Anmelden (DTAQ)

DWDS dlexDB CLARIN-D

Schwenter, Daniel: Deliciae physico-mathematicae oder mathematische und philosophische Erquickstunden. Nürnberg, 1636.

Bild:

<< vorherige Seite

nächste Seite >>

Eylffter Theil der Erquickstunden.

der dritte grössern als der ander: Setzen dazu die Vrsach: Je mehr sich das
Stück erhitze/ je grösser Krafft vnd Gewalt habe der Schuß/ hingegen wie
in der XI Auffgab dieses Theils zusehen/ bericht Dambach/ daß durch die
Hitz dem Stuck die Krafft genommen werde/ wie nun beederley Meister zu
defendirn/ mögen sich erfahrne Meister bemühen. Jch halte dafür/ sie haben
zu beeden theilen recht/ dann die Hitz von zweyen oder dreyen Schüssen/ ge-
hen noch hin/ vnd kan der letzte Schuß stärcker seyn als der erste/ so aber mehr
Schüß darauß geschehen solten/ vnd das Stuck allzusehr erhitzt würde/ bin
ich nicht darwider/ daß es seine Krafft vmb ein mercklichs verliere.

Die XX. Auffgab.
Ob die Läng an einem dtuck helffe/ daß die Kugel
weiter getrieben werde?

Der Author discurirt hiervon also: Mich duncket auff einer seite es
sey waar Davon aber insgemein zureden/ alles das jenige so sich beweget/
durch den Lauff eines Stucks/ ist so viel hefftiger/ so viel länger das Rohr ist/
wie solchs andere demonstriren: Dann in den längern Stücken/ das Fewr
länger auffgehalten/ vnd deßwegen die Kugel weiter getrieben wird. Die
Erfahrung gibts/ daß/ wann man Stück gleicher dicken im lauff/ aber vnglei-
cher läng probiret/ von 8 biß zu 12 schuch/ treibe das Stuck 9 schuch lang/
weiter als das von 8 schuhen. Das von 10 weiter als das von 9. vnd so fort
biß auff das zwölffte. Aber wie wollen wir vns auß der difficultät/ so vns das
widerspiel weiset/ wickien vnd außeisen? Die Erfahrung ist im Teutschland
bewiesen/ da man viel Stuck gleicher dicken vnnd vngleicher länge gehabt/
von 8 biß auff 17 schuch/ daß zwar diß von 9 Schuch stärcker getrieben/ als
das von 8. vnd so fort biß auff 12. vnd doch nicht in gleicher Proports nach
der länge deß Stucks. Jedoch von 12 biß zu 17 schuch/ hat die stärcke wider
abgenommen/ der gestalt/ daß der trieb eines Stucks von 13 schuch schwä-
cher als der von 12. der trieb eines Stucks von 14 schuch/ schwächer als der
von 13/ vnd so fort biß auff 17. Welchs vnter allen den geringsten effect ge-
than. Jch lasse es bey solcher experients vnd Erfahrenheit verbleiben/ daß
aber in gar zu langen Stücken der trieb schwächer/ ist die Vrsach: Weil sich
die Kugel allzulang im Lauff auffhalten vnd abmatten muß/ daß sie weniger
gewalt thun kan. Jch setze aber dazu/ daß man nicht eben auff allerley Ge-

schütz

K k k

Eylffter Theil der Erquickſtunden.

der dritte groͤſſern als der ander: Setzen dazu die Vrſach: Je mehr ſich das
Stuͤck erhitze/ je groͤſſer Krafft vnd Gewalt habe der Schuß/ hingegen wie
in der XI Auffgab dieſes Theils zuſehen/ bericht Dambach/ daß durch die
Hitz dem Stuck die Krafft genommen werde/ wie nun beederley Meiſter zu
defendirn/ moͤgen ſich erfahrne Meiſter bemuͤhen. Jch halte dafuͤr/ ſie haben
zu beeden theilen ꝛecht/ dann die Hitz von zweyen oder dreyen Schuͤſſen/ ge-
hen noch hin/ vñ kan der letzte Schuß ſtaͤrcker ſeyn als der erſte/ ſo aber mehr
Schuͤß darauß geſchehen ſolten/ vnd das Stuck allzuſehr erhitzt wuͤrde/ bin
ich nicht darwider/ daß es ſeine Krafft vmb ein mercklichs verliere.

