Wolff, Christian von: Der Anfangs-Gründe Aller Mathematischen Wissenschafften. Bd. 1. Halle (Saale), 1710.Anfangs-Gründe Länge addiren/ als die Stange überschlagen worden/oder sie ümb eine Stangen-Diecke kürtzer machen/ als das Maaß erfordert. Die Hänfene Meeß- Schnüre kriechen vom Feuchten ein und dehnen sich ungleich aus. Es mercket Schwenter an (Geom. pract. lib. 1. Tract. 2. p. 81.) daß ihm eine derglei- chen Schnure von 16 Schuhen innnerhalb einer Stunde vom Reife fast umb einen gantzen Schuh eingangen. Diesem Fehler nun abzuhelffen/ sol man sie widersinnes winden/ in Oele sieden/ nachdem sie getrocknet/ durch ein zerlassen Wachs ziehen/ und mit hartem Wachse durch und durch bestreichen lassen. Es versichert Schwenter p. 382/ wann man sie auch einen gantzen Tag im Wasser liegen lässet/ sie doch nicht mercklich kürtzer werden. Die 3. Anmerckung. 65. Man hat auf dem Papier noch ein künstlicheres Die 2. Aufgabe. 66. Einen Winckel zumachen/ der Auflösung. Tab. V.Fig. 38. Der erste Fall. Wenn der Winckel 1. Ziehet eine grade Linie AC. 2. Leget auf A das centrum des Trans- porteurs und an die Linie AC seinen ra- dium. 3. Zehlet an demselben so viel Grade ab als der Winckel haben sol. 4. Bey
Anfangs-Gruͤnde Laͤnge addiren/ als die Stange uͤberſchlagen worden/oder ſie uͤmb eine Stangen-Diecke kuͤrtzer machen/ als das Maaß erfordert. Die Haͤnfene Meeß- Schnuͤre kriechen vom Feuchten ein und dehnen ſich ungleich aus. Es mercket Schwenter an (Geom. pract. lib. 1. Tract. 2. p. 81.) daß ihm eine derglei- chen Schnure von 16 Schuhen innnerhalb einer Stunde vom Reife faſt umb einen gantzen Schuh eingangen. Dieſem Fehler nun abzuhelffen/ ſol man ſie widerſinnes winden/ in Oele ſieden/ nachdem ſie getrocknet/ durch ein zerlaſſen Wachs ziehen/ und mit hartem Wachſe durch und durch beſtreichen laſſen. Es verſichert Schwenter p. 382/ wann man ſie auch einen gantzen Tag im Waſſer liegen laͤſſet/ ſie doch nicht mercklich kuͤrtzer werden. Die 3. Anmerckung. 65. Man hat auf dem Papier noch ein kuͤnſtlicheres Die 2. Aufgabe. 66. Einen Winckel zumachen/ der Aufloͤſung. Tab. V.Fig. 38. Der erſte Fall. Wenn der Winckel 1. Ziehet eine grade Linie AC. 2. Leget auf A das centrum des Trans- porteurs und an die Linie AC ſeinen ra- dium. 3. Zehlet an demſelben ſo viel Grade ab als der Winckel haben ſol. 4. Bey
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Anfangs-Gruͤnde
Laͤnge addiren/ als die Stange uͤberſchlagen worden/
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als das Maaß erfordert. Die Haͤnfene Meeß-
Schnuͤre kriechen vom Feuchten ein und dehnen ſich
ungleich aus. Es mercket Schwenter an (Geom.
pract. lib. 1. Tract. 2. p. 81.) daß ihm eine derglei-
chen Schnure von 16 Schuhen innnerhalb einer
Stunde vom Reife faſt umb einen gantzen Schuh
eingangen. Dieſem Fehler nun abzuhelffen/ ſol man
ſie widerſinnes winden/ in Oele ſieden/ nachdem ſie
getrocknet/ durch ein zerlaſſen Wachs ziehen/ und mit
hartem Wachſe durch und durch beſtreichen laſſen. Es
verſichert Schwenter p. 382/ wann man ſie auch einen
gantzen Tag im Waſſer liegen laͤſſet/ ſie doch nicht
mercklich kuͤrtzer werden.
Die 3. Anmerckung.
65. Man hat auf dem Papier noch ein kuͤnſtlicheres
Jnſtrument die Linien zu meſſen/ welches man einen
verjuͤngten Maaßſtab nennet. Davon ſich
erſt unten wird reden laſſen.
Die 2. Aufgabe.
66. Einen Winckel zumachen/ der
ſo groß iſt. wie ein anderer gegebener
Winckel.
Aufloͤſung.
Der erſte Fall. Wenn der Winckel
in Graden gegeben wird/ ſo
1. Ziehet eine grade Linie AC.
2. Leget auf A das centrum des Trans-
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3. Zehlet an demſelben ſo viel Grade ab als
der Winckel haben ſol.
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Zitationshilfe: | Wolff, Christian von: Der Anfangs-Gründe Aller Mathematischen Wissenschafften. Bd. 1. Halle (Saale), 1710. , S. 120. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/wolff_anfangsgruende01_1710/140>, abgerufen am 22.07.2024. |