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Mozart, Leopold: Versuch einer gründlichen Violinschule. Augsburg, 1756.

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Die römische Zahl zeiget das Hauptstück; die deutsche Ziffer hingegen den §. an.
Sind aber zwo römische Zahlen beysammen: so führet die erste und et-
was grössere zwar auf das Hauptstück; die zwote, etwas kleinere und
Cursive aber bedeutet den Abschnitt. Das (E) heißt die Einleitung.

[Beginn Spaltensatz]

Abfall eine musikalische Auszierung.
siehe: Rückfall.

Abschnitte, was man in der Musik so
heißt: V. 14.

Abstossen der Noten, wie es angezei-
get wird. I. III. 20. wie man die
Noten abstossen solle. IV. 38. und
VII. II. 2. Das Abstossen der No-
ten muß man genau nach der Vor-
schrift des Componisten beobachten;
und auch oft selbst geschickt anzubrin-
gen wissen. XII. 3. 11.

Abtheilung des Bogenstriches in das
Schwache und Starke. V. 3. 4. 5.
u. s. f.

Accent der musikalische, auf welche No-
ten er kömmt. XII. 9. 10. auf eine
besondere Art angebracht. XII. 12.
13. 14.

Accompagniren. einige Regeln davon.
XII. 9. 17. 18. 19. 20.

Accorde. wie man sie spielen soll. XII.
21. gebrochene, s. Arpeggieren.

[Spaltenumbruch]

Adagio. wird oft schlecht gespielet. XII. 2.

Affect wird oft vom Componisten an-
gezeiget. VI. 3. Der Bogenstrich muß
zur Erregung der Affecten vieles beytra-
gen. VII. I. 1. Der Affect muß in
einem Stücke aufgesucht, und beym
Vortrage beobachtet werden. XII. 3. 7.

Alphabeth zur Violin. I. I. 14. wenn
es solle gelernet werden. II. 6. soll gut
gelernet werden. II. 7. eines durch
() und () III. 6.

Amphion. E. II. 5.

Anfänger sollen nicht gleich zu geigen
anfangen. I. I. 1. wie man sie im
Tacte unterweisen solle. I. II. 8. 9.
10. 11. wie man sie wegen der Ein-
theilung der Noten und Pausen ver-
suchen solle. I. III. 12. wie ein An-
fänger die Geigen halten, und den
Bogen führen solle. II. 1. 2. 3. 4.
u. s. w. Die Anfänger werden oft
verderbet. II. 2. wie man sie mit
Vortheile unterweisen solle. II. 8.
warum sie anfangs meistens in (C)

Dur

L l

Die roͤmiſche Zahl zeiget das Hauptſtuͤck; die deutſche Ziffer hingegen den §. an.
Sind aber zwo roͤmiſche Zahlen beyſammen: ſo fuͤhret die erſte und et-
was groͤſſere zwar auf das Hauptſtuͤck; die zwote, etwas kleinere und
Curſive aber bedeutet den Abſchnitt. Das (E) heißt die Einleitung.

[Beginn Spaltensatz]

Abfall eine muſikaliſche Auszierung.
ſiehe: Ruͤckfall.

Abſchnitte, was man in der Muſik ſo
heißt: V. 14.

Abſtoſſen der Noten, wie es angezei-
get wird. I. III. 20. wie man die
Noten abſtoſſen ſolle. IV. 38. und
VII. II. 2. Das Abſtoſſen der No-
ten muß man genau nach der Vor-
ſchrift des Componiſten beobachten;
und auch oft ſelbſt geſchickt anzubrin-
gen wiſſen. XII. 3. 11.

Abtheilung des Bogenſtriches in das
Schwache und Starke. V. 3. 4. 5.
u. ſ. f.

Accent der muſikaliſche, auf welche No-
ten er koͤmmt. XII. 9. 10. auf eine
beſondere Art angebracht. XII. 12.
13. 14.

Accompagniren. einige Regeln davon.
XII. 9. 17. 18. 19. 20.

Accorde. wie man ſie ſpielen ſoll. XII.
21. gebrochene, ſ. Arpeggieren.