Die XX. Auffgab.
Ob die Laͤng an einem ďtuck helffe/ daß die Kugel
weiter getrieben werde?

Der Author diſcurirt hiervon alſo: Mich duncket auff einer ſeite es
ſey waar Davon aber insgemein zureden/ alles das jenige ſo ſich beweget/
durch den Lauff eines Stucks/ iſt ſo viel hefftiger/ ſo viel laͤnger das Rohr iſt/
wie ſolchs andere demonſtriren: Dann in den laͤngern Stuͤcken/ das Fewr
laͤnger auffgehalten/ vnd deßwegen die Kugel weiter getrieben wird. Die
Erfahrung gibts/ daß/ wañ man Stuͤck gleicher dicken im lauff/ aber vnglei-
cher laͤng probiret/ von 8 biß zu 12 ſchuch/ treibe das Stuck 9 ſchuch lang/
weiter als das von 8 ſchuhen. Das von 10 weiter als das von 9. vnd ſo fort
biß auff das zwoͤlffte. Aber wie wollen wir vns auß der difficultaͤt/ ſo vns das
widerſpiel weiſet/ wickiẽ vnd außeiſen? Die Erfahrung iſt im Teutſchland
bewieſen/ da man viel Stuck gleicher dicken vnnd vngleicher laͤnge gehabt/
von 8 biß auff 17 ſchuch/ daß zwar diß von 9 Schuch ſtaͤrcker getrieben/ als
das von 8. vnd ſo fort biß auff 12. vnd doch nicht in gleicher Proports nach
der laͤnge deß Stucks. Jedoch von 12 biß zu 17 ſchuch/ hat die ſtaͤrcke wider
abgenommen/ der geſtalt/ daß der trieb eines Stucks von 13 ſchuch ſchwaͤ-
cher als der von 12. der trieb eines Stucks von 14 ſchuch/ ſchwaͤcher als der
von 13/ vnd ſo fort biß auff 17. Welchs vnter allen den geringſten effect ge-
than. Jch laſſe es bey ſolcher experients vnd Erfahrenheit verbleiben/ daß
aber in gar zu langen Stuͤcken der trieb ſchwaͤcher/ iſt die Vrſach: Weil ſich
die Kugel allzulang im Lauff auffhalten vnd abmatten muß/ daß ſie weniger
gewalt thun kan. Jch ſetze aber dazu/ daß man nicht eben auff allerley Ge-

