Anmelden (DTAQ) DWDS     dlexDB     CLARIN-D

Moritz, Karl Philipp (Hrsg.): Gnothi sauton oder Magazin zur Erfahrungsseelenkunde. Bd. 4, St. 2. Berlin, 1786.

Bild:
<< vorherige Seite
nächste Seite >>


gers verdienten, und doch von ihren Jnspektoren auf alle Art begünstigt wurden, weil sie niederträchtig zu kriechen, und für die -- Speisekammer der Frau Jnspektorin, oder der Frau Räthin zu sorgen wußten. --

Jn der Schule tyrannisirte der Schulmeister P** wie ein afrikanischer Prinz über seine Sklaven. Vornehmlich traf sein Bakel, so nannten die Kinder mit einer unbeschreiblichen Ehrfurcht seinen glatt wie Elfenbein geschlagenen Präceptorstock, diejenigen, deren Eltern ihm keine außerordentlichen Geschenke machten, oder ihn nach seiner Meinung nicht ehrerbietig genug grüßten. Ein anderes Jnstrument, das er beständig bei der Hand hatte, war eine birkene Ruthe, die alle Morgen, um ihr zu ihren pädagogischen Funktionen destomehr Geschmeidigkeit und Elasticität zu geben, in Wasser eingeweicht wurde. Mit dieser wurden die kleinern Kinder gezüchtigt. Die Ehre, mit dem Bakel geschlagen zu werden, genossen die Größern nur vorzugsweise, und daher entstand die sonderbare pädagogische Eintheilung seiner Zöglinge, in die, welche unter dem Bakel, und die, welche unter der Ruthe standen. --

Jch will noch einiges von seinem Schulunterrichte sagen, welcher der unvernünftigste von der Welt war, und gewiß noch viel seinesgleichen auf dem Lande haben mag, so viel auch seit einiger Zeit von einsichtsvollen Pädagogen zur bessern Einrich-


gers verdienten, und doch von ihren Jnspektoren auf alle Art beguͤnstigt wurden, weil sie niedertraͤchtig zu kriechen, und fuͤr die — Speisekammer der Frau Jnspektorin, oder der Frau Raͤthin zu sorgen wußten. —

Jn der Schule tyrannisirte der Schulmeister P** wie ein afrikanischer Prinz uͤber seine Sklaven. Vornehmlich traf sein Bakel, so nannten die Kinder mit einer unbeschreiblichen Ehrfurcht seinen glatt wie Elfenbein geschlagenen Praͤceptorstock, diejenigen, deren Eltern ihm keine außerordentlichen Geschenke machten, oder ihn nach seiner Meinung nicht ehrerbietig genug gruͤßten. Ein anderes Jnstrument, das er bestaͤndig bei der Hand hatte, war eine birkene Ruthe, die alle Morgen, um ihr zu ihren paͤdagogischen Funktionen destomehr Geschmeidigkeit und Elasticitaͤt zu geben, in Wasser eingeweicht wurde. Mit dieser wurden die kleinern Kinder gezuͤchtigt. Die Ehre, mit dem Bakel geschlagen zu werden, genossen die Groͤßern nur vorzugsweise, und daher entstand die sonderbare paͤdagogische Eintheilung seiner Zoͤglinge, in die, welche unter dem Bakel, und die, welche unter der Ruthe standen. —

Jch will noch einiges von seinem Schulunterrichte sagen, welcher der unvernuͤnftigste von der Welt war, und gewiß noch viel seinesgleichen auf dem Lande haben mag, so viel auch seit einiger Zeit von einsichtsvollen Paͤdagogen zur bessern Einrich-

