Anmelden (DTAQ) DWDS     dlexDB     CLARIN-D

Chladni, Johann Martin: Allgemeine Geschichtswissenschaft. Leipzig, 1752.

Bild:
<< vorherige Seite
Zweytes Capitel,
§. 14.
Wie man eintzelne Cörper dencken lernet.
Erste Art.

Die Theile einer Aussicht hangen, dem Ge-
sichte nach, alle an einander, sie scheinen anfangs
aus einem Stück zu seyn: aber nach und nach
lernen wir die Theile der Aussicht (die wir an-
fangs nur als verschiedene Theile eines Cörpers
ansahen,) als besondere Cörper betrachten. Und die-
ses geschiehet zwar anfangs durch derselben öfftere
Bewegung. Denn indem der Cörper bewegt wird,
so wird er uns bald bey dieser, bald bey jener Sa-
che stehend, oder liegend, vorgestellt. Dieser
Sachen werden endlich so viel, daß wir sie ins-
gesamt vergessen; und uns die Sache gar ohne
derjenigen Verbindung vorstellen, die sie jedes
mahl, vermittelst unsers Prospeckts, mit so vielen
andern Sachen gehabt hat. Wir gedencken also
einen solchen Cörper besonders; ohne gemeini-
glich zu wissen, wie eigentlich eine solche Jdee in
uns entsprungen sey. Durch die blossen Augen
geschiehet es nicht, weil wir niemahls einen Cör-
per gantz allein sehen.

§. 15.
Wie man eintzelne Cörper dencken lernet.
Zweyte Art.

Eben dieses erhalten wir auch, wenn die Sa-
che zwar ihren Ort nicht verändert, wir aber die-
selbe bald aus diesem, bald aus jenem Gesichts-
punckte ansehen. Denn jedesmahl wird sie uns
mit andern Sachen, und in Verbindung mit
denselben vorgestellt. Weil der Verbindungen

endlich
Zweytes Capitel,
§. 14.
Wie man eintzelne Coͤrper dencken lernet.
Erſte Art.

Die Theile einer Ausſicht hangen, dem Ge-
ſichte nach, alle an einander, ſie ſcheinen anfangs
aus einem Stuͤck zu ſeyn: aber nach und nach
lernen wir die Theile der Ausſicht (die wir an-
fangs nur als verſchiedene Theile eines Coͤrpers
anſahen,) als beſondere Coͤrper betrachten. Und die-
ſes geſchiehet zwar anfangs durch derſelben oͤfftere
Bewegung. Denn indem der Coͤrper bewegt wird,
ſo wird er uns bald bey dieſer, bald bey jener Sa-
che ſtehend, oder liegend, vorgeſtellt. Dieſer
Sachen werden endlich ſo viel, daß wir ſie ins-
geſamt vergeſſen; und uns die Sache gar ohne
derjenigen Verbindung vorſtellen, die ſie jedes
mahl, vermittelſt unſers Proſpeckts, mit ſo vielen
andern Sachen gehabt hat. Wir gedencken alſo
einen ſolchen Coͤrper beſonders; ohne gemeini-
glich zu wiſſen, wie eigentlich eine ſolche Jdee in
uns entſprungen ſey. Durch die bloſſen Augen
geſchiehet es nicht, weil wir niemahls einen Coͤr-
per gantz allein ſehen.

§. 15.
Wie man eintzelne Coͤrper dencken lernet.
Zweyte Art.

Eben dieſes erhalten wir auch, wenn die Sa-
che zwar ihren Ort nicht veraͤndert, wir aber die-
ſelbe bald aus dieſem, bald aus jenem Geſichts-
punckte anſehen. Denn jedesmahl wird ſie uns
mit andern Sachen, und in Verbindung mit
denſelben vorgeſtellt. Weil der Verbindungen