[Spaltenumbruch]

Adagio. wird oft ſchlecht geſpielet. XII. 2.

Affect wird oft vom Componiſten an-
gezeiget. VI. 3. Der Bogenſtrich muß
zur Erregung der Affecten vieles beytra-
gen. VII. I. 1. Der Affect muß in
einem Stuͤcke aufgeſucht, und beym
Vortrage beobachtet werden. XII. 3. 7.

Alphabeth zur Violin. I. I. 14. wenn
es ſolle gelernet werden. II. 6. ſoll gut
gelernet werden. II. 7. eines durch
(𝇏) und (♭) III. 6.

Amphion. E. II. 5.

Anfaͤnger ſollen nicht gleich zu geigen
anfangen. I. I. 1. wie man ſie im
Tacte unterweiſen ſolle. I. II. 8. 9.
10. 11. wie man ſie wegen der Ein-
theilung der Noten und Pauſen ver-
ſuchen ſolle. I. III. 12. wie ein An-
faͤnger die Geigen halten, und den
Bogen fuͤhren ſolle. II. 1. 2. 3. 4.
u. ſ. w. Die Anfaͤnger werden oft
verderbet. II. 2. wie man ſie mit
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warum ſie anfangs meiſtens in (C)

Dur

L l

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[0293] Regiſter der vornehmſten Sachen. Die roͤmiſche Zahl zeiget das Hauptſtuͤck; die deutſche Ziffer hingegen den §. an. Sind aber zwo roͤmiſche Zahlen beyſammen: ſo fuͤhret die erſte und et- was groͤſſere zwar auf das Hauptſtuͤck; die zwote, etwas kleinere und Curſive aber bedeutet den Abſchnitt. Das (E) heißt die Einleitung. A. Abfall eine muſikaliſche Auszierung. ſiehe: Ruͤckfall. Abſchnitte, was man in der Muſik ſo heißt: V. 14. Abſtoſſen der Noten, wie es angezei- get wird. I. III. 20. wie man die Noten abſtoſſen ſolle. IV. 38. und VII. II. 2. Das Abſtoſſen der No- ten muß man genau nach der Vor- ſchrift des Componiſten beobachten; und auch oft ſelbſt geſchickt anzubrin- gen wiſſen. XII. 3. 11. Abtheilung des Bogenſtriches in das Schwache und Starke. V. 3. 4. 5. u. ſ. f. Accent der muſikaliſche, auf welche No- ten er koͤmmt. XII. 9. 10. auf eine beſondere Art angebracht. XII. 12. 13. 14. Accompagniren. einige Regeln davon. XII. 9. 17. 18. 19. 20. Accorde. wie man ſie ſpielen ſoll. XII. 21. gebrochene, ſ. Arpeggieren. Adagio. wird oft ſchlecht geſpielet. XII. 2. Affect wird oft vom Componiſten an- gezeiget. VI. 3. Der Bogenſtrich muß zur Erregung der Affecten vieles beytra- gen. VII. I. 1. Der Affect muß in einem Stuͤcke aufgeſucht, und beym Vortrage beobachtet werden. XII. 3. 7. Alphabeth zur Violin. I. I. 14. wenn es ſolle gelernet werden. II. 6. ſoll gut gelernet werden. II. 7. eines durch (𝇏) und (♭) III. 6. Amphion. E. II. 5. Anfaͤnger ſollen nicht gleich zu geigen anfangen. I. I. 1. wie man ſie im Tacte unterweiſen ſolle. I. II. 8. 9. 10. 11. wie man ſie wegen der Ein- theilung der Noten und Pauſen ver- ſuchen ſolle. I. III. 12. wie ein An- faͤnger die Geigen halten, und den Bogen fuͤhren ſolle. II. 1. 2. 3. 4. u. ſ. w. Die Anfaͤnger werden oft verderbet. II. 2. wie man ſie mit Vortheile unterweiſen ſolle. II. 8. warum ſie anfangs meiſtens in (C) Dur L l

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Zitationshilfe:	Mozart, Leopold: Versuch einer gründlichen Violinschule. Augsburg, 1756, S. . In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/mozart_violinschule_1756/293>, abgerufen am 23.11.2024.

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