§ 52. Rückblick nebst Ergänzungen aus dem neueren Literatur- zuwachse. Kritisches und Antikritisches.
Nachdem wir so mancherlei Methoden zur Lösung logischer Probleme teils flüchtig gestreift, teils eingehend betrachtet haben, dürfte ein in Kürze das Wesentliche zusammenfassender Rückblick von Nutzen sein, -- umsomehr als auch noch einige Nachträge unterzubringen sind, welche die inzwischen angewachsene Literatur und erweiterte Literaturkenntniss dem Verfasser aufdrängt.
Als elementaren Teil des Logikgebäudes stellten wir hin: die Logik der Umfangsbeziehungen zwischen absoluten Begriffen, d. h. solchen Begriffen, zu deren Darstellung schon "absolute Namen" (Bd. 1, S. 76) ausreichen. Die Umfänge solcher absoluten Begriffe können schlecht- weg als "Klassen" bezeichnet werden, die Disziplin somit als der "identische Kalkul mit Klassen", kurz als "Klassenkalkul". Zugänglich dieser Disziplin und ihren Gesetzen unterworfen sind alle diejenigen Urteile, -- universale oder partikulare, -- zu deren Aufstellung immer nur ein Individuum der Subjektklasse auf einmal dem Geiste gegenwärtig zu sein und vorgestellt zu werden braucht.
Sagt man z. B. "Alle Planeten bewegen sich in Ellipsen" oder "Einige Planeten haben Monde", so braucht man doch an nicht mehr als einen Planeten dabei zu denken, wogegen ein Urteil wie "Die Planeten stören einander" gar nicht erfasst werden könnte, ohne dass man sich mehrere Individuen der Subjektklasse gleichzeitig vorstellte, um eben zwischen ihnen eine Beziehung zu denken, die keine "Umfangsbeziehung" in Hinsicht des Planetenbegriffes ist.
Hierin liegt gewiss von vorn herein eine ungeheure Beschränkung unserer Disziplin, -- wie namentlich im dritten Bande zu sehn sein wird, wo wir, uns von der Beschränkung befreiend, über die Disziplin hinaus- gehen. Solches Zugeständniss thut indess der fundamentalen Bedeutung und Wichtigkeit unseres elementaren Teils der Logik keinen Eintrag. Schloss derselbe doch in sich die ganze scholastische Syllogistik und in der That auch fast die ganze traditionelle Logik, sofern man diese von ihren zahlreichen metaphysischen und psychologischen Beimengungen gereinigt fasst.
Fünfundzwanzigste Vorlesung.
§ 52. Rückblick nebst Ergänzungen aus dem neueren Literatur- zuwachse. Kritisches und Antikritisches.
Nachdem wir so mancherlei Methoden zur Lösung logischer Probleme teils flüchtig gestreift, teils eingehend betrachtet haben, dürfte ein in Kürze das Wesentliche zusammenfassender Rückblick von Nutzen sein, — umsomehr als auch noch einige Nachträge unterzubringen sind, welche die inzwischen angewachsene Literatur und erweiterte Literaturkenntniss dem Verfasser aufdrängt.
Als elementaren Teil des Logikgebäudes stellten wir hin: die Logik der Umfangsbeziehungen zwischen absoluten Begriffen, d. h. solchen Begriffen, zu deren Darstellung schon „absolute Namen“ (Bd. 1, S. 76) ausreichen. Die Umfänge solcher absoluten Begriffe können schlecht- weg als „Klassen“ bezeichnet werden, die Disziplin somit als der „identische Kalkul mit Klassen“, kurz als „Klassenkalkul“. Zugänglich dieser Disziplin und ihren Gesetzen unterworfen sind alle diejenigen Urteile, — universale oder partikulare, — zu deren Aufstellung immer nur ein Individuum der Subjektklasse auf einmal dem Geiste gegenwärtig zu sein und vorgestellt zu werden braucht.
