Anmelden (DTAQ) DWDS     dlexDB     CLARIN-D

Thomasius, Christian: Außübung Der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), [1691].

Bild:
<< vorherige Seite
nächste Seite >>

Das 3. H. von der Geschickligkeit
wohl die Warheit als den Jrrthum zu be-
greiffen reden wollen. Auff beyderley Wei-
se haben wir diese Betrachtung nicht fügli-
cher als hieher ordnen können.

4. Denn wollen wir sie mit dem vorigen
Hauptstück connectiren, so ist zwischen dem
Lehrmeister und dem Zuhörer eine nöthi-
ge relation, und wird sich also nicht übel schi-
cken/ wenn wir dem Zuhörer in diesem Ca-
pitel etliche Lectiones geben/ nachdem wir im
vorhergehenden von der Schuldigkeit eines
Lehrers geredet.

5. Wollen wir sie mit dem letzten Haupt-
stück verknüpffen/ so können wir sagen/ daß
wenn wir andern ihre Jrrthümer benehmen/ o-
der die Warheit wider die Jrrthümer verthey-
digen wollen/ wir (1.) die Jrrenden verste-
hen/ und ihre Meinung recht einnehmen;
hernach (2.) davon urtheilen/ und (3.) die
Jrrthümer in der That antasten müssen.
Von dem ersten handelt dieses Hauptstücke/
von dem andern wird das folgende/ und von
dem dritten das letzte reden.

6. Was demnach erstlich die Geschickligkeit
betrifft die Warheit/ die uns von andern bey-
gebracht wird zu begreiffen/ so müssen wir von

denen

Das 3. H. von der Geſchickligkeit
wohl die Warheit als den Jrrthum zu be-
greiffen reden wollen. Auff beyderley Wei-
ſe haben wir dieſe Betrachtung nicht fuͤgli-
cher als hieher ordnen koͤnnen.

4. Denn wollen wir ſie mit dem vorigen
Hauptſtuͤck connectiren, ſo iſt zwiſchen dem
Lehrmeiſter und dem Zuhoͤrer eine noͤthi-
ge relation, und wird ſich alſo nicht uͤbel ſchi-
cken/ wenn wir dem Zuhoͤrer in dieſem Ca-
pitel etliche Lectiones geben/ nachdem wir im
vorhergehenden von der Schuldigkeit eines
Lehrers geredet.

5. Wollen wir ſie mit dem letzten Haupt-
ſtuͤck verknuͤpffen/ ſo koͤnnen wir ſagen/ daß
wenn wir andern ihre Jrꝛthuͤmer benehmen/ o-
der die Warheit wider die Jrrthuͤmeꝛ verthey-
digen wollen/ wir (1.) die Jrrenden verſte-
hen/ und ihre Meinung recht einnehmen;
hernach (2.) davon urtheilen/ und (3.) die
Jrrthuͤmer in der That antaſten muͤſſen.
Von dem erſten handelt dieſes Hauptſtuͤcke/
von dem andern wird das folgende/ und von
dem dritten das letzte reden.

6. Was demnach erſtlich die Geſchickligkeit
betrifft die Warheit/ die uns von andern bey-
gebracht wird zu begreiffen/ ſo muͤſſen wir von

