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Ebbinghaus, Hermann: Über das Gedächtnis. Leipzig, 1885.

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Beim Überspringen von 1 Silbe:

I1I3I5 . . . . . I15 I2 I4 I6 . . . . . I16

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Beim Überspringen von 2 Silben:

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Beim Überspringen von 3 Silben:

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Beim Überspringen von 7 Silben:

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III 2 III 10 IV 2 IV 10 V 2 V 10 VI 2 VI 10 I 3 I 11 II 3 II 11 III 3 III 11 IV 3 IV 11

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V 7 V 15 VI 7 VI 15 I 8 I 16 II 8 II 16 III 8 III 16 IV 8 IV 16 V 8 V 16 VI 8 VI 16

Wie ein Blick auf diese Schemata lehrt, waren nicht
alle benachbarten Silben der abgeleiteten Reihen ursprüng-
lich durch die jedesmal angegebene Zahl von Silben getrennt.
An einzelnen Stellen sind, um wieder Reihen von 16 Silben
zu erhalten, grössere Sprünge gemacht worden, nirgendwo
aber kleinere. Solche Stellen sind z. B. beim Überspringen
von 2 Silben die Übergänge von I16 zu I2 und von I14 zu I3.
Bei dem Überspringen von 7 Silben hat sogar an den 7 Stellen
jeder Reihe, wo Silben aus ursprünglich verschiedenen Reihen
aufeinander folgen (I9 II1, II9 III1 u. s. w.), gar keine vorherige
Verknüpfung der Silben stattgefunden, da die Reihen, wie oft
erwähnt, jede für sich gelernt wurden. Die Anzahl solcher

Beim Überspringen von 1 Silbe:

I1I3I5 . . . . . I15 I2 I4 I6 . . . . . I16

II1II3II5 . . . . . II15 II2 II4 II6 . . . . . II16

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Beim Überspringen von 2 Silben:

I 1 I 4 I 7 I 10 I 13 I 16 I 2 I 5 I 8 I 11 I 14 I 3 I 6 I 9 I 12 I 15

II1II4II7 . . . . . II16 II2 II5 . . . . II14 II3 II6 . . . . II15

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Beim Überspringen von 3 Silben:

I 1 I 5 I 9 I 13 I 2 I 6 I 10 I 14 I 3 I 7 I 11 I 15 I 4 I 8 I 12 I 16

II1II5 . . . . II2 II6 . . . . . II3 II7 . . . . II4 II8 . . II16

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Beim Überspringen von 7 Silben:

I 1 I 9 II 1 II 9 III 1 III 9 IV 1 IV 9 V 1 V 9 VI 1 VI 9 I 2 I 10 II 2 II 10

III 2 III 10 IV 2 IV 10 V 2 V 10 VI 2 VI 10 I 3 I 11 II 3 II 11 III 3 III 11 IV 3 IV 11

. . .

V 7 V 15 VI 7 VI 15 I 8 I 16 II 8 II 16 III 8 III 16 IV 8 IV 16 V 8 V 16 VI 8 VI 16

Wie ein Blick auf diese Schemata lehrt, waren nicht
alle benachbarten Silben der abgeleiteten Reihen ursprüng-
lich durch die jedesmal angegebene Zahl von Silben getrennt.
An einzelnen Stellen sind, um wieder Reihen von 16 Silben
zu erhalten, gröſsere Sprünge gemacht worden, nirgendwo
aber kleinere. Solche Stellen sind z. B. beim Überspringen
von 2 Silben die Übergänge von I16 zu I2 und von I14 zu I3.
Bei dem Überspringen von 7 Silben hat sogar an den 7 Stellen
jeder Reihe, wo Silben aus ursprünglich verschiedenen Reihen
aufeinander folgen (I9 II1, II9 III1 u. s. w.), gar keine vorherige
Verknüpfung der Silben stattgefunden, da die Reihen, wie oft
erwähnt, jede für sich gelernt wurden. Die Anzahl solcher

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[133/0149] Beim Überspringen von 1 Silbe: I1I3I5 . . . . . I15 I2 I4 I6 . . . . . I16 II1II3II5 . . . . . II15 II2 II4 II6 . . . . . II16 . . . VI1VI3 . . . . . . . VI15 VI2 VI4 . . . . . . . VI16 Beim Überspringen von 2 Silben: I 1 I 4 I 7 I 10 I 13 I 16 I 2 I 5 I 8 I 11 I 14 I 3 I 6 I 9 I 12 I 15 II1II4II7 . . . . . II16 II2 II5 . . . . II14 II3 II6 . . . . II15 . . . . . . . . . VI1VI4. . . . . . . VI16VI2VI5 . . . . VI14 VI3 VI6 . . . . VI15 Beim Überspringen von 3 Silben: I 1 I 5 I 9 I 13 I 2 I 6 I 10 I 14 I 3 I 7 I 11 I 15 I 4 I 8 I 12 I 16 II1II5 . . . . II2 II6 . . . . . II3 II7 . . . . II4 II8 . . II16 . . . . . . . . . VI1VI5 . . . . VI2 VI6 . . . . . VI3 VI7 . . . . VI4 VI8 . . VI16 Beim Überspringen von 7 Silben: I 1 I 9 II 1 II 9 III 1 III 9 IV 1 IV 9 V 1 V 9 VI 1 VI 9 I 2 I 10 II 2 II 10 III 2 III 10 IV 2 IV 10 V 2 V 10 VI 2 VI 10 I 3 I 11 II 3 II 11 III 3 III 11 IV 3 IV 11 . . . . . . . . . V 7 V 15 VI 7 VI 15 I 8 I 16 II 8 II 16 III 8 III 16 IV 8 IV 16 V 8 V 16 VI 8 VI 16 Wie ein Blick auf diese Schemata lehrt, waren nicht alle benachbarten Silben der abgeleiteten Reihen ursprüng- lich durch die jedesmal angegebene Zahl von Silben getrennt. An einzelnen Stellen sind, um wieder Reihen von 16 Silben zu erhalten, gröſsere Sprünge gemacht worden, nirgendwo aber kleinere. Solche Stellen sind z. B. beim Überspringen von 2 Silben die Übergänge von I16 zu I2 und von I14 zu I3. Bei dem Überspringen von 7 Silben hat sogar an den 7 Stellen jeder Reihe, wo Silben aus ursprünglich verschiedenen Reihen aufeinander folgen (I9 II1, II9 III1 u. s. w.), gar keine vorherige Verknüpfung der Silben stattgefunden, da die Reihen, wie oft erwähnt, jede für sich gelernt wurden. Die Anzahl solcher

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Zitationshilfe:	Ebbinghaus, Hermann: Über das Gedächtnis. Leipzig, 1885, S. 133. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/ebbinghaus_gedaechtnis_1885/149>, abgerufen am 02.05.2024.

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Ebbinghaus, Hermann: Über das Gedächtnis. Leipzig, 1885.

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