2.--7. JAHR. GEISTIGE SEITE. DAS KIND MIT SEINEN ÄLTERN.
allein Richtige, gleich mit guten Gewohnheiten zu beginnen. Die Bildung guter Gewohnheiten ist zu Anfange nicht schwe- rer, als die der schlechten. Und sollte es ja zuweilen nicht gelingen wollen, so denke man: lieber eine gute Handlung weniger, als eine nur scheinbar gute, im Grunde aber un- reine Handlung.
Als nothgedrungenes Heilmittel (aber auch dann nur als kurzes Uebergangsmittel) bei bereits verzogenen, verwilderten, also moralisch kranken Kindern mag diese Belohnungsmaxime, ein lockendes Versprechen, eine hübsche Erzählung, eine Blume oder ein anderes passendes Geschenk u. dgl. (nur nicht etwa in Form von Näschereien oder ähnlichen grobsinnlichen Reizen), sich hin und wieder rechtfertigen lassen, um solche Kinder erst mit dem Gefühle, eine wenn auch nur äusserlich gute Handlung gethan zu haben, bekannt zu machen; gleich- wie ja auch eine giftige Arznei in wohlberechneter Dosis zu- weilen die Krankheit besiegt. Nimmermehr aber können solche unedle Reize als normale Erziehungsmittel gelten. Darunter nicht mit zu begreifen sind diejenigen Fälle (die überdies erst bei Kindern der späteren Altersperiode vorzukommen pflegen), wo specielle Belohnungen für solche Leistungen oder Arbeiten ertheilt werden, die aussergewöhnlich sind und über das Pflicht- gebiet des Kindes hinausgehen. Diese in ihrem Zusammen- hange unschuldigeren Belohnungen haben mehr den Charakter des berechtigten Erwerbes.
Nein, die einzige dem Erziehungsziele entsprechende Be- lohnung der guten Gesinnungen und Handlungen des Kindes ist ein anerkennendes Wort, ein höherer Grad von Zufriedenheit und Freundlichkeit der Aeltern, auch zuweilen ein liebevolles Mitspielen und Mitscherzen. Das unverdorbene Kind findet darin seinen süssesten Lohn und verlangt nach keinem anderen. Selbst mit dem Lobe muss man gemessen sein und nicht zuviel davon auftragen. Das Zuviel macht bald stumpf für das Lob überhaupt und erzeugt überdies im Kinde den Glauben, dass es etwas Ausser- ordentliches gethan habe, also Selbstüberschätzung. Ebenso ist Vorsicht nöthig, wenn Lob und Tadel durch Vergleich
2.—7. JAHR. GEISTIGE SEITE. DAS KIND MIT SEINEN ÄLTERN.
allein Richtige, gleich mit guten Gewohnheiten zu beginnen. Die Bildung guter Gewohnheiten ist zu Anfange nicht schwe- rer, als die der schlechten. Und sollte es ja zuweilen nicht gelingen wollen, so denke man: lieber eine gute Handlung weniger, als eine nur scheinbar gute, im Grunde aber un- reine Handlung.
Als nothgedrungenes Heilmittel (aber auch dann nur als kurzes Uebergangsmittel) bei bereits verzogenen, verwilderten, also moralisch kranken Kindern mag diese Belohnungsmaxime, ein lockendes Versprechen, eine hübsche Erzählung, eine Blume oder ein anderes passendes Geschenk u. dgl. (nur nicht etwa in Form von Näschereien oder ähnlichen grobsinnlichen Reizen), sich hin und wieder rechtfertigen lassen, um solche Kinder erst mit dem Gefühle, eine wenn auch nur äusserlich gute Handlung gethan zu haben, bekannt zu machen; gleich- wie ja auch eine giftige Arznei in wohlberechneter Dosis zu- weilen die Krankheit besiegt. Nimmermehr aber können solche unedle Reize als normale Erziehungsmittel gelten. Darunter nicht mit zu begreifen sind diejenigen Fälle (die überdies erst bei Kindern der späteren Altersperiode vorzukommen pflegen), wo specielle Belohnungen für solche Leistungen oder Arbeiten ertheilt werden, die aussergewöhnlich sind und über das Pflicht- gebiet des Kindes hinausgehen. Diese in ihrem Zusammen- hange unschuldigeren Belohnungen haben mehr den Charakter des berechtigten Erwerbes.
