oder auch Freiheit von diesen psc_179.012 Einflüssen); le regime; les habitudes (Erregungsmittel der psc_179.013 Dichter, z. B. Kaffee, Thee, Wein -- schon von Hegelianern beobachtet psc_179.014 --, Arbeitszeit der Dichter: Nacht, Morgenfrische u. s. w. psc_179.015 Solche Mittheilungen sind meines Wissens zu einer Verallgemeinerung psc_179.016 noch nicht geeignet, wenn es auch wohl möglich psc_179.017 ist, daß man damit etwas anzufangen lernt).
psc_179.018
Auf den Stand des Dichters pflegen wir seit lange psc_179.019 namentlich in der deutschen Litteraturgeschichte zu achten; es psc_179.020 ist ein sehr fruchtbarer Gesichtspunct, über den wir schon im psc_179.021 1. Kapitel eine Bemerkung gemacht haben: Geistliche, Ritter, psc_179.022 Spielleute, Gelehrte u. s. w.
psc_179.023
Wichtiger ist die Frage nach dem Bildungsgrade des psc_179.024 Dichters: die Vortheile und die Nachtheile, welche daraus psc_179.025 fließen können. Brandes sagt von Goethe, er habe die gesammte psc_179.026 Bildung und die Wissenschaft der Zeit beherrscht. Es psc_179.027 giebt eine Gefahr zu hoher Bildung: der Dichter schreibt dann psc_179.028 nur für Wenige, er kann leicht von dem allgemeinen Gedankeninhalt
psc_179.001 Deschanel, Physiologie des écrivains et des artistespsc_179.002 (Paris 1864).
psc_179.003
Sein Versuch eines Schemas ist in den Gesichtspuncten psc_179.004 enthalten, die er als Kapitelüberschriften benutzt: le siècle; psc_179.005 le climat; le sol; la race (le génie des nations! dichterisch psc_179.006 begabte Völker! man könnte aber doch fragen: was psc_179.007 ist an Goethe deutsch?); le sexe; l'âge; le tempérament; psc_179.008 le caractère, la profession; l'hérédité physique et psc_179.009 morale (Goethes Verschen über seine Familie: „was ist psc_179.010 denn an dem ganzen Wicht Original zu nennen?“); la santépsc_179.011 (Einfluß dauernder Krankheit oder auch Freiheit von diesen psc_179.012 Einflüssen); le régime; les habitudes (Erregungsmittel der psc_179.013 Dichter, z. B. Kaffee, Thee, Wein — schon von Hegelianern beobachtet psc_179.014 —, Arbeitszeit der Dichter: Nacht, Morgenfrische u. s. w. psc_179.015 Solche Mittheilungen sind meines Wissens zu einer Verallgemeinerung psc_179.016 noch nicht geeignet, wenn es auch wohl möglich psc_179.017 ist, daß man damit etwas anzufangen lernt).
psc_179.018
Auf den Stand des Dichters pflegen wir seit lange psc_179.019 namentlich in der deutschen Litteraturgeschichte zu achten; es psc_179.020 ist ein sehr fruchtbarer Gesichtspunct, über den wir schon im psc_179.021 1. Kapitel eine Bemerkung gemacht haben: Geistliche, Ritter, psc_179.022 Spielleute, Gelehrte u. s. w.
