Wolff, Christian von: Der Anfangs-Gründe Aller Mathematischen Wiessenschaften. Bd. 4. Halle (Saale), 1710.Anfangs-Gründe legenheiten ihren Nutzen verspüren. Z. E. wenn ei-ner verlangete/ ihr solltet 20 in 5 ungerade Zahlen theilen; so werdet ihr bald sehen/ daß dieses unmög- lich sey/ weil ungerade Zahlen in ungerader Aazahl eine ungerade Zahl bringen/ wenn sie summiret wer- den. Die 31. Aufgabe. 104. Zu finden/ was für eine Digni- Auflösung. Es sey die Qvadrat-Zahl x2/ die Cubic- Anmerckung. 105. Auf diese Manier könnet ihr noch gar viel an- Die 32. Aufgabe. 106. Zu finden/ wie groß in einer A- rith-
Anfangs-Gruͤnde legenheiten ihren Nutzen verſpuͤren. Z. E. wenn ei-ner verlangete/ ihr ſolltet 20 in 5 ungerade Zahlen theilen; ſo werdet ihr bald ſehen/ daß dieſes unmoͤg- lich ſey/ weil ungerade Zahlen in ungerader Aazahl eine ungerade Zahl bringen/ wenn ſie ſummiret wer- den. Die 31. Aufgabe. 104. Zu finden/ was fuͤr eine Digni- Aufloͤſung. Es ſey die Qvadrat-Zahl x2/ die Cubic- Anmerckung. 105. Auf dieſe Manier koͤnnet ihr noch gar viel an- Die 32. Aufgabe. 106. Zu finden/ wie groß in einer A- rith-
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Anfangs-Gruͤnde
legenheiten ihren Nutzen verſpuͤren. Z. E. wenn ei-
ner verlangete/ ihr ſolltet 20 in 5 ungerade Zahlen
theilen; ſo werdet ihr bald ſehen/ daß dieſes unmoͤg-
lich ſey/ weil ungerade Zahlen in ungerader Aazahl
eine ungerade Zahl bringen/ wenn ſie ſummiret wer-
den.
Die 31. Aufgabe.
104. Zu finden/ was fuͤr eine Digni-
taͤt herauskommet/ wenn man eine
Qvadrat- oder Cubic-Zahl durch ſich
ſelbſt multipliciret.
Aufloͤſung.
Es ſey die Qvadrat-Zahl x2/ die Cubic-
Zahl x3. Multipliciret jede durch ſich ſelbſt
ſo kommet in dem erſten Falle x4/ in dem an-
deren x6/ weil der Exponente 4 ſich durch 2/
der Exponente 6 aber ſo wol durch 2 als durch
3 ſich dividiren laͤſſet; ſo iſt x4 ein Qvadrat/
x6 aber zugleich eine Qvadrat- und eine Cu-
bic-Zahl. Derowegen wenn eine Qva-
drat-Zahl durch ſich ſelbſt multipliciret
wird/ ſo iſt das Product eine Qvadrat-
Zahl: Wenn eine Cubic Zahl durch ſich
ſelbſt multipliciret wird/ ſo iſt das Pro-
duct zugleich eine Quadrat- und auch
eine Cubic-Zah!.
Anmerckung.
105. Auf dieſe Manier koͤnnet ihr noch gar viel an-
dere dergleichen Lehrſaͤtze finden/ wenn ihr dieſelben
noͤthig habet.
Die 32. Aufgabe.
106. Zu finden/ wie groß in einer A-
rith-
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