ſchuͤtz

K k k

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <p><pb facs="#f0447" n="433"/><fw place="top" type="header"><hi rendition="#b">Eylffter Theil der Erquick&#x017F;tunden.</hi></fw><lb/>
der dritte gro&#x0364;&#x017F;&#x017F;ern als der ander: Setzen dazu die Vr&#x017F;ach: Je mehr &#x017F;ich das<lb/>
Stu&#x0364;ck erhitze/ je gro&#x0364;&#x017F;&#x017F;er Krafft vnd Gewalt habe der Schuß/ hingegen wie<lb/>
in der <hi rendition="#aq"><hi rendition="#g">XI</hi></hi> Auffgab die&#x017F;es Theils zu&#x017F;ehen/ bericht Dambach/ daß durch die<lb/>
Hitz dem Stuck die Krafft genommen werde/ wie nun beederley Mei&#x017F;ter zu<lb/>
defendirn/ mo&#x0364;gen &#x017F;ich erfahrne Mei&#x017F;ter bemu&#x0364;hen. Jch halte dafu&#x0364;r/ &#x017F;ie haben<lb/>
zu beeden theilen &#xA75B;echt/ dann die Hitz von zweyen oder dreyen Schu&#x0364;&#x017F;&#x017F;en/ ge-<lb/>
hen noch hin/ vn&#x0303; kan der letzte Schuß &#x017F;ta&#x0364;rcker &#x017F;eyn als der er&#x017F;te/ &#x017F;o aber mehr<lb/>
Schu&#x0364;ß darauß ge&#x017F;chehen &#x017F;olten/ vnd das Stuck allzu&#x017F;ehr erhitzt wu&#x0364;rde/ bin<lb/>
ich nicht darwider/ daß es &#x017F;eine Krafft vmb ein mercklichs verliere.</p>
      </div><lb/>
      <div n="1">
        <head> <hi rendition="#b">Die <hi rendition="#aq"><hi rendition="#g">XX.</hi></hi> Auffgab.</hi><lb/> <hi rendition="#fr">Ob die La&#x0364;ng an einem &#x010F;tuck helffe/ daß die Kugel<lb/>
weiter getrieben werde?</hi> </head><lb/>
        <p>Der <hi rendition="#aq">Author di&#x017F;curirt</hi> hiervon al&#x017F;o: Mich duncket auff einer &#x017F;eite es<lb/>
&#x017F;ey waar Davon aber insgemein zureden/ alles das jenige &#x017F;o &#x017F;ich beweget/<lb/>
durch den Lauff eines Stucks/ i&#x017F;t &#x017F;o viel hefftiger/ &#x017F;o viel la&#x0364;nger das Rohr i&#x017F;t/<lb/>
wie &#x017F;olchs andere <hi rendition="#aq">demon&#x017F;triren:</hi> Dann in den la&#x0364;ngern Stu&#x0364;cken/ das Fewr<lb/>
la&#x0364;nger auffgehalten/ vnd deßwegen die Kugel weiter getrieben wird. Die<lb/>
Erfahrung gibts/ daß/ wan&#x0303; man Stu&#x0364;ck gleicher dicken im lauff/ aber vnglei-<lb/>
cher la&#x0364;ng probiret/ von 8 biß zu 12 &#x017F;chuch/ treibe das Stuck 9 &#x017F;chuch lang/<lb/>
weiter als das von 8 &#x017F;chuhen. Das von 10 weiter als das von 9. vnd &#x017F;o fort<lb/>
biß auff das zwo&#x0364;lffte. Aber wie wollen wir vns auß der difficulta&#x0364;t/ &#x017F;o vns das<lb/>
wider&#x017F;piel wei&#x017F;et/ wickie&#x0303; vnd außei&#x017F;en? Die Erfahrung i&#x017F;t im Teut&#x017F;chland<lb/>
bewie&#x017F;en/ da man viel Stuck gleicher dicken vnnd vngleicher la&#x0364;nge gehabt/<lb/>
von 8 biß auff 17 &#x017F;chuch/ daß zwar diß von 9 Schuch &#x017F;ta&#x0364;rcker getrieben/ als<lb/>
das von 8. vnd &#x017F;o fort biß auff 12. vnd doch nicht in gleicher Proports nach<lb/>
der la&#x0364;nge deß Stucks. Jedoch von 12 biß zu 17 &#x017F;chuch/ hat die &#x017F;ta&#x0364;rcke wider<lb/>
abgenommen/ der ge&#x017F;talt/ daß der trieb eines Stucks von 13 &#x017F;chuch &#x017F;chwa&#x0364;-<lb/>
cher als der von 12. der trieb eines Stucks von 14 &#x017F;chuch/ &#x017F;chwa&#x0364;cher als der<lb/>
von 13/ vnd &#x017F;o fort biß auff 17. Welchs vnter allen den gering&#x017F;ten <hi rendition="#aq">effect</hi> ge-<lb/>
than. Jch la&#x017F;&#x017F;e es bey &#x017F;olcher <hi rendition="#aq">experients</hi> vnd Erfahrenheit verbleiben/ daß<lb/>
aber in gar zu langen Stu&#x0364;cken der trieb &#x017F;chwa&#x0364;cher/ i&#x017F;t die Vr&#x017F;ach: Weil &#x017F;ich<lb/>
die Kugel allzulang im Lauff auffhalten vnd abmatten muß/ daß &#x017F;ie weniger<lb/>
gewalt thun kan. Jch &#x017F;etze aber dazu/ daß man nicht eben auff allerley Ge-<lb/>
<fw place="bottom" type="sig">K k k</fw><fw place="bottom" type="catch">&#x017F;chu&#x0364;tz</fw><lb/></p>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>