Nein, die einzige dem Erziehungsziele entsprechende Be- lohnung der guten Gesinnungen und Handlungen des Kindes ist ein anerkennendes Wort, ein höherer Grad von Zufriedenheit und Freundlichkeit der Aeltern, auch zuweilen ein liebevolles Mitspielen und Mitscherzen. Das unverdorbene Kind findet darin seinen süssesten Lohn und verlangt nach keinem anderen. Selbst mit dem Lobe muss man gemessen sein und nicht zuviel davon auftragen. Das Zuviel macht bald stumpf für das Lob überhaupt und erzeugt überdies im Kinde den Glauben, dass es etwas Ausser- ordentliches gethan habe, also Selbstüberschätzung. Ebenso ist Vorsicht nöthig, wenn Lob und Tadel durch Vergleich
<TEI><text><body><divn="1"><divn="2"><divn="3"><p><pbfacs="#f0143"n="139"/><fwplace="top"type="header">2.—7. JAHR. GEISTIGE SEITE. DAS KIND MIT SEINEN ÄLTERN.</fw><lb/>
allein Richtige, gleich mit guten Gewohnheiten zu beginnen.<lb/>
Die Bildung guter Gewohnheiten ist zu Anfange nicht schwe-<lb/>
rer, als die der schlechten. Und sollte es ja zuweilen nicht<lb/>
gelingen wollen, so denke man: lieber eine gute Handlung<lb/>
weniger, als eine nur <hirendition="#g">scheinbar</hi> gute, im Grunde aber un-<lb/>
reine Handlung.</p><lb/><p>Als nothgedrungenes Heilmittel (aber auch dann nur als<lb/>
kurzes Uebergangsmittel) bei bereits verzogenen, verwilderten,<lb/>
also moralisch kranken Kindern mag diese Belohnungsmaxime,<lb/>
ein lockendes Versprechen, eine hübsche Erzählung, eine<lb/>
Blume oder ein anderes passendes Geschenk u. dgl. (nur nicht<lb/>
etwa in Form von Näschereien oder ähnlichen grobsinnlichen<lb/>
Reizen), sich hin und wieder rechtfertigen lassen, um solche<lb/>
Kinder erst mit dem Gefühle, eine wenn auch nur äusserlich<lb/>
gute Handlung gethan zu haben, bekannt zu machen; gleich-<lb/>
wie ja auch eine giftige Arznei in wohlberechneter Dosis zu-<lb/>
weilen die Krankheit besiegt. Nimmermehr aber können solche<lb/>
unedle Reize als normale Erziehungsmittel gelten. Darunter<lb/>
nicht mit zu begreifen sind diejenigen Fälle (die überdies erst<lb/>
bei Kindern der späteren Altersperiode vorzukommen pflegen),<lb/>
wo specielle Belohnungen für solche Leistungen oder Arbeiten<lb/>
ertheilt werden, die aussergewöhnlich sind und über das Pflicht-<lb/>
gebiet des Kindes hinausgehen. Diese in ihrem Zusammen-<lb/>
hange unschuldigeren Belohnungen haben mehr den Charakter<lb/>
des berechtigten Erwerbes.</p><lb/><p>Nein, die einzige dem Erziehungsziele entsprechende Be-<lb/>
lohnung der guten Gesinnungen und Handlungen des Kindes<lb/>
ist ein <hirendition="#g">anerkennendes Wort, ein höherer Grad von<lb/>
Zufriedenheit und Freundlichkeit der Aeltern,</hi> auch<lb/>
zuweilen <hirendition="#g">ein liebevolles Mitspielen und Mitscherzen</hi>.<lb/>
Das unverdorbene Kind findet darin seinen süssesten Lohn<lb/>
und verlangt nach keinem anderen. Selbst mit dem <hirendition="#g">Lobe</hi><lb/>
muss man gemessen sein und nicht zuviel davon auftragen.<lb/>
Das Zuviel macht bald stumpf für das Lob überhaupt und<lb/>
erzeugt überdies im Kinde den Glauben, dass es etwas Ausser-<lb/>
ordentliches gethan habe, also Selbstüberschätzung. Ebenso<lb/>
ist Vorsicht nöthig, wenn Lob und Tadel durch Vergleich<lb/></p></div></div></div></body></text></TEI>
[139/0143]
2.—7. JAHR. GEISTIGE SEITE. DAS KIND MIT SEINEN ÄLTERN.