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <div n="2">
          <div n="3">
            <div n="4">
              <p><pb facs="#f0120" n="120"/><lb/>
gers verdienten, und doch von ihren Jnspektoren                   auf alle Art begu&#x0364;nstigt wurden, weil sie niedertra&#x0364;chtig zu kriechen, und fu&#x0364;r die &#x2014;                   Speisekammer der Frau Jnspektorin, oder der Frau Ra&#x0364;thin zu sorgen wußten. &#x2014; </p>
              <milestone rendition="#hr" unit="section"/>
              <p>Jn der Schule tyrannisirte der Schulmeister <hi rendition="#b">P**</hi> wie ein afrikanischer Prinz u&#x0364;ber seine Sklaven. Vornehmlich traf                   sein Bakel, so nannten die Kinder mit einer unbeschreiblichen Ehrfurcht seinen                   glatt wie Elfenbein geschlagenen Pra&#x0364;ceptorstock, diejenigen, deren Eltern ihm                   keine außerordentlichen Geschenke machten, oder ihn nach seiner Meinung nicht                   ehrerbietig genug gru&#x0364;ßten. Ein anderes Jnstrument, das er besta&#x0364;ndig bei der Hand                   hatte, war eine birkene Ruthe, die alle Morgen, um ihr zu ihren pa&#x0364;dagogischen                   Funktionen destomehr Geschmeidigkeit und Elasticita&#x0364;t zu geben, in Wasser                   eingeweicht wurde. Mit dieser wurden die kleinern Kinder gezu&#x0364;chtigt. Die Ehre, mit                   dem Bakel geschlagen zu werden, genossen die Gro&#x0364;ßern nur vorzugsweise, und daher                   entstand die sonderbare pa&#x0364;dagogische Eintheilung seiner Zo&#x0364;glinge, in die, welche                   unter dem Bakel, und die, welche unter der Ruthe standen. &#x2014;</p>
              <p>Jch will noch einiges von seinem Schulunterrichte sagen, welcher der                   unvernu&#x0364;nftigste von der Welt war, und gewiß noch viel seinesgleichen auf dem Lande                   haben mag, so viel auch seit einiger Zeit von einsichtsvollen Pa&#x0364;dagogen zur                   bessern Einrich-<lb/></p>
            </div>
          </div>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>
[120/0120] gers verdienten, und doch von ihren Jnspektoren auf alle Art beguͤnstigt wurden, weil sie niedertraͤchtig zu kriechen, und fuͤr die — Speisekammer der Frau Jnspektorin, oder der Frau Raͤthin zu sorgen wußten. — Jn der Schule tyrannisirte der Schulmeister P** wie ein afrikanischer Prinz uͤber seine Sklaven. Vornehmlich traf sein Bakel, so nannten die Kinder mit einer unbeschreiblichen Ehrfurcht seinen glatt wie Elfenbein geschlagenen Praͤceptorstock, diejenigen, deren Eltern ihm keine außerordentlichen Geschenke machten, oder ihn nach seiner Meinung nicht ehrerbietig genug gruͤßten. Ein anderes Jnstrument, das er bestaͤndig bei der Hand hatte, war eine birkene Ruthe, die alle Morgen, um ihr zu ihren paͤdagogischen Funktionen destomehr Geschmeidigkeit und Elasticitaͤt zu geben, in Wasser eingeweicht wurde. Mit dieser wurden die kleinern Kinder gezuͤchtigt. Die Ehre, mit dem Bakel geschlagen zu werden, genossen die Groͤßern nur vorzugsweise, und daher entstand die sonderbare paͤdagogische Eintheilung seiner Zoͤglinge, in die, welche unter dem Bakel, und die, welche unter der Ruthe standen. — Jch will noch einiges von seinem Schulunterrichte sagen, welcher der unvernuͤnftigste von der Welt war, und gewiß noch viel seinesgleichen auf dem Lande haben mag, so viel auch seit einiger Zeit von einsichtsvollen Paͤdagogen zur bessern Einrich-

Suche im Werk

Hilfe

Informationen zum Werk

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
TCF (tokenisiert, serialisiert, lemmatisiert, normalisiert)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ?

Language Resource Switchboard?

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde im Rahmen des Moduls DTA-Erweiterungen (DTAE) digitalisiert. Weitere Informationen …

Christof Wingertszahn, Sheila Dickson, Goethe-Museum Düsseldorf/Anton-und-Katharina-Kippenberg-Stiftung, University of Glasgow: Erstellung der Transkription nach DTA-Richtlinien (2015-06-09T11:00:00Z) Bitte beachten Sie, dass die aktuelle Transkription (und Textauszeichnung) mittlerweile nicht mehr dem Stand zum Zeitpunkt der Übernahme des Werkes in das DTA entsprechen muss.
Matthias Boenig, Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie zu Berlin: Konvertierung nach DTA-Basisformat (2015-06-09T11:00:00Z)
UB Uni-Bielefeld: Bereitstellung der Bilddigitalisate (2015-06-09T11:00:00Z)

Weitere Informationen:

Anmerkungen zur Transkription:

  • Langes s (ſ) wird als rundes s (s) wiedergegeben.
  • Die Umlautschreibung mit ›e‹ über dem Vokal wurden übernommen.
  • Die Majuskel I/J wurde nicht nach Lautwert transkribiert.
  • Verbessert wird nur bei eindeutigen Druckfehlern. Die editorischen Eingriffe sind stets nachgewiesen.
  • Zu Moritz’ Zeit war es üblich, bei mehrzeiligen Zitaten vor jeder Zeile Anführungsstriche zu setzen. Diese wiederholten Anführungsstriche des Originals werden stillschweigend getilgt.
  • Die Druckgestalt der Vorlagen (Absätze, Überschriften, Schriftgrade etc.) wird schematisiert wiedergegeben. Der Zeilenfall wurde nicht übernommen.
  • Worteinfügungen der Herausgeber im edierten Text sowie Ergänzungen einzelner Buchstaben sind dokumentiert.
  • Die Originalseite wird als einzelne Seite in der Internetausgabe wiedergegeben. Von diesem Darstellungsprinzip wird bei langen, sich über mehr als eine Seite erstreckenden Fußnoten abgewichen. Die vollständige Fußnote erscheint in diesem Fall zusammenhängend an der ersten betreffenden Seite.
  • Die textkritischen Nachweise erfolgen in XML-Form nach dem DTABf-Schema: <choice><corr>[Verbesserung]</corr><sic>[Originaltext]</sic></choice> vorgenommen.



Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk: https://www.deutschestextarchiv.de/moritz_erfahrungsseelenkunde0402_1786
URL zu dieser Seite: https://www.deutschestextarchiv.de/moritz_erfahrungsseelenkunde0402_1786/120
Zitationshilfe: Moritz, Karl Philipp (Hrsg.): Gnothi sauton oder Magazin zur Erfahrungsseelenkunde. Bd. 4, St. 2. Berlin, 1786, S. 120. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/moritz_erfahrungsseelenkunde0402_1786/120>, abgerufen am 01.05.2024.