Sagt man z. B. „Alle Planeten bewegen sich in Ellipsen“ oder „Einige Planeten haben Monde“, so braucht man doch an nicht mehr als einen Planeten dabei zu denken, wogegen ein Urteil wie „Die Planeten stören einander“ gar nicht erfasst werden könnte, ohne dass man sich mehrere Individuen der Subjektklasse gleichzeitig vorstellte, um eben zwischen ihnen eine Beziehung zu denken, die keine „Umfangsbeziehung“ in Hinsicht des Planetenbegriffes ist.
Hierin liegt gewiss von vorn herein eine ungeheure Beschränkung unserer Disziplin, — wie namentlich im dritten Bande zu sehn sein wird, wo wir, uns von der Beschränkung befreiend, über die Disziplin hinaus- gehen. Solches Zugeständniss thut indess der fundamentalen Bedeutung und Wichtigkeit unseres elementaren Teils der Logik keinen Eintrag. Schloss derselbe doch in sich die ganze scholastische Syllogistik und in der That auch fast die ganze traditionelle Logik, sofern man diese von ihren zahlreichen metaphysischen und psychologischen Beimengungen gereinigt fasst.
<TEI><text><body><divn="1"><pbn="[437]"facs="#f0081"/><divn="2"><head><hirendition="#g">Fünfundzwanzigste Vorlesung</hi>.</head><lb/><divn="3"><head>§ 52. <hirendition="#b">Rückblick nebst Ergänzungen aus dem neueren Literatur-<lb/>
zuwachse. Kritisches und Antikritisches.</hi></head><lb/><p>Nachdem wir so mancherlei Methoden zur Lösung logischer Probleme<lb/>
teils flüchtig gestreift, teils eingehend betrachtet haben, dürfte ein in<lb/>
Kürze das Wesentliche zusammenfassender Rückblick von Nutzen sein, —<lb/>
umsomehr als auch noch einige Nachträge unterzubringen sind, welche<lb/>
die inzwischen angewachsene Literatur und erweiterte Literaturkenntniss dem<lb/>
Verfasser aufdrängt.</p><lb/><p>Als <hirendition="#i">elementaren</hi> Teil des Logikgebäudes stellten wir hin: die <hirendition="#i">Logik<lb/>
der Umfangsbeziehungen</hi> zwischen <hirendition="#i">absoluten</hi> Begriffen, d. h. solchen<lb/>
Begriffen, zu deren Darstellung schon „absolute Namen“ (Bd. 1, S. 76)<lb/>
ausreichen. Die Umfänge solcher absoluten Begriffe können schlecht-<lb/>
weg als „<hirendition="#i">Klassen</hi>“ bezeichnet werden, die Disziplin somit als der „<hirendition="#i">identische<lb/>
Kalkul mit Klassen</hi>“, kurz als „<hirendition="#i">Klassenkalkul</hi>“. Zugänglich dieser<lb/>
Disziplin und ihren Gesetzen unterworfen sind alle diejenigen Urteile, —<lb/>
universale oder partikulare, — zu deren Aufstellung immer nur <hirendition="#i">ein</hi><lb/>
Individuum der Subjektklasse <hirendition="#i">auf einmal</hi> dem Geiste gegenwärtig zu<lb/>
sein und vorgestellt zu werden braucht.</p><lb/><p>Sagt man z. B. „Alle Planeten bewegen sich in Ellipsen“ oder „Einige<lb/>
Planeten haben Monde“, so braucht man doch an nicht mehr als <hirendition="#i">einen</hi><lb/>
Planeten dabei zu denken, wogegen ein Urteil wie „Die Planeten stören<lb/>
einander“ gar nicht erfasst werden könnte, ohne dass man sich <hirendition="#i">mehrere</hi><lb/>
Individuen der Subjektklasse gleichzeitig vorstellte, um eben zwischen ihnen<lb/>
eine Beziehung zu denken, die keine „Umfangsbeziehung“ in Hinsicht des<lb/>
Planetenbegriffes ist.</p><lb/><p>Hierin liegt gewiss von vorn herein eine ungeheure Beschränkung<lb/>
unserer Disziplin, — wie namentlich im dritten Bande zu sehn sein wird,<lb/>
wo wir, uns von der Beschränkung befreiend, über die Disziplin hinaus-<lb/>
gehen. Solches Zugeständniss thut indess der fundamentalen Bedeutung<lb/>
und Wichtigkeit unseres elementaren Teils der Logik keinen Eintrag.<lb/>
Schloss derselbe doch in sich die ganze scholastische Syllogistik und in der<lb/>
That auch fast die ganze traditionelle Logik, sofern man diese von ihren<lb/>
zahlreichen metaphysischen und psychologischen Beimengungen gereinigt fasst.</p><lb/></div></div></div></body></text></TEI>
[[437]/0081]
Fünfundzwanzigste Vorlesung.