allein Richtige, gleich mit guten Gewohnheiten zu beginnen.
Die Bildung guter Gewohnheiten ist zu Anfange nicht schwe-
rer, als die der schlechten. Und sollte es ja zuweilen nicht
gelingen wollen, so denke man: lieber eine gute Handlung
weniger, als eine nur scheinbar gute, im Grunde aber un-
reine Handlung.
Als nothgedrungenes Heilmittel (aber auch dann nur als
kurzes Uebergangsmittel) bei bereits verzogenen, verwilderten,
also moralisch kranken Kindern mag diese Belohnungsmaxime,
ein lockendes Versprechen, eine hübsche Erzählung, eine
Blume oder ein anderes passendes Geschenk u. dgl. (nur nicht
etwa in Form von Näschereien oder ähnlichen grobsinnlichen
Reizen), sich hin und wieder rechtfertigen lassen, um solche
Kinder erst mit dem Gefühle, eine wenn auch nur äusserlich
gute Handlung gethan zu haben, bekannt zu machen; gleich-
wie ja auch eine giftige Arznei in wohlberechneter Dosis zu-
weilen die Krankheit besiegt. Nimmermehr aber können solche
unedle Reize als normale Erziehungsmittel gelten. Darunter
nicht mit zu begreifen sind diejenigen Fälle (die überdies erst
bei Kindern der späteren Altersperiode vorzukommen pflegen),
wo specielle Belohnungen für solche Leistungen oder Arbeiten
ertheilt werden, die aussergewöhnlich sind und über das Pflicht-
gebiet des Kindes hinausgehen. Diese in ihrem Zusammen-
hange unschuldigeren Belohnungen haben mehr den Charakter
des berechtigten Erwerbes.
Nein, die einzige dem Erziehungsziele entsprechende Be-
lohnung der guten Gesinnungen und Handlungen des Kindes
ist ein anerkennendes Wort, ein höherer Grad von
Zufriedenheit und Freundlichkeit der Aeltern, auch
zuweilen ein liebevolles Mitspielen und Mitscherzen.
Das unverdorbene Kind findet darin seinen süssesten Lohn
und verlangt nach keinem anderen. Selbst mit dem Lobe
muss man gemessen sein und nicht zuviel davon auftragen.
Das Zuviel macht bald stumpf für das Lob überhaupt und
erzeugt überdies im Kinde den Glauben, dass es etwas Ausser-
ordentliches gethan habe, also Selbstüberschätzung. Ebenso
ist Vorsicht nöthig, wenn Lob und Tadel durch Vergleich
Informationen zur CAB-Ansicht
Diese Ansicht bietet Ihnen die Darstellung des Textes in normalisierter Orthographie.
Diese Textvariante wird vollautomatisch erstellt und kann aufgrund dessen auch Fehler enthalten.
Alle veränderten Wortformen sind grau hinterlegt. Als fremdsprachliches Material erkannte
Textteile sind ausgegraut dargestellt.
Schreber, Daniel Gottlob Moritz: Kallipädie oder Erziehung zur Schönheit. Leipzig, 1858, S. 139. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/schreber_kallipaedie_1858/143>, abgerufen am 25.08.2024.
Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer
Creative-Commons-Lizenz.
Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken.
Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.
Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf
diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken
dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder
nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der
Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden.
Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des
§ 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen
Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung
der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu
vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.
Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.