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Schmidlin, Johann Gottlieb: Ueber öffentliche Kinder-Industrie-Anstalten überhaupt, und insbesondere in Württemberg. Stuttgart, 1821.

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daß ihnen ihr Lernen und Arbeiten, wäre es auch
nicht im Augenblicke, doch wenigstens in Zukunft, zu
etwas nütze seyn werde. Offenbar sind aber die Stun-
den, welche bisher gewöhnlich auf den Schul-Unter-
richt verwendet worden sind, hinreichend, um dem
künftigen Dienstboten, Taglöhner und Bauern so viele
moralische und intellectuelle Kenntnisse beyzubringen,
als er zu Erfüllung seines künftigen Berufs bedarf,
und die Vermehrung dieser Stunden würde also nicht
nur den Kindern, Eltern und Lehrern als eine un-
nöthige Plage erscheinen, und ihnen die Lust zur Theil-
nahme selbst an den nothwendigen Unterrichtsstunden
benehmen, sondern gewiß wäre auch das immerwäh-
rende Sitzen und Kopfarbeiten, und das immerwäh-
rende Einerley, der körperlichen Ausbildung der Kin-
der, welche doch dem Landvolke, besonders den Dienst-
boten, Taglöhnern, Bauern und Handwerkern so ganz
unentbehrlich ist, sehr hinderlich, überhaupt der Ge-
sundheit der Kinder nicht zuträglich.

§. 6.

Jndessen gibt es ja Unterrichts- und Beschäfti-
gungs-Gegenstände genug, von deren Nutzen und
Nothwendigkeit nicht nur die Lehrer, Eltern und Kin-
der sich eher überzeugen würden, sondern deren Erler-
nung und Betreibung auch wirklich für die lezteren
oft sehr nützlich und sogar höchstnothwendig wären. --
Zu Gegenständen dieser Art gehören hauptsächlich Hand-
Arbeiten.

§. 7.

Kein Handwerker nimmt gerne einen Knaben
in die Lehre, und niemand dingt gerne einen Knecht

daß ihnen ihr Lernen und Arbeiten, waͤre es auch
nicht im Augenblicke, doch wenigſtens in Zukunft, zu
etwas nuͤtze ſeyn werde. Offenbar ſind aber die Stun-
den, welche bisher gewoͤhnlich auf den Schul-Unter-
richt verwendet worden ſind, hinreichend, um dem
kuͤnftigen Dienſtboten, Tagloͤhner und Bauern ſo viele
moraliſche und intellectuelle Kenntniſſe beyzubringen,
als er zu Erfuͤllung ſeines kuͤnftigen Berufs bedarf,
und die Vermehrung dieſer Stunden wuͤrde alſo nicht
nur den Kindern, Eltern und Lehrern als eine un-
noͤthige Plage erſcheinen, und ihnen die Luſt zur Theil-
nahme ſelbſt an den nothwendigen Unterrichtsſtunden
benehmen, ſondern gewiß waͤre auch das immerwaͤh-
rende Sitzen und Kopfarbeiten, und das immerwaͤh-
rende Einerley, der koͤrperlichen Ausbildung der Kin-
der, welche doch dem Landvolke, beſonders den Dienſt-
boten, Tagloͤhnern, Bauern und Handwerkern ſo ganz
unentbehrlich iſt, ſehr hinderlich, uͤberhaupt der Ge-
ſundheit der Kinder nicht zutraͤglich.

§. 6.

Jndeſſen gibt es ja Unterrichts- und Beſchaͤfti-
gungs-Gegenſtaͤnde genug, von deren Nutzen und
Nothwendigkeit nicht nur die Lehrer, Eltern und Kin-
der ſich eher uͤberzeugen wuͤrden, ſondern deren Erler-
nung und Betreibung auch wirklich fuͤr die lezteren
oft ſehr nuͤtzlich und ſogar hoͤchſtnothwendig waͤren. —
Zu Gegenſtaͤnden dieſer Art gehoͤren hauptſaͤchlich Hand-
Arbeiten.

§. 7.

Kein Handwerker nimmt gerne einen Knaben
in die Lehre, und niemand dingt gerne einen Knecht

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[8/0018] daß ihnen ihr Lernen und Arbeiten, waͤre es auch nicht im Augenblicke, doch wenigſtens in Zukunft, zu etwas nuͤtze ſeyn werde. Offenbar ſind aber die Stun- den, welche bisher gewoͤhnlich auf den Schul-Unter- richt verwendet worden ſind, hinreichend, um dem kuͤnftigen Dienſtboten, Tagloͤhner und Bauern ſo viele moraliſche und intellectuelle Kenntniſſe beyzubringen, als er zu Erfuͤllung ſeines kuͤnftigen Berufs bedarf, und die Vermehrung dieſer Stunden wuͤrde alſo nicht nur den Kindern, Eltern und Lehrern als eine un- noͤthige Plage erſcheinen, und ihnen die Luſt zur Theil- nahme ſelbſt an den nothwendigen Unterrichtsſtunden benehmen, ſondern gewiß waͤre auch das immerwaͤh- rende Sitzen und Kopfarbeiten, und das immerwaͤh- rende Einerley, der koͤrperlichen Ausbildung der Kin- der, welche doch dem Landvolke, beſonders den Dienſt- boten, Tagloͤhnern, Bauern und Handwerkern ſo ganz unentbehrlich iſt, ſehr hinderlich, uͤberhaupt der Ge- ſundheit der Kinder nicht zutraͤglich. §. 6. Jndeſſen gibt es ja Unterrichts- und Beſchaͤfti- gungs-Gegenſtaͤnde genug, von deren Nutzen und Nothwendigkeit nicht nur die Lehrer, Eltern und Kin- der ſich eher uͤberzeugen wuͤrden, ſondern deren Erler- nung und Betreibung auch wirklich fuͤr die lezteren oft ſehr nuͤtzlich und ſogar hoͤchſtnothwendig waͤren. — Zu Gegenſtaͤnden dieſer Art gehoͤren hauptſaͤchlich Hand- Arbeiten. §. 7. Kein Handwerker nimmt gerne einen Knaben in die Lehre, und niemand dingt gerne einen Knecht

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Zitationshilfe:	Schmidlin, Johann Gottlieb: Ueber öffentliche Kinder-Industrie-Anstalten überhaupt, und insbesondere in Württemberg. Stuttgart, 1821, S. 8. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/schmidlin_kinderindustrie_1821/18>, abgerufen am 21.11.2024.

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