§ 52. Rückblick nebst Ergänzungen aus dem neueren Literatur-
zuwachse. Kritisches und Antikritisches.
Nachdem wir so mancherlei Methoden zur Lösung logischer Probleme
teils flüchtig gestreift, teils eingehend betrachtet haben, dürfte ein in
Kürze das Wesentliche zusammenfassender Rückblick von Nutzen sein, —
umsomehr als auch noch einige Nachträge unterzubringen sind, welche
die inzwischen angewachsene Literatur und erweiterte Literaturkenntniss dem
Verfasser aufdrängt.
Als elementaren Teil des Logikgebäudes stellten wir hin: die Logik
der Umfangsbeziehungen zwischen absoluten Begriffen, d. h. solchen
Begriffen, zu deren Darstellung schon „absolute Namen“ (Bd. 1, S. 76)
ausreichen. Die Umfänge solcher absoluten Begriffe können schlecht-
weg als „Klassen“ bezeichnet werden, die Disziplin somit als der „identische
Kalkul mit Klassen“, kurz als „Klassenkalkul“. Zugänglich dieser
Disziplin und ihren Gesetzen unterworfen sind alle diejenigen Urteile, —
universale oder partikulare, — zu deren Aufstellung immer nur ein
Individuum der Subjektklasse auf einmal dem Geiste gegenwärtig zu
sein und vorgestellt zu werden braucht.
Sagt man z. B. „Alle Planeten bewegen sich in Ellipsen“ oder „Einige
Planeten haben Monde“, so braucht man doch an nicht mehr als einen
Planeten dabei zu denken, wogegen ein Urteil wie „Die Planeten stören
einander“ gar nicht erfasst werden könnte, ohne dass man sich mehrere
Individuen der Subjektklasse gleichzeitig vorstellte, um eben zwischen ihnen
eine Beziehung zu denken, die keine „Umfangsbeziehung“ in Hinsicht des
Planetenbegriffes ist.
Hierin liegt gewiss von vorn herein eine ungeheure Beschränkung
unserer Disziplin, — wie namentlich im dritten Bande zu sehn sein wird,
wo wir, uns von der Beschränkung befreiend, über die Disziplin hinaus-
gehen. Solches Zugeständniss thut indess der fundamentalen Bedeutung
und Wichtigkeit unseres elementaren Teils der Logik keinen Eintrag.
Schloss derselbe doch in sich die ganze scholastische Syllogistik und in der
That auch fast die ganze traditionelle Logik, sofern man diese von ihren
zahlreichen metaphysischen und psychologischen Beimengungen gereinigt fasst.
Informationen zur CAB-Ansicht
Diese Ansicht bietet Ihnen die Darstellung des Textes in normalisierter Orthographie.
Diese Textvariante wird vollautomatisch erstellt und kann aufgrund dessen auch Fehler enthalten.
Alle veränderten Wortformen sind grau hinterlegt. Als fremdsprachliches Material erkannte
Textteile sind ausgegraut dargestellt.
Schröder, Ernst: Vorlesungen über die Algebra der Logik. Bd. 2, Abt. 2. Leipzig, 1905, S. [437]. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/schroeder_logik0202_1905/81>, abgerufen am 03.03.2025.
Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer
Creative-Commons-Lizenz.
Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken.
Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.
Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf
diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken
dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder
nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der
Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden.
Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des
§ 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen
Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung
der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu
vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.
2007–2025 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften
(Kontakt).
Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2025. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.