psc_179.023
Wichtiger ist die Frage nach dem Bildungsgrade des psc_179.024 Dichters: die Vortheile und die Nachtheile, welche daraus psc_179.025 fließen können. Brandes sagt von Goethe, er habe die gesammte psc_179.026 Bildung und die Wissenschaft der Zeit beherrscht. Es psc_179.027 giebt eine Gefahr zu hoher Bildung: der Dichter schreibt dann psc_179.028 nur für Wenige, er kann leicht von dem allgemeinen Gedankeninhalt
<TEI><text><body><divn="1"><divn="2"><divn="3"><p><pbfacs="#f0195"n="179"/><lbn="psc_179.001"/><hirendition="#aq">Deschanel, Physiologie des écrivains et des artistes</hi><lbn="psc_179.002"/>
(Paris 1864).</p><lbn="psc_179.003"/><p> Sein Versuch eines Schemas ist in den Gesichtspuncten <lbn="psc_179.004"/>
enthalten, die er als Kapitelüberschriften benutzt: <hirendition="#aq">le siècle; <lbn="psc_179.005"/>
le climat; le sol; la race (le génie des nations</hi>! dichterisch <lbn="psc_179.006"/>
begabte Völker! man könnte aber doch fragen: was <lbn="psc_179.007"/>
ist an Goethe deutsch?); <hirendition="#aq">le sexe; l'âge; le tempérament; <lbn="psc_179.008"/>
le caractère, la profession; l'hérédité physique et <lbn="psc_179.009"/>
morale</hi> (Goethes Verschen über seine Familie: „was ist <lbn="psc_179.010"/>
denn an dem ganzen Wicht Original zu nennen?“); <hirendition="#aq">la santé</hi><lbn="psc_179.011"/>
(Einfluß dauernder Krankheit oder auch Freiheit von diesen <lbn="psc_179.012"/>
Einflüssen); <hirendition="#aq">le régime; les habitudes</hi> (Erregungsmittel der <lbn="psc_179.013"/>
Dichter, z. B. Kaffee, Thee, Wein — schon von Hegelianern beobachtet <lbn="psc_179.014"/>—, Arbeitszeit der Dichter: Nacht, Morgenfrische u. s. w. <lbn="psc_179.015"/>
Solche Mittheilungen sind meines Wissens zu einer Verallgemeinerung <lbn="psc_179.016"/>
noch nicht geeignet, wenn es auch wohl möglich <lbn="psc_179.017"/>
ist, daß man damit etwas anzufangen lernt).</p><lbn="psc_179.018"/><p> Auf den Stand des Dichters pflegen wir seit lange <lbn="psc_179.019"/>
namentlich in der deutschen Litteraturgeschichte zu achten; es <lbn="psc_179.020"/>
ist ein sehr fruchtbarer Gesichtspunct, über den wir schon im <lbn="psc_179.021"/>
1. Kapitel eine Bemerkung gemacht haben: Geistliche, Ritter, <lbn="psc_179.022"/>
Spielleute, Gelehrte u. s. w.</p><lbn="psc_179.023"/><p> Wichtiger ist die Frage nach dem Bildungsgrade des <lbn="psc_179.024"/>
Dichters: die Vortheile und die Nachtheile, welche daraus <lbn="psc_179.025"/>
fließen können. Brandes sagt von Goethe, er habe die gesammte <lbn="psc_179.026"/>
Bildung und die Wissenschaft der Zeit beherrscht. Es <lbn="psc_179.027"/>
giebt eine Gefahr zu hoher Bildung: der Dichter schreibt dann <lbn="psc_179.028"/>
nur für Wenige, er kann leicht von dem allgemeinen Gedankeninhalt
</p></div></div></div></body></text></TEI>
[179/0195]
psc_179.001
Deschanel, Physiologie des écrivains et des artistes psc_179.002
(Paris 1864).
psc_179.003
Sein Versuch eines Schemas ist in den Gesichtspuncten psc_179.004
enthalten, die er als Kapitelüberschriften benutzt: le siècle; psc_179.005
le climat; le sol; la race (le génie des nations! dichterisch psc_179.006
begabte Völker! man könnte aber doch fragen: was psc_179.007
ist an Goethe deutsch?); le sexe; l'âge; le tempérament; psc_179.008
le caractère, la profession; l'hérédité physique et psc_179.009
morale (Goethes Verschen über seine Familie: „was ist psc_179.010
denn an dem ganzen Wicht Original zu nennen?“); la santé psc_179.011
(Einfluß dauernder Krankheit oder auch Freiheit von diesen psc_179.012
Einflüssen); le régime; les habitudes (Erregungsmittel der psc_179.013
Dichter, z. B. Kaffee, Thee, Wein — schon von Hegelianern beobachtet psc_179.014
—, Arbeitszeit der Dichter: Nacht, Morgenfrische u. s. w. psc_179.015
Solche Mittheilungen sind meines Wissens zu einer Verallgemeinerung psc_179.016
noch nicht geeignet, wenn es auch wohl möglich psc_179.017
ist, daß man damit etwas anzufangen lernt).
