p2c_721.001 höheres Lehrgedicht werden, da die Poesie, und wenn man p2c_721.002 sie auch als eine Verirrung des Geistes ansähe, doch auf die p2c_721.003 Bestimmung des ganzen Daseyns eine unmittelbare Beziehung p2c_721.004 hat. Schillers Künstler geben in dieser Art das p2c_721.005 beste Muster. - Uebrigens sind artistische Gegenstände, p2c_721.006 sogar die Kriegskunst (Friedrich des Zweyten l'art de p2c_721.007 la guerre) Gegenstände der schönen Kunst, oder psychologische p2c_721.008 Untersuchungen über die damit verwandten Seelenkräfte p2c_721.009 (Akenside's Pleasures of imagination) der beste p2c_721.010 Stoff zu einem didaktischen Gedicht zweyter Ordnung. p2c_721.011 Hierauf folgen Gegenstände der Natur, die an sich ästhetisch p2c_721.012 sind. Daher haben so viele Lehrdichter die Sternkunde, p2c_721.013 die Botanik (Savastani, Botanicorum, de la Croix p2c_721.014 connubia florum, welche letztere Jdee poetischer, und p2c_721.015 von mehrern Dichtern gebraucht ist, z. B. Darwin the p2c_721.016 loves of the plants, the oeconomy of Vegetation) die p2c_721.017 Chemie u. s. w. poetisch dargestellt. - Allein hier ist auch p2c_721.018 vielleicht die Gränze. Denn die mechanischen Wissenschaften p2c_721.019 sind zu trocken. Man hat z. B. über den Schwerpunkt p2c_721.020 ein Gedicht Philocentria. Der Gegenstand kann mit poetischen p2c_721.021 Jdeen von Anziehung und Liebe in Zusammenhang p2c_721.022 gebracht werden. Aber ein langes didaktisches Gedicht wird p2c_721.023 er nicht füllen, ohne Langeweile zu machen. Am wenigsten p2c_721.024 scheint die eigentliche Medizin Stoff zum Lehrgedicht zu geben, p2c_721.025 weil die Jdee der Krankheit für die Einbildungskraft p2c_721.026 etwas niederdrückendes Widerliches hat. Gleichwohl hat p2c_721.027 man über die Anatomie, über Krankheit, Digestion, Chilisication p2c_721.028 u. s. w. Gedichte. Die Anatomie des Auges, des
p2c_721.001 höheres Lehrgedicht werden, da die Poesie, und wenn man p2c_721.002 sie auch als eine Verirrung des Geistes ansähe, doch auf die p2c_721.003 Bestimmung des ganzen Daseyns eine unmittelbare Beziehung p2c_721.004 hat. Schillers Künstler geben in dieser Art das p2c_721.005 beste Muster. ─ Uebrigens sind artistische Gegenstände, p2c_721.006 sogar die Kriegskunst (Friedrich des Zweyten l'art de p2c_721.007 la guerre) Gegenstände der schönen Kunst, oder psychologische p2c_721.008 Untersuchungen über die damit verwandten Seelenkräfte p2c_721.009 (Akenside's Pleasures of imagination) der beste p2c_721.010 Stoff zu einem didaktischen Gedicht zweyter Ordnung. p2c_721.011 Hierauf folgen Gegenstände der Natur, die an sich ästhetisch p2c_721.012 sind. Daher haben so viele Lehrdichter die Sternkunde, p2c_721.013 die Botanik (Savastani, Botanicorum, de la Croix p2c_721.014 connubia florum, welche letztere Jdee poetischer, und p2c_721.015 von mehrern Dichtern gebraucht ist, z. B. Darwin the p2c_721.016 loves of the plants, the oeconomy of Vegetation) die p2c_721.017 Chemie u. s. w. poetisch dargestellt. ─ Allein hier ist auch p2c_721.018 vielleicht die Gränze. Denn die mechanischen Wissenschaften p2c_721.019 sind zu trocken. Man hat z. B. über den Schwerpunkt p2c_721.020 ein Gedicht Philocentria. Der Gegenstand kann mit poetischen p2c_721.021 Jdeen von Anziehung und Liebe in Zusammenhang p2c_721.022 gebracht werden. Aber ein langes didaktisches Gedicht wird p2c_721.023 er nicht füllen, ohne Langeweile zu machen. Am wenigsten p2c_721.024 scheint die eigentliche Medizin Stoff zum Lehrgedicht zu geben, p2c_721.025 weil die Jdee der Krankheit für die Einbildungskraft p2c_721.026 etwas niederdrückendes Widerliches hat. Gleichwohl hat p2c_721.027 man über die Anatomie, über Krankheit, Digestion, Chilisication p2c_721.028 u. s. w. Gedichte. Die Anatomie des Auges, des
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Clodius, Christian August Heinrich: Entwurf einer systematischen Poetik nebst Collectaneen zu ihrer Ausführung. Zweiter Theil. Leipzig, 1804, S. 721. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/clodius_poetik02_1804/245>, abgerufen am 23.11.2024.
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