Anmelden (DTAQ)

DWDS dlexDB CLARIN-D

[Richardson, Samuel]: Clarissa. Bd. 2. Göttingen, 1748.

Bild:

<< vorherige Seite

nächste Seite >>

Die Geschichte

und uns allen bisher so viel Unruhe gemacht
hat? Wollen sie versprechen, daß sie künftig - -

Er sahe, daß ich anfieng unwillig zu werden.
Nein/ sagte er, wenn sie nicht die Ver-
leugnung und Gelassenheit selbst seyn
wollen/ so will ich ihnen nicht rathen
mitzugehen.

Mein Hertz empfand allen Kampf der kind-
lichen Liebe, und des erhitzten Geblütes. Sie
wissen, daß es mir unerträglich ist, wenn man
niederträchtig und arglistig mit mir umgehet.
Wie? sagte ich? - - wie können sie/ wie
kan mein sonst so väterlich gesinneter On-
ckle? Wie können sie - - dencken sie; ein
so armes Mädchen. Ja konnte nichts im
Zusammenhange vorbringen.

Er antwortete nochmahls: wenn sie nicht
der kindliche Gehorsam selbst seyn wollen,
so ist es besser/ daß sie bleiben wo sie sind.
Allein/ nachdem sie eine solche Probe ge-
geben hatten. - -

Eine Probe gegeben! fiel ich ihm in die
Rede. Was ist das für eine Probe?

Gut! mein Kind. Es ist besser/ sie blei-
ben hier/ wenn ihnen die bisherige Ein-
schränckung noch so empfindlich ist. Sie
wird doch ohnehin bald zu Ende seyn.
Adieu, mein Hertz! Nur noch diese drey
Worte: seyn sie mit aufrichtigem Hertzen
gehorsam! und lieben sie mich so/ wie sie
mich sonst geliebt haben. Jhr seel. Gros-

Va-

Die Geſchichte

und uns allen bisher ſo viel Unruhe gemacht
hat? Wollen ſie verſprechen, daß ſie kuͤnftig ‒ ‒

Er ſahe, daß ich anfieng unwillig zu werden.
Nein/ ſagte er, wenn ſie nicht die Ver-
leugnung und Gelaſſenheit ſelbſt ſeyn
wollen/ ſo will ich ihnen nicht rathen
mitzugehen.

Mein Hertz empfand allen Kampf der kind-
lichen Liebe, und des erhitzten Gebluͤtes. Sie
wiſſen, daß es mir unertraͤglich iſt, wenn man
niedertraͤchtig und argliſtig mit mir umgehet.
Wie? ſagte ich? ‒ ‒ wie koͤnnen ſie/ wie
kan mein ſonſt ſo vaͤterlich geſinneter On-
ckle? Wie koͤnnen ſie ‒ ‒ dencken ſie; ein
ſo armes Maͤdchen. Ja konnte nichts im
Zuſammenhange vorbringen.

Er antwortete nochmahls: wenn ſie nicht
der kindliche Gehorſam ſelbſt ſeyn wollen,
ſo iſt es beſſer/ daß ſie bleiben wo ſie ſind.
Allein/ nachdem ſie eine ſolche Probe ge-
geben hatten. ‒ ‒

Eine Probe gegeben! fiel ich ihm in die
Rede. Was iſt das fuͤr eine Probe?

Gut! mein Kind. Es iſt beſſer/ ſie blei-
ben hier/ wenn ihnen die bisherige Ein-
ſchraͤnckung noch ſo empfindlich iſt. Sie
wird doch ohnehin bald zu Ende ſeyn.
Adieu, mein Hertz! Nur noch dieſe drey
Worte: ſeyn ſie mit aufrichtigem Hertzen
gehorſam! und lieben ſie mich ſo/ wie ſie
mich ſonſt geliebt haben. Jhr ſeel. Gros-

