p2b_219.001 didaktischen Betrachtungen gipfelnden Sirventesen (== Dienstgedichten) der Provencalen, p2b_219.002 dem Lyrischen entsprossen, das Lehrhafte in den Vordergrund stellt. p2b_219.003 Der gewaltigste Lyriker des Mittelalters, Walther von der Vogelweide, räumte p2b_219.004 in derartigen Gedichten dem Verstande nur soviel ein, als nötig für den gedanklichen p2b_219.005 Aufbau des Gedichts war. Er bietet hier gewissermaßen die Form des p2b_219.006 sog. Spruches, indem er jedem Gedicht nur eine Strophe, zuweilen von größerer p2b_219.007 Ausdehnung und lang gestreckten unsangbaren Zeilen giebt.
p2b_219.008 Beispiel der kurzen lyrisch=didaktischen Formen.
p2b_219.009
Reaktion, von Fr. Rückert.
p2b_219.010
Vor zwanzig Jahrenp2b_219.011 Dachten wir hoch zu fahren,p2b_219.012 Auf eigner Bahn,p2b_219.013 Jn Saus und Braus,p2b_219.014 All vornen hinan,p2b_219.015 All oben hinaus.p2b_219.016 Jetzt sind die Schwingen gebrochen,p2b_219.017 Wir sind zum Kreuze gekrochen,p2b_219.018 Bitten demütig,p2b_219.019 Flehmütig, wehmütig:p2b_219.020 Laßt uns im Haufenp2b_219.021 Nur auch mitlaufen!
p2b_219.022 Einzelne derartige Gedichte, in denen der Jnhalt wenig bietet und in p2b_219.023 mehr spruchartige präzise Form gedrängt ist, finden sich bei allen Dichtern, p2b_219.024 besonders aber in Rückerts Liedern und Sprüchen. (Aus dem Nachlaß z B. p2b_219.025 S. 87. 101. 102 &c.)
p2b_219.026 Weitere Beispiele bieten die sogenannten Endreime (Bouts-rimes). Vgl. p2b_219.027 Rückerts: Aufgegebene Endreime (Auf dem Berg); Alois Schreibers: Das p2b_219.028 neue Jahrhundert u. s. w.
p2b_219.029
§ 98. Wirkliches Lehrgedicht.
p2b_219.030 1. Das wirkliche Lehrgedicht ist die absichtsvolle poetische Darlegung p2b_219.031 von Wahrheiten, die in Verwandtschaft und Beziehung zu p2b_219.032 einander stehen und auf ein gemeinsames Ziel hinlenken. Sein Gegenstand p2b_219.033 ist die Ausführung einer der Moral, der Wissenschaft, der Kunst, p2b_219.034 der Religion, der Natur, dem Leben entstammenden Materie.
p2b_219.035 2. Es bedient sich zu seinem Aufbau je nach Bedürfnis der p2b_219.036 Definition, der Jnduktion, der Analogie und der Jndividualisation.
p2b_219.037 1. Wenn im didaktischen Liede der Verstand durch das Gefühl in Schwingung p2b_219.038 gebracht wird, so äußert in gerade umgekehrter Weise im wirklichen Lehrgedicht der p2b_219.039 Verstand seine anregende Wirkung auf Gefühl und Phantasie. Das wirkliche p2b_219.040 Lehrgedicht ist seinem Zweck nach ernster Natur, da das komische Lehrgedicht nur p2b_219.041 Parodie ist.
p2b_219.001 didaktischen Betrachtungen gipfelnden Sirventêsen (== Dienstgedichten) der Provençalen, p2b_219.002 dem Lyrischen entsprossen, das Lehrhafte in den Vordergrund stellt. p2b_219.003 Der gewaltigste Lyriker des Mittelalters, Walther von der Vogelweide, räumte p2b_219.004 in derartigen Gedichten dem Verstande nur soviel ein, als nötig für den gedanklichen p2b_219.005 Aufbau des Gedichts war. Er bietet hier gewissermaßen die Form des p2b_219.006 sog. Spruches, indem er jedem Gedicht nur eine Strophe, zuweilen von größerer p2b_219.007 Ausdehnung und lang gestreckten unsangbaren Zeilen giebt.