[433/0447] Eylffter Theil der Erquickſtunden. der dritte groͤſſern als der ander: Setzen dazu die Vrſach: Je mehr ſich das Stuͤck erhitze/ je groͤſſer Krafft vnd Gewalt habe der Schuß/ hingegen wie in der XI Auffgab dieſes Theils zuſehen/ bericht Dambach/ daß durch die Hitz dem Stuck die Krafft genommen werde/ wie nun beederley Meiſter zu defendirn/ moͤgen ſich erfahrne Meiſter bemuͤhen. Jch halte dafuͤr/ ſie haben zu beeden theilen ꝛecht/ dann die Hitz von zweyen oder dreyen Schuͤſſen/ ge- hen noch hin/ vñ kan der letzte Schuß ſtaͤrcker ſeyn als der erſte/ ſo aber mehr Schuͤß darauß geſchehen ſolten/ vnd das Stuck allzuſehr erhitzt wuͤrde/ bin ich nicht darwider/ daß es ſeine Krafft vmb ein mercklichs verliere. Die XX. Auffgab. Ob die Laͤng an einem ďtuck helffe/ daß die Kugel weiter getrieben werde? Der Author diſcurirt hiervon alſo: Mich duncket auff einer ſeite es ſey waar Davon aber insgemein zureden/ alles das jenige ſo ſich beweget/ durch den Lauff eines Stucks/ iſt ſo viel hefftiger/ ſo viel laͤnger das Rohr iſt/ wie ſolchs andere demonſtriren: Dann in den laͤngern Stuͤcken/ das Fewr laͤnger auffgehalten/ vnd deßwegen die Kugel weiter getrieben wird. Die Erfahrung gibts/ daß/ wañ man Stuͤck gleicher dicken im lauff/ aber vnglei- cher laͤng probiret/ von 8 biß zu 12 ſchuch/ treibe das Stuck 9 ſchuch lang/ weiter als das von 8 ſchuhen. Das von 10 weiter als das von 9. vnd ſo fort biß auff das zwoͤlffte. Aber wie wollen wir vns auß der difficultaͤt/ ſo vns das widerſpiel weiſet/ wickiẽ vnd außeiſen? Die Erfahrung iſt im Teutſchland bewieſen/ da man viel Stuck gleicher dicken vnnd vngleicher laͤnge gehabt/ von 8 biß auff 17 ſchuch/ daß zwar diß von 9 Schuch ſtaͤrcker getrieben/ als das von 8. vnd ſo fort biß auff 12. vnd doch nicht in gleicher Proports nach der laͤnge deß Stucks. Jedoch von 12 biß zu 17 ſchuch/ hat die ſtaͤrcke wider abgenommen/ der geſtalt/ daß der trieb eines Stucks von 13 ſchuch ſchwaͤ- cher als der von 12. der trieb eines Stucks von 14 ſchuch/ ſchwaͤcher als der von 13/ vnd ſo fort biß auff 17. Welchs vnter allen den geringſten effect ge- than. Jch laſſe es bey ſolcher experients vnd Erfahrenheit verbleiben/ daß aber in gar zu langen Stuͤcken der trieb ſchwaͤcher/ iſt die Vrſach: Weil ſich die Kugel allzulang im Lauff auffhalten vnd abmatten muß/ daß ſie weniger gewalt thun kan. Jch ſetze aber dazu/ daß man nicht eben auff allerley Ge- ſchuͤtz K k k

Suche im Werk

Informationen zum Werk

Titeldaten
Verfügbarkeit Text (TEI-XML-, HTML-, TCF-, E-Book-Fassung): CC BY-SA 4.0.
Nutzungsbedingungen

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ^?

Language Resource Switchboard^?

Resource/URL übermitteln

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.

Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk:	https://www.deutschestextarchiv.de/schwenter_deliciae_1636
URL zu dieser Seite:	https://www.deutschestextarchiv.de/schwenter_deliciae_1636/447
Zitationshilfe:	Schwenter, Daniel: Deliciae physico-mathematicae oder mathematische und philosophische Erquickstunden. Nürnberg, 1636, S. 433. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/schwenter_deliciae_1636/447>, abgerufen am 21.12.2024.

Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer Creative-Commons-Lizenz. Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken. Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.

Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.

2007–2024 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Kontakt: redaktion(at)deutschestextarchiv.de.

Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.