endlich
<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <pb facs="#f0072" n="36"/>
        <fw place="top" type="header"> <hi rendition="#b">Zweytes Capitel,</hi> </fw><lb/>
        <div n="2">
          <head>§. 14.<lb/>
Wie man eintzelne Co&#x0364;rper dencken lernet.<lb/>
Er&#x017F;te Art.</head><lb/>
          <p>Die Theile einer Aus&#x017F;icht hangen, dem Ge-<lb/>
&#x017F;ichte nach, alle an einander, &#x017F;ie &#x017F;cheinen anfangs<lb/>
aus einem Stu&#x0364;ck zu &#x017F;eyn: aber nach und nach<lb/>
lernen wir die Theile der Aus&#x017F;icht (die wir an-<lb/>
fangs nur als ver&#x017F;chiedene Theile <hi rendition="#fr">eines</hi> Co&#x0364;rpers<lb/>
an&#x017F;ahen,) als be&#x017F;ondere Co&#x0364;rper betrachten. Und die-<lb/>
&#x017F;es ge&#x017F;chiehet zwar anfangs durch der&#x017F;elben o&#x0364;fftere<lb/>
Bewegung. Denn indem der Co&#x0364;rper bewegt wird,<lb/>
&#x017F;o wird er uns bald bey die&#x017F;er, bald bey jener Sa-<lb/>
che &#x017F;tehend, oder liegend, vorge&#x017F;tellt. Die&#x017F;er<lb/>
Sachen werden endlich &#x017F;o viel, daß wir &#x017F;ie ins-<lb/>
ge&#x017F;amt verge&#x017F;&#x017F;en; und uns die Sache gar ohne<lb/>
derjenigen Verbindung vor&#x017F;tellen, die &#x017F;ie jedes<lb/>
mahl, vermittel&#x017F;t un&#x017F;ers Pro&#x017F;peckts, mit &#x017F;o vielen<lb/>
andern Sachen gehabt hat. Wir gedencken al&#x017F;o<lb/>
einen &#x017F;olchen Co&#x0364;rper <hi rendition="#fr">be&#x017F;onders;</hi> ohne gemeini-<lb/>
glich zu wi&#x017F;&#x017F;en, wie eigentlich eine &#x017F;olche Jdee in<lb/>
uns ent&#x017F;prungen &#x017F;ey. Durch die blo&#x017F;&#x017F;en Augen<lb/>
ge&#x017F;chiehet es nicht, weil wir niemahls einen Co&#x0364;r-<lb/>
per gantz allein &#x017F;ehen.</p>
        </div><lb/>
        <div n="2">
          <head>§. 15.<lb/>
Wie man eintzelne Co&#x0364;rper dencken lernet.<lb/>
Zweyte Art.</head><lb/>
          <p>Eben die&#x017F;es erhalten wir auch, wenn die Sa-<lb/>
che zwar ihren Ort nicht vera&#x0364;ndert, wir aber die-<lb/>
&#x017F;elbe bald aus die&#x017F;em, bald aus jenem Ge&#x017F;ichts-<lb/>
punckte an&#x017F;ehen. Denn jedesmahl wird &#x017F;ie uns<lb/><hi rendition="#fr">mit</hi> andern Sachen, und <hi rendition="#fr">in Verbindung</hi> mit<lb/>
den&#x017F;elben vorge&#x017F;tellt. Weil der Verbindungen<lb/>
<fw place="bottom" type="catch">endlich</fw><lb/></p>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>
[36/0072] Zweytes Capitel, §. 14. Wie man eintzelne Coͤrper dencken lernet. Erſte Art. Die Theile einer Ausſicht hangen, dem Ge- ſichte nach, alle an einander, ſie ſcheinen anfangs aus einem Stuͤck zu ſeyn: aber nach und nach lernen wir die Theile der Ausſicht (die wir an- fangs nur als verſchiedene Theile eines Coͤrpers anſahen,) als beſondere Coͤrper betrachten. Und die- ſes geſchiehet zwar anfangs durch derſelben oͤfftere Bewegung. Denn indem der Coͤrper bewegt wird, ſo wird er uns bald bey dieſer, bald bey jener Sa- che ſtehend, oder liegend, vorgeſtellt. Dieſer Sachen werden endlich ſo viel, daß wir ſie ins- geſamt vergeſſen; und uns die Sache gar ohne derjenigen Verbindung vorſtellen, die ſie jedes mahl, vermittelſt unſers Proſpeckts, mit ſo vielen andern Sachen gehabt hat. Wir gedencken alſo einen ſolchen Coͤrper beſonders; ohne gemeini- glich zu wiſſen, wie eigentlich eine ſolche Jdee in uns entſprungen ſey. Durch die bloſſen Augen geſchiehet es nicht, weil wir niemahls einen Coͤr- per gantz allein ſehen. §. 15. Wie man eintzelne Coͤrper dencken lernet. Zweyte Art. Eben dieſes erhalten wir auch, wenn die Sa- che zwar ihren Ort nicht veraͤndert, wir aber die- ſelbe bald aus dieſem, bald aus jenem Geſichts- punckte anſehen. Denn jedesmahl wird ſie uns mit andern Sachen, und in Verbindung mit denſelben vorgeſtellt. Weil der Verbindungen endlich

Suche im Werk

Hilfe

Informationen zum Werk

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ?

Language Resource Switchboard?

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.




Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk: https://www.deutschestextarchiv.de/chladni_geschichtswissenschaft_1752
URL zu dieser Seite: https://www.deutschestextarchiv.de/chladni_geschichtswissenschaft_1752/72
Zitationshilfe: Chladni, Johann Martin: Allgemeine Geschichtswissenschaft. Leipzig, 1752. , S. 36. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/chladni_geschichtswissenschaft_1752/72>, abgerufen am 13.11.2024.