p2b_219.008 Beispiel der kurzen lyrisch=didaktischen Formen.
p2b_219.009
Reaktion, von Fr. Rückert.
p2b_219.010
Vor zwanzig Jahrenp2b_219.011 Dachten wir hoch zu fahren,p2b_219.012 Auf eigner Bahn,p2b_219.013 Jn Saus und Braus,p2b_219.014 All vornen hinan,p2b_219.015 All oben hinaus.p2b_219.016 Jetzt sind die Schwingen gebrochen,p2b_219.017 Wir sind zum Kreuze gekrochen,p2b_219.018 Bitten demütig,p2b_219.019 Flehmütig, wehmütig:p2b_219.020 Laßt uns im Haufenp2b_219.021 Nur auch mitlaufen!
p2b_219.022 Einzelne derartige Gedichte, in denen der Jnhalt wenig bietet und in p2b_219.023 mehr spruchartige präzise Form gedrängt ist, finden sich bei allen Dichtern, p2b_219.024 besonders aber in Rückerts Liedern und Sprüchen. (Aus dem Nachlaß z B. p2b_219.025 S. 87. 101. 102 &c.)
p2b_219.026 Weitere Beispiele bieten die sogenannten Endreime (Bouts-rimés). Vgl. p2b_219.027 Rückerts: Aufgegebene Endreime (Auf dem Berg); Alois Schreibers: Das p2b_219.028 neue Jahrhundert u. s. w.
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§ 98. Wirkliches Lehrgedicht.
p2b_219.030 1. Das wirkliche Lehrgedicht ist die absichtsvolle poetische Darlegung p2b_219.031 von Wahrheiten, die in Verwandtschaft und Beziehung zu p2b_219.032 einander stehen und auf ein gemeinsames Ziel hinlenken. Sein Gegenstand p2b_219.033 ist die Ausführung einer der Moral, der Wissenschaft, der Kunst, p2b_219.034 der Religion, der Natur, dem Leben entstammenden Materie.
p2b_219.035 2. Es bedient sich zu seinem Aufbau je nach Bedürfnis der p2b_219.036 Definition, der Jnduktion, der Analogie und der Jndividualisation.
p2b_219.037 1. Wenn im didaktischen Liede der Verstand durch das Gefühl in Schwingung p2b_219.038 gebracht wird, so äußert in gerade umgekehrter Weise im wirklichen Lehrgedicht der p2b_219.039 Verstand seine anregende Wirkung auf Gefühl und Phantasie. Das wirkliche p2b_219.040 Lehrgedicht ist seinem Zweck nach ernster Natur, da das komische Lehrgedicht nur p2b_219.041 Parodie ist.
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Reaktion, von Fr. Rückert.
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Rückerts: Aufgegebene Endreime (Auf dem Berg); Alois Schreibers: Das p2b_219.028
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§ 98. Wirkliches Lehrgedicht. p2b_219.030
1. Das wirkliche Lehrgedicht ist die absichtsvolle poetische Darlegung p2b_219.031
von Wahrheiten, die in Verwandtschaft und Beziehung zu p2b_219.032
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2. Es bedient sich zu seinem Aufbau je nach Bedürfnis der p2b_219.036
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1. Wenn im didaktischen Liede der Verstand durch das Gefühl in Schwingung p2b_219.038
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Beyer, Conrad: Deutsche Poetik. Handbuch der deutschen Dichtkunst nach den Anforderungen der Gegenwart. Zweiter Band. Stuttgart, 1883, S. 219. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/beyer_poetik02_1883/241>, abgerufen am 12.09.2024.
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