Schwenter, Daniel: Deliciae physico-mathematicae oder mathematische und philosophische Erquickstunden. Nürnberg, 1636.Erster Theil der Erquickstunden. Den Grund vnd demonstration solcher Regel zu finden/ were mir Nun setzen wir in die guldene Regel/ nach art der Gesellschafft Rechnung So nun der Bruch einrichtet vnd verführet wird/ stehet das Exempel also Letzlich das Mitler mit dem fördern dividirt/ den quotienten mit 4 mul- Hierbey ist eine nothwendige Erinnerung in acht zu nemen: Dann ob Warumb man aber bey Brüchen eins vnd zwey müsse addirn/ kan ein Die VII Auffgab. Eine in Sinn genommene Zahl nach Antonij Schultzen manier zu errathen/ findet sich in seinem Rechenbuch am 169 Blat. Laß
Erſter Theil der Erquickſtunden. Den Grund vnd demonſtration ſolcher Regel zu finden/ were mir Nun ſetzen wir in die guldene Regel/ nach art der Geſellſchafft Rechnung So nun der Bruch einrichtet vnd verfuͤhret wird/ ſtehet das Exempel alſo Letzlich das Mitler mit dem foͤrdern dividirt/ den quotienten mit 4 mul- Hierbey iſt eine nothwendige Erinnerung in acht zu nemen: Dann ob Warumb man aber bey Bruͤchen eins vnd zwey muͤſſe addirn/ kan ein Die VII Auffgab. Eine in Sinn genommene Zahl nach Antonij Schultzen manier zu errathen/ findet ſich in ſeinem Rechenbuch am 169 Blat. Laß
<TEI> <text> <body> <div n="1"> <pb facs="#f0040" n="26"/> <fw place="top" type="header"> <hi rendition="#b">Erſter Theil der Erquickſtunden.</hi> </fw><lb/> <p>Den Grund vnd <hi rendition="#aq">demonſtration</hi> ſolcher Regel zu finden/ were mir<lb/> ſchwer gefallen/ wo nicht die edle <hi rendition="#aq">Algebra</hi> das beſte gethan/ auſſer ſolcher<lb/> aber durch gemeines rechnen den Grund zu finden iſt das vornembſte/ daß<lb/> man wiſſe warumb man mit 9 muͤſſe dividirn/ mit 4 aber multiplicirn. Wir<lb/> nemen fuͤr vns an ſtatt der Zahl eins/ dazu thun wir ½ wird 1½/ diß wider<lb/> halb gibt ¾ zu 1½ thut 2¼<lb/><formula/></p> <p>Nun ſetzen wir in die guldene Regel/ nach art der Geſellſchafft Rechnung<lb/> alſo:<lb/><formula/> gibt mir 54/ was gibt mir 1</p><lb/> <p>So nun der Bruch einrichtet vnd verfuͤhret wird/ ſtehet das Exempel alſo<lb/><formula/></p> <p>Letzlich das Mitler mit dem foͤrdern dividirt/ den quotienten mit 4 mul-<lb/> tiplicirt/ gibt die Zahl 24.</p><lb/> <p>Hierbey iſt eine nothwendige Erinnerung in acht zu nemen: Dann ob<lb/> gleich die Rechenmeiſter in jhren Buͤchern beſſerer Ordnung halben/ jhre<lb/> Schuͤler lehren/ ſie ſollen in der guͤldenen Regel das Hinter vnd Mitler<lb/> multiplicirn/ was kompt durchs foͤrder dividirn/ ſo iſts doch eben ſo viel/ wañ<lb/> man erſtlich das mitler durchs foͤrdere dividirt/ hernach erſt mit dem hin-<lb/> tern multiplicirt.</p><lb/> <p>Warumb man aber bey Bruͤchen eins vnd zwey muͤſſe addirn/ kan ein<lb/> jeder ſelbſten leichtlich abnemen.</p> </div><lb/> <div n="1"> <head> <hi rendition="#b">Die <hi rendition="#aq"><hi rendition="#g">VII</hi></hi> Auffgab.<lb/> Eine in Sinn genommene Zahl nach Antonij Schultzen manier<lb/> zu errathen/ findet ſich in ſeinem Rechenbuch am 169 Blat.</hi> </head><lb/> <fw place="bottom" type="catch">Laß</fw><lb/> </div> </body> </text> </TEI> [26/0040]
Erſter Theil der Erquickſtunden.
Den Grund vnd demonſtration ſolcher Regel zu finden/ were mir
ſchwer gefallen/ wo nicht die edle Algebra das beſte gethan/ auſſer ſolcher
aber durch gemeines rechnen den Grund zu finden iſt das vornembſte/ daß
man wiſſe warumb man mit 9 muͤſſe dividirn/ mit 4 aber multiplicirn. Wir
nemen fuͤr vns an ſtatt der Zahl eins/ dazu thun wir ½ wird 1½/ diß wider
halb gibt ¾ zu 1½ thut 2¼
[FORMEL]
Nun ſetzen wir in die guldene Regel/ nach art der Geſellſchafft Rechnung
alſo:
[FORMEL] gibt mir 54/ was gibt mir 1
So nun der Bruch einrichtet vnd verfuͤhret wird/ ſtehet das Exempel alſo
[FORMEL]
Letzlich das Mitler mit dem foͤrdern dividirt/ den quotienten mit 4 mul-
tiplicirt/ gibt die Zahl 24.
Hierbey iſt eine nothwendige Erinnerung in acht zu nemen: Dann ob
gleich die Rechenmeiſter in jhren Buͤchern beſſerer Ordnung halben/ jhre
Schuͤler lehren/ ſie ſollen in der guͤldenen Regel das Hinter vnd Mitler
multiplicirn/ was kompt durchs foͤrder dividirn/ ſo iſts doch eben ſo viel/ wañ
man erſtlich das mitler durchs foͤrdere dividirt/ hernach erſt mit dem hin-
tern multiplicirt.
Warumb man aber bey Bruͤchen eins vnd zwey muͤſſe addirn/ kan ein
jeder ſelbſten leichtlich abnemen.
Die VII Auffgab.
Eine in Sinn genommene Zahl nach Antonij Schultzen manier
zu errathen/ findet ſich in ſeinem Rechenbuch am 169 Blat.
Laß
Suche im WerkInformationen zum Werk
Download dieses Werks
XML (TEI P5) ·
HTML ·
Text Metadaten zum WerkTEI-Header · CMDI · Dublin Core Ansichten dieser Seite
Voyant Tools
|
URL zu diesem Werk: | https://www.deutschestextarchiv.de/schwenter_deliciae_1636 |
URL zu dieser Seite: | https://www.deutschestextarchiv.de/schwenter_deliciae_1636/40 |
Zitationshilfe: | Schwenter, Daniel: Deliciae physico-mathematicae oder mathematische und philosophische Erquickstunden. Nürnberg, 1636, S. 26. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/schwenter_deliciae_1636/40>, abgerufen am 16.07.2024. |