rin bereiten die Frauenschulen ebenfalls un- genügend und dilettantisch vor, und andere Ziele, wie beispielsweise das Sprachlehrerinnenexamen, haben überhaupt keine praktische Bedeutung, weil mit diesem Examen allein nichts anzufangen ist.
Die Preußische Regierung begnügte sich aber nicht mit dem Ruhme, die Mädchenschulreform durch den Dilettantismus der von ihr auf- gezwungenen Frauenschule gefährdet zu haben, sondern sie schädigte sie noch in anderer Weise, in- dem sie durch ihren bekannten Erlaß vom 3. April 1909 den Schülerinnen höherer Lehrerinnen- seminare gestattet, sich auf der Universität für das höhere Lehramt vorzubereiten und die Oberlehrer- prüfung zu bestehen. Ja, der Erlaß vom 18. De- zember 1911, der das höhere Lehrerinnenseminar in ein Oberlyzeum verwandelt, soll ein weiterer Schritt dazu sein, daß die Berechtigungen des jetzigen Oberlyzeums noch mehr erweitert werden, daß seine Absolventinnen in bezug auf Studium und Zulassung zu den Prüfungen den Abiturien- tinnen der Studienanstalten völlig gleichgestellt werden sollen.
Damit wurde der Dilettantismus selbst in das Frauen-Universitätsstudium hineingetragen, denn es liegt auf der Hand, daß das Lehrerinnenseminar, das als eine Fachschule zur Ausbildung von Lehre- rinnen für den Dienst an mittleren und höheren
rin bereiten die Frauenschulen ebenfalls un- genügend und dilettantisch vor, und andere Ziele, wie beispielsweise das Sprachlehrerinnenexamen, haben überhaupt keine praktische Bedeutung, weil mit diesem Examen allein nichts anzufangen ist.
Die Preußische Regierung begnügte sich aber nicht mit dem Ruhme, die Mädchenschulreform durch den Dilettantismus der von ihr auf- gezwungenen Frauenschule gefährdet zu haben, sondern sie schädigte sie noch in anderer Weise, in- dem sie durch ihren bekannten Erlaß vom 3. April 1909 den Schülerinnen höherer Lehrerinnen- seminare gestattet, sich auf der Universität für das höhere Lehramt vorzubereiten und die Oberlehrer- prüfung zu bestehen. Ja, der Erlaß vom 18. De- zember 1911, der das höhere Lehrerinnenseminar in ein Oberlyzeum verwandelt, soll ein weiterer Schritt dazu sein, daß die Berechtigungen des jetzigen Oberlyzeums noch mehr erweitert werden, daß seine Absolventinnen in bezug auf Studium und Zulassung zu den Prüfungen den Abiturien- tinnen der Studienanstalten völlig gleichgestellt werden sollen.
Damit wurde der Dilettantismus selbst in das Frauen-Universitätsstudium hineingetragen, denn es liegt auf der Hand, daß das Lehrerinnenseminar, das als eine Fachschule zur Ausbildung von Lehre- rinnen für den Dienst an mittleren und höheren
<TEI><text><body><divn="1"><divn="2"><p><pbfacs="#f0148"n="144"/>
rin bereiten die Frauenschulen ebenfalls un-<lb/>
genügend und dilettantisch vor, und andere Ziele,<lb/>
wie beispielsweise das Sprachlehrerinnenexamen,<lb/>
haben überhaupt keine praktische Bedeutung, weil<lb/>
mit diesem Examen allein nichts anzufangen ist.</p><lb/><p>Die Preußische Regierung begnügte sich aber<lb/>
nicht mit dem Ruhme, die Mädchenschulreform<lb/>
durch den Dilettantismus der von ihr auf-<lb/>
gezwungenen Frauenschule gefährdet zu haben,<lb/>
sondern sie schädigte sie noch in anderer Weise, in-<lb/>
dem sie durch ihren bekannten Erlaß vom 3. April<lb/>
1909 den Schülerinnen höherer Lehrerinnen-<lb/>
seminare gestattet, sich auf der Universität für das<lb/>
höhere Lehramt vorzubereiten und die Oberlehrer-<lb/>
prüfung zu bestehen. Ja, der Erlaß vom 18. De-<lb/>
zember 1911, der das höhere Lehrerinnenseminar<lb/>
in ein Oberlyzeum verwandelt, soll ein weiterer<lb/>
Schritt dazu sein, daß die Berechtigungen des<lb/>
jetzigen Oberlyzeums noch mehr erweitert werden,<lb/>
daß seine Absolventinnen in bezug auf Studium<lb/>
und Zulassung zu den Prüfungen den Abiturien-<lb/>
tinnen der Studienanstalten völlig gleichgestellt<lb/>
werden sollen.</p><lb/><p>Damit wurde der Dilettantismus selbst in das<lb/>
Frauen-Universitätsstudium hineingetragen, denn<lb/>
es liegt auf der Hand, daß das Lehrerinnenseminar,<lb/>
das als eine Fachschule zur Ausbildung von Lehre-<lb/>
rinnen für den Dienst an mittleren und höheren<lb/></p></div></div></body></text></TEI>
[144/0148]
rin bereiten die Frauenschulen ebenfalls un-
genügend und dilettantisch vor, und andere Ziele,
wie beispielsweise das Sprachlehrerinnenexamen,
haben überhaupt keine praktische Bedeutung, weil
mit diesem Examen allein nichts anzufangen ist.