Va-

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <div n="2">
          <p><pb facs="#f0288" n="282"/><fw place="top" type="header"><hi rendition="#b"><hi rendition="#g">Die Ge&#x017F;chichte</hi></hi></fw><lb/>
und uns allen bisher &#x017F;o viel Unruhe gemacht<lb/>
hat? Wollen &#x017F;ie ver&#x017F;prechen, daß &#x017F;ie ku&#x0364;nftig &#x2012; &#x2012;</p><lb/>
          <p>Er &#x017F;ahe, daß ich anfieng unwillig zu werden.<lb/><hi rendition="#fr">Nein/</hi> &#x017F;agte er, <hi rendition="#fr">wenn &#x017F;ie nicht die Ver-<lb/>
leugnung und Gela&#x017F;&#x017F;enheit &#x017F;elb&#x017F;t &#x017F;eyn<lb/>
wollen/ &#x017F;o will ich ihnen nicht rathen<lb/>
mitzugehen.</hi></p><lb/>
          <p>Mein Hertz empfand allen Kampf der kind-<lb/>
lichen Liebe, und des erhitzten Geblu&#x0364;tes. Sie<lb/>
wi&#x017F;&#x017F;en, daß es mir unertra&#x0364;glich i&#x017F;t, wenn man<lb/>
niedertra&#x0364;chtig und argli&#x017F;tig mit mir umgehet.<lb/><hi rendition="#fr">Wie?</hi> &#x017F;agte ich? &#x2012; &#x2012; <hi rendition="#fr">wie ko&#x0364;nnen &#x017F;ie/ wie<lb/>
kan mein &#x017F;on&#x017F;t &#x017F;o va&#x0364;terlich ge&#x017F;inneter On-<lb/>
ckle? Wie ko&#x0364;nnen &#x017F;ie &#x2012; &#x2012; dencken &#x017F;ie; ein<lb/>
&#x017F;o armes Ma&#x0364;dchen.</hi> Ja konnte nichts im<lb/>
Zu&#x017F;ammenhange vorbringen.</p><lb/>
          <p>Er antwortete nochmahls: <hi rendition="#fr">wenn &#x017F;ie nicht<lb/>
der kindliche Gehor&#x017F;am &#x017F;elb&#x017F;t &#x017F;eyn wollen,<lb/>
&#x017F;o i&#x017F;t es be&#x017F;&#x017F;er/ daß &#x017F;ie bleiben wo &#x017F;ie &#x017F;ind.<lb/>
Allein/ nachdem &#x017F;ie eine &#x017F;olche Probe ge-<lb/>
geben hatten. &#x2012; &#x2012;</hi></p><lb/>
          <p><hi rendition="#fr">Eine Probe gegeben!</hi> fiel ich ihm in die<lb/>
Rede. <hi rendition="#fr">Was i&#x017F;t das fu&#x0364;r eine Probe?</hi></p><lb/>
          <p> <hi rendition="#fr">Gut! mein Kind. Es i&#x017F;t be&#x017F;&#x017F;er/ &#x017F;ie blei-<lb/>
ben hier/ wenn ihnen die bisherige Ein-<lb/>
&#x017F;chra&#x0364;nckung noch &#x017F;o empfindlich i&#x017F;t. Sie<lb/>
wird doch ohnehin bald zu Ende &#x017F;eyn.</hi><lb/> <hi rendition="#aq"><hi rendition="#i">Adieu</hi>,</hi> <hi rendition="#fr">mein Hertz! Nur noch die&#x017F;e drey<lb/>
Worte: &#x017F;eyn &#x017F;ie mit aufrichtigem Hertzen<lb/>
gehor&#x017F;am! und lieben &#x017F;ie mich &#x017F;o/ wie &#x017F;ie<lb/>
mich &#x017F;on&#x017F;t geliebt haben. Jhr &#x017F;eel. Gros-</hi><lb/>
            <fw place="bottom" type="catch"> <hi rendition="#fr">Va-</hi> </fw><lb/>
          </p>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>

[282/0288] Die Geſchichte und uns allen bisher ſo viel Unruhe gemacht hat? Wollen ſie verſprechen, daß ſie kuͤnftig ‒ ‒ Er ſahe, daß ich anfieng unwillig zu werden. Nein/ ſagte er, wenn ſie nicht die Ver- leugnung und Gelaſſenheit ſelbſt ſeyn wollen/ ſo will ich ihnen nicht rathen mitzugehen. Mein Hertz empfand allen Kampf der kind- lichen Liebe, und des erhitzten Gebluͤtes. Sie wiſſen, daß es mir unertraͤglich iſt, wenn man niedertraͤchtig und argliſtig mit mir umgehet. Wie? ſagte ich? ‒ ‒ wie koͤnnen ſie/ wie kan mein ſonſt ſo vaͤterlich geſinneter On- ckle? Wie koͤnnen ſie ‒ ‒ dencken ſie; ein ſo armes Maͤdchen. Ja konnte nichts im Zuſammenhange vorbringen. Er antwortete nochmahls: wenn ſie nicht der kindliche Gehorſam ſelbſt ſeyn wollen, ſo iſt es beſſer/ daß ſie bleiben wo ſie ſind. Allein/ nachdem ſie eine ſolche Probe ge- geben hatten. ‒ ‒ Eine Probe gegeben! fiel ich ihm in die Rede. Was iſt das fuͤr eine Probe? Gut! mein Kind. Es iſt beſſer/ ſie blei- ben hier/ wenn ihnen die bisherige Ein- ſchraͤnckung noch ſo empfindlich iſt. Sie wird doch ohnehin bald zu Ende ſeyn. Adieu, mein Hertz! Nur noch dieſe drey Worte: ſeyn ſie mit aufrichtigem Hertzen gehorſam! und lieben ſie mich ſo/ wie ſie mich ſonſt geliebt haben. Jhr ſeel. Gros- Va-

Suche im Werk

Informationen zum Werk

Titeldaten
Verfügbarkeit Text (TEI-XML-, HTML-, TCF-, E-Book-Fassung): CC BY-SA 4.0.
Nutzungsbedingungen

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ^?

Language Resource Switchboard^?

Resource/URL übermitteln

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.

Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk:	https://www.deutschestextarchiv.de/richardson_clarissa02_1748
URL zu dieser Seite:	https://www.deutschestextarchiv.de/richardson_clarissa02_1748/288
Zitationshilfe:	[Richardson, Samuel]: Clarissa. Bd. 2. Göttingen, 1748, S. 282. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/richardson_clarissa02_1748/288>, abgerufen am 25.11.2024.

Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer Creative-Commons-Lizenz. Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken. Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.

Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.

2007–2024 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Kontakt: redaktion(at)deutschestextarchiv.de.

Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.