psc_179.018
Auf den Stand des Dichters pflegen wir seit lange psc_179.019
namentlich in der deutschen Litteraturgeschichte zu achten; es psc_179.020
ist ein sehr fruchtbarer Gesichtspunct, über den wir schon im psc_179.021
1. Kapitel eine Bemerkung gemacht haben: Geistliche, Ritter, psc_179.022
Spielleute, Gelehrte u. s. w.
psc_179.023
Wichtiger ist die Frage nach dem Bildungsgrade des psc_179.024
Dichters: die Vortheile und die Nachtheile, welche daraus psc_179.025
fließen können. Brandes sagt von Goethe, er habe die gesammte psc_179.026
Bildung und die Wissenschaft der Zeit beherrscht. Es psc_179.027
giebt eine Gefahr zu hoher Bildung: der Dichter schreibt dann psc_179.028
nur für Wenige, er kann leicht von dem allgemeinen Gedankeninhalt
Informationen zur CAB-Ansicht
Diese Ansicht bietet Ihnen die Darstellung des Textes in normalisierter Orthographie.
Diese Textvariante wird vollautomatisch erstellt und kann aufgrund dessen auch Fehler enthalten.
Alle veränderten Wortformen sind grau hinterlegt. Als fremdsprachliches Material erkannte
Textteile sind ausgegraut dargestellt.
Sie haben einen Fehler gefunden?
Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform
DTAQ melden.
Kommentar zur DTA-Ausgabe
Dieses Werk wurde im Rahmen des Moduls DTA-Erweiterungen (DTAE) digitalisiert.
Weitere Informationen …
Technische Universität Darmstadt, Universität Stuttgart: Bereitstellung der Scan-Digitalisate und der Texttranskription.
(2015-09-30T09:54:39Z)
Bitte beachten Sie, dass die aktuelle Transkription (und Textauszeichnung) mittlerweile nicht mehr dem Stand zum Zeitpunkt der Übernahme des Werkes in das DTA entsprechen muss.
TextGrid/DARIAH-DE: Langfristige Bereitstellung der TextGrid/DARIAH-DE-Repository-Ausgabe
Stefan Alscher: Bearbeitung der digitalen Edition - Annotation des Metaphernbegriffs
Hans-Werner Bartz: Bearbeitung der digitalen Edition - Tustep-Unterstützung
Michael Bender: Bearbeitung der digitalen Edition - Koordination, Konzeption (Korpusaufbau, Annotationsschema, Workflow, Publikationsformen), Annotation des Metaphernbegriffs, XML-Auszeichnung)
Leonie Blumenschein: Bearbeitung der digitalen Edition - XML-Auszeichnung
David Glück: Bearbeitung der digitalen Edition - Korpusaufbau, XML-Auszeichnung, Annotation des Metaphernbegriffs, XSL+JavaScript
Constanze Hahn: Bearbeitung der digitalen Edition - Korpusaufbau, XML-Auszeichnung
Philipp Hegel: Bearbeitung der digitalen Edition - XML/XSL/CSS-Unterstützung
Andrea Rapp: ePoetics-Projekt-Koordination
Weitere Informationen:
Bogensignaturen: keine Angabe;
Druckfehler: keine Angabe;
fremdsprachliches Material: gekennzeichnet;
Geminations-/Abkürzungsstriche: wie Vorlage;
Hervorhebungen (Antiqua, Sperrschrift, Kursive etc.): wie Vorlage;
i/j in Fraktur: wie Vorlage;
I/J in Fraktur: wie Vorlage;
Kolumnentitel: nicht übernommen;
Kustoden: nicht übernommen;
langes s (ſ): wie Vorlage;
Normalisierungen: keine;
rundes r (ꝛ): wie Vorlage;
Seitenumbrüche markiert: ja;
Silbentrennung: nicht übernommen;
u/v bzw. U/V: wie Vorlage;
Vokale mit übergest. e: wie Vorlage;
Vollständigkeit: vollständig erfasst;
Zeichensetzung: wie Vorlage;
Zeilenumbrüche markiert: ja;
Scherer, Wilhelm: Poetik. Hrsg. v. Richard M. Meyer. Berlin, 1888, S. 179. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/scherer_poetik_1888/195>, abgerufen am 22.11.2024.
Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer
Creative-Commons-Lizenz.
Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken.
Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.
Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf
diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken
dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder
nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der
Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden.
Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des
§ 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen
Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung
der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu
vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.
Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.
