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Niethammer, Friedrich Immanuel: Der Streit des Philanthropinismus und Humanismus in der Theorie des Erziehungs-Unterrichts unsrer Zeit. Jena, 1808.

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Erster Abschnitt.
Historischer Gesichtspunkt der
Untersuchung.

In der neueren Erziehungsgeschichte von Teutschland
sind die Philanthropine der hervorstechendste Punkt.
Durch sie ist die Opposition rein ausgesprochen, welche
sich gegen die ältere Pädagogik überhaupt und gegen
das frühere Unterrichts-System insbesondere nach und
nach gebildet und seitdem nicht nur auf alle öffentli-
chen Unterrichtsanstalten, sondern auch auf die häusliche
Erziehung, nur bald mehr bald weniger, Einfluß ge-
wonnen hat.

Wäre auch nicht der Ursprung des allerneuesten
Unterrichts-Systems, das in unsern Tagen den hefti-
gen Streit über Erziehungs-Unterricht und öffentliche
Unterrichtsanstalten veranlaßt hat, in der That aus
der Ansicht des Philanthropinismus unmittelbar abzu-
leiten; so müßten wir doch, um den Zustand des öf-
fentlichen und häuslichen Unterrichts unsrer Zeit in

Erſter Abſchnitt.
Hiſtoriſcher Geſichtspunkt der
Unterſuchung.

In der neueren Erziehungsgeſchichte von Teutſchland
ſind die Philanthropine der hervorſtechendſte Punkt.
Durch ſie iſt die Oppoſition rein ausgeſprochen, welche
ſich gegen die aͤltere Paͤdagogik uͤberhaupt und gegen
das fruͤhere Unterrichts-Syſtem insbeſondere nach und
nach gebildet und ſeitdem nicht nur auf alle oͤffentli-
chen Unterrichtsanſtalten, ſondern auch auf die haͤusliche
Erziehung, nur bald mehr bald weniger, Einfluß ge-
wonnen hat.

Waͤre auch nicht der Urſprung des allerneueſten
Unterrichts-Syſtems, das in unſern Tagen den hefti-
gen Streit uͤber Erziehungs-Unterricht und oͤffentliche
Unterrichtsanſtalten veranlaßt hat, in der That aus
der Anſicht des Philanthropinismus unmittelbar abzu-
leiten; ſo muͤßten wir doch, um den Zuſtand des oͤf-
fentlichen und haͤuslichen Unterrichts unſrer Zeit in

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[[11]/0023] Erſter Abſchnitt. Hiſtoriſcher Geſichtspunkt der Unterſuchung. In der neueren Erziehungsgeſchichte von Teutſchland ſind die Philanthropine der hervorſtechendſte Punkt. Durch ſie iſt die Oppoſition rein ausgeſprochen, welche ſich gegen die aͤltere Paͤdagogik uͤberhaupt und gegen das fruͤhere Unterrichts-Syſtem insbeſondere nach und nach gebildet und ſeitdem nicht nur auf alle oͤffentli- chen Unterrichtsanſtalten, ſondern auch auf die haͤusliche Erziehung, nur bald mehr bald weniger, Einfluß ge- wonnen hat. Waͤre auch nicht der Urſprung des allerneueſten Unterrichts-Syſtems, das in unſern Tagen den hefti- gen Streit uͤber Erziehungs-Unterricht und oͤffentliche Unterrichtsanſtalten veranlaßt hat, in der That aus der Anſicht des Philanthropinismus unmittelbar abzu- leiten; ſo muͤßten wir doch, um den Zuſtand des oͤf- fentlichen und haͤuslichen Unterrichts unſrer Zeit in

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Zitationshilfe: Niethammer, Friedrich Immanuel: Der Streit des Philanthropinismus und Humanismus in der Theorie des Erziehungs-Unterrichts unsrer Zeit. Jena, 1808, S. [11]. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/niethammer_philantropinismus_1808/23>, abgerufen am 03.03.2025.