Die Preußische Regierung begnügte sich aber
nicht mit dem Ruhme, die Mädchenschulreform
durch den Dilettantismus der von ihr auf-
gezwungenen Frauenschule gefährdet zu haben,
sondern sie schädigte sie noch in anderer Weise, in-
dem sie durch ihren bekannten Erlaß vom 3. April
1909 den Schülerinnen höherer Lehrerinnen-
seminare gestattet, sich auf der Universität für das
höhere Lehramt vorzubereiten und die Oberlehrer-
prüfung zu bestehen. Ja, der Erlaß vom 18. De-
zember 1911, der das höhere Lehrerinnenseminar
in ein Oberlyzeum verwandelt, soll ein weiterer
Schritt dazu sein, daß die Berechtigungen des
jetzigen Oberlyzeums noch mehr erweitert werden,
daß seine Absolventinnen in bezug auf Studium
und Zulassung zu den Prüfungen den Abiturien-
tinnen der Studienanstalten völlig gleichgestellt
werden sollen.
Damit wurde der Dilettantismus selbst in das
Frauen-Universitätsstudium hineingetragen, denn
es liegt auf der Hand, daß das Lehrerinnenseminar,
das als eine Fachschule zur Ausbildung von Lehre-
rinnen für den Dienst an mittleren und höheren
Informationen zur CAB-Ansicht
Diese Ansicht bietet Ihnen die Darstellung des Textes in normalisierter Orthographie.
Diese Textvariante wird vollautomatisch erstellt und kann aufgrund dessen auch Fehler enthalten.
Alle veränderten Wortformen sind grau hinterlegt. Als fremdsprachliches Material erkannte
Textteile sind ausgegraut dargestellt.
Sie haben einen Fehler gefunden?
Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform
DTAQ melden.
Kommentar zur DTA-Ausgabe
Dieses Werk wurde im Rahmen des Moduls DTA-Erweiterungen (DTAE) digitalisiert.
Weitere Informationen …
Texte der ersten Frauenbewegung, betreut von Anna Pfundt und Thomas Gloning, JLU Gießen: Bereitstellung der Texttranskription.
(2020-12-07T10:34:09Z)
Bitte beachten Sie, dass die aktuelle Transkription (und Textauszeichnung) mittlerweile nicht mehr dem Stand zum Zeitpunkt der Übernahme des Werkes in das DTA entsprechen muss.
Anna Pfundt, Juliane Nau: Bearbeitung der digitalen Edition.
(2020-12-07T10:34:09Z)
Weitere Informationen:
Bogensignaturen: gekennzeichnet;
Druckfehler: gekennzeichnet;
fremdsprachliches Material: keine Angabe;
Geminations-/Abkürzungsstriche: keine Angabe;
Hervorhebungen (Antiqua, Sperrschrift, Kursive etc.): wie Vorlage;
I/J in Fraktur: wie Vorlage;
i/j in Fraktur: keine Angabe;
Kolumnentitel: keine Angabe;
Kustoden: keine Angabe;
langes s (ſ): als s transkribiert;
Normalisierungen: keine Angabe;
rundes r (ꝛ): keine Angabe;
Seitenumbrüche markiert: ja;
Silbentrennung: wie Vorlage;
u/v bzw. U/V: keine Angabe;
Vokale mit übergest. e: keine Angabe;
Vollständigkeit: vollständig erfasst;
Zeichensetzung: wie Vorlage;
Zeilenumbrüche markiert: ja;
Ichenhaeuser, Eliza: Frauenziele. Berlin, 1913, S. 144. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/ichenhaeuser_frauenziele_1913/148>, abgerufen am 15.08.2024.
Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer
Creative-Commons-Lizenz.
Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken.
Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.
Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf
diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken
dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder
nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der
Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden.
Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des
§ 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen
Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung
der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu
vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.
Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.