denen
<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <p><pb facs="#f0182" n="156"/><fw place="top" type="header"><hi rendition="#b">Das 3. H. von der Ge&#x017F;chickligkeit</hi></fw><lb/>
wohl die <hi rendition="#fr">Warheit</hi> als den <hi rendition="#fr">Jrrthum</hi> zu be-<lb/>
greiffen reden wollen. Auff beyderley Wei-<lb/>
&#x017F;e haben wir die&#x017F;e Betrachtung nicht fu&#x0364;gli-<lb/>
cher als <hi rendition="#fr">hieher</hi> ordnen ko&#x0364;nnen.</p><lb/>
        <p>4. Denn wollen wir &#x017F;ie mit dem <hi rendition="#fr">vorigen</hi><lb/>
Haupt&#x017F;tu&#x0364;ck <hi rendition="#aq"><hi rendition="#i">connectiren,</hi></hi> &#x017F;o i&#x017F;t zwi&#x017F;chen dem<lb/><hi rendition="#fr">Lehrmei&#x017F;ter</hi> und dem <hi rendition="#fr">Zuho&#x0364;rer</hi> eine no&#x0364;thi-<lb/>
ge <hi rendition="#aq"><hi rendition="#i">relation,</hi></hi> und wird &#x017F;ich al&#x017F;o nicht u&#x0364;bel &#x017F;chi-<lb/>
cken/ wenn wir dem <hi rendition="#fr">Zuho&#x0364;rer</hi> in die&#x017F;em Ca-<lb/>
pitel etliche <hi rendition="#aq"><hi rendition="#i">Lectiones</hi></hi> geben/ nachdem wir im<lb/>
vorhergehenden von der Schuldigkeit eines<lb/>
Lehrers geredet.</p><lb/>
        <p>5. Wollen wir &#x017F;ie mit dem <hi rendition="#fr">letzten</hi> Haupt-<lb/>
&#x017F;tu&#x0364;ck verknu&#x0364;pffen/ &#x017F;o ko&#x0364;nnen wir &#x017F;agen/ daß<lb/>
wenn wir andern ihre Jr&#xA75B;thu&#x0364;mer benehmen/ o-<lb/>
der die Warheit wider die Jrrthu&#x0364;me&#xA75B; verthey-<lb/>
digen wollen/ wir (1.) <hi rendition="#fr">die Jrrenden ver&#x017F;te-<lb/>
hen/</hi> und ihre Meinung recht einnehmen;<lb/>
hernach (2.) <hi rendition="#fr">davon urtheilen/</hi> und (3.) die<lb/>
Jrrthu&#x0364;mer <hi rendition="#fr">in der That anta&#x017F;ten</hi> mu&#x0364;&#x017F;&#x017F;en.<lb/>
Von dem er&#x017F;ten handelt die&#x017F;es Haupt&#x017F;tu&#x0364;cke/<lb/>
von dem andern wird das folgende/ und von<lb/>
dem dritten das letzte reden.</p><lb/>
        <p>6. Was demnach er&#x017F;tlich die Ge&#x017F;chickligkeit<lb/>
betrifft die <hi rendition="#fr">Warheit/</hi> die uns von andern bey-<lb/>
gebracht wird zu begreiffen/ &#x017F;o mu&#x0364;&#x017F;&#x017F;en wir von<lb/>
<fw place="bottom" type="catch">denen</fw><lb/></p>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>
[156/0182] Das 3. H. von der Geſchickligkeit wohl die Warheit als den Jrrthum zu be- greiffen reden wollen. Auff beyderley Wei- ſe haben wir dieſe Betrachtung nicht fuͤgli- cher als hieher ordnen koͤnnen. 4. Denn wollen wir ſie mit dem vorigen Hauptſtuͤck connectiren, ſo iſt zwiſchen dem Lehrmeiſter und dem Zuhoͤrer eine noͤthi- ge relation, und wird ſich alſo nicht uͤbel ſchi- cken/ wenn wir dem Zuhoͤrer in dieſem Ca- pitel etliche Lectiones geben/ nachdem wir im vorhergehenden von der Schuldigkeit eines Lehrers geredet. 5. Wollen wir ſie mit dem letzten Haupt- ſtuͤck verknuͤpffen/ ſo koͤnnen wir ſagen/ daß wenn wir andern ihre Jrꝛthuͤmer benehmen/ o- der die Warheit wider die Jrrthuͤmeꝛ verthey- digen wollen/ wir (1.) die Jrrenden verſte- hen/ und ihre Meinung recht einnehmen; hernach (2.) davon urtheilen/ und (3.) die Jrrthuͤmer in der That antaſten muͤſſen. Von dem erſten handelt dieſes Hauptſtuͤcke/ von dem andern wird das folgende/ und von dem dritten das letzte reden. 6. Was demnach erſtlich die Geſchickligkeit betrifft die Warheit/ die uns von andern bey- gebracht wird zu begreiffen/ ſo muͤſſen wir von denen

Suche im Werk

Hilfe

Informationen zum Werk

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ?

Language Resource Switchboard?

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.




Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk: https://www.deutschestextarchiv.de/thomasius_ausuebungvernunfftlehre_1691
URL zu dieser Seite: https://www.deutschestextarchiv.de/thomasius_ausuebungvernunfftlehre_1691/182
Zitationshilfe: Thomasius, Christian: Außübung Der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), [1691], S. 156. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/thomasius_ausuebungvernunfftlehre_1691/182>, abgerufen am 16.02.2025.