So Ihr Euch überzeugen wollt, sprach der Abt, die Großen in der äußern Schule wissen nicht minder, was Zucht und Gehorsam ist.
Die Herzogin nickte. Da führte sie der Abt zur äußern Kloster- schule, wo zumeist vornehmer Laien Söhne und Diejenigen erzogen wurden, die sich weltgeistlichem Stand widmen wollten.
Sie traten in die Klasse der Aeltesten ein. Auf der Lehrkanzel stand Ratpert der Vielgelehrte und unterwies seine Jugend im Ver- ständniß von Aristoteles Logica. Geduckt saßen die Schüler über ihren Pergamenten, kaum wandten sich die Häupter nach den Eingetretenen. Der Lehrmeister gedachte Ehre einzulegen: Notker Labeo! rief er. Der war die Perle seiner Schüler, die Hoffnung der Wissenschaft; auf schmächtigem Körper ein mächtiges Haupt, dran eine gewaltige Unterlippe kritisch in die Welt hervorragte, das Wahrzeichen strenger Ausdauer auf den steinigen Pfaden des Forschens und Ursache seines Uebernamens.
Der wird brav, flüsterte der Abt, die ganze Welt sei ein Buch, hat er schon im zwölften Jahr gesagt, und die Klöster die classischen Stellen drin.61)
Der Aufgerufene ließ seine klugen Aeuglein über den griechischen Text hingleiten und übersetzte mit gewichtigem Ernst den stagyritischen Tiefsinn:
..."Findest du an einem Holze oder Steine einen als Linie lau- fenden Strich, der ist der eben liegenden Theile gemeine March. Spaltet sich an dem Striche der Stein oder das Holz entzwei, so sehen wir strichweise zwei Durchschnitte an dem sichtbaren Spalte, die vorher nur ein Strich und Linie waren. Und über dies sehen wir zwo neue Oberflächen, die also breit sind, als dick der Körper war, da man vor die neue Oberfläche nicht sah. Darum erhellet, daß dieser Körper vorhin zusammenhängend war.62)"
Aber wie dieser Begriff des Zusammenhängenden glücklich heraus- geklaubt war, streckten etliche der jungen Logiker die Köpfe zusammen und flüsterten, und flüsterten lauter, -- selbst der Klosterschüler He- pidan, der, unbeirrt von Notker's trefflicher Verdeutschung, seine ganze Mühe aufwandte, einen Teufel mit doppeltem Flügelpaar und Ringel- schwanz in die Bank einzuschneiden, stellte seine Arbeit ein ... itzt wandte der Lehrmeister sich an den Folgenden: wie wird aber die
So Ihr Euch überzeugen wollt, ſprach der Abt, die Großen in der äußern Schule wiſſen nicht minder, was Zucht und Gehorſam iſt.
Die Herzogin nickte. Da führte ſie der Abt zur äußern Kloſter- ſchule, wo zumeiſt vornehmer Laien Söhne und Diejenigen erzogen wurden, die ſich weltgeiſtlichem Stand widmen wollten.
Sie traten in die Klaſſe der Aelteſten ein. Auf der Lehrkanzel ſtand Ratpert der Vielgelehrte und unterwies ſeine Jugend im Ver- ſtändniß von Ariſtoteles Logica. Geduckt ſaßen die Schüler über ihren Pergamenten, kaum wandten ſich die Häupter nach den Eingetretenen. Der Lehrmeiſter gedachte Ehre einzulegen: Notker Labeo! rief er. Der war die Perle ſeiner Schüler, die Hoffnung der Wiſſenſchaft; auf ſchmächtigem Körper ein mächtiges Haupt, dran eine gewaltige Unterlippe kritiſch in die Welt hervorragte, das Wahrzeichen ſtrenger Ausdauer auf den ſteinigen Pfaden des Forſchens und Urſache ſeines Uebernamens.
Der wird brav, flüſterte der Abt, die ganze Welt ſei ein Buch, hat er ſchon im zwölften Jahr geſagt, und die Klöſter die claſſiſchen Stellen drin.61)
Der Aufgerufene ließ ſeine klugen Aeuglein über den griechiſchen Text hingleiten und überſetzte mit gewichtigem Ernſt den ſtagyritiſchen Tiefſinn:
...„Findeſt du an einem Holze oder Steine einen als Linie lau- fenden Strich, der iſt der eben liegenden Theile gemeine March. Spaltet ſich an dem Striche der Stein oder das Holz entzwei, ſo ſehen wir ſtrichweiſe zwei Durchſchnitte an dem ſichtbaren Spalte, die vorher nur ein Strich und Linie waren. Und über dies ſehen wir zwo neue Oberflächen, die alſo breit ſind, als dick der Körper war, da man vor die neue Oberfläche nicht ſah. Darum erhellet, daß dieſer Körper vorhin zuſammenhängend war.62)“
Aber wie dieſer Begriff des Zuſammenhängenden glücklich heraus- geklaubt war, ſtreckten etliche der jungen Logiker die Köpfe zuſammen und flüſterten, und flüſterten lauter, — ſelbſt der Kloſterſchüler He- pidan, der, unbeirrt von Notker's trefflicher Verdeutſchung, ſeine ganze Mühe aufwandte, einen Teufel mit doppeltem Flügelpaar und Ringel- ſchwanz in die Bank einzuſchneiden, ſtellte ſeine Arbeit ein ... itzt wandte der Lehrmeiſter ſich an den Folgenden: wie wird aber die
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[40/0062]
So Ihr Euch überzeugen wollt, ſprach der Abt, die Großen in
der äußern Schule wiſſen nicht minder, was Zucht und Gehorſam iſt.
Die Herzogin nickte. Da führte ſie der Abt zur äußern Kloſter-
ſchule, wo zumeiſt vornehmer Laien Söhne und Diejenigen erzogen
wurden, die ſich weltgeiſtlichem Stand widmen wollten.
Sie traten in die Klaſſe der Aelteſten ein. Auf der Lehrkanzel
ſtand Ratpert der Vielgelehrte und unterwies ſeine Jugend im Ver-
ſtändniß von Ariſtoteles Logica. Geduckt ſaßen die Schüler über ihren
Pergamenten, kaum wandten ſich die Häupter nach den Eingetretenen.
Der Lehrmeiſter gedachte Ehre einzulegen: Notker Labeo! rief er.
Der war die Perle ſeiner Schüler, die Hoffnung der Wiſſenſchaft;
auf ſchmächtigem Körper ein mächtiges Haupt, dran eine gewaltige
Unterlippe kritiſch in die Welt hervorragte, das Wahrzeichen ſtrenger
Ausdauer auf den ſteinigen Pfaden des Forſchens und Urſache ſeines
Uebernamens.
Der wird brav, flüſterte der Abt, die ganze Welt ſei ein Buch,
hat er ſchon im zwölften Jahr geſagt, und die Klöſter die claſſiſchen
Stellen drin.
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Der Aufgerufene ließ ſeine klugen Aeuglein über den griechiſchen
Text hingleiten und überſetzte mit gewichtigem Ernſt den ſtagyritiſchen
Tiefſinn:
...„Findeſt du an einem Holze oder Steine einen als Linie lau-
fenden Strich, der iſt der eben liegenden Theile gemeine March.
Spaltet ſich an dem Striche der Stein oder das Holz entzwei, ſo
ſehen wir ſtrichweiſe zwei Durchſchnitte an dem ſichtbaren Spalte, die
vorher nur ein Strich und Linie waren. Und über dies ſehen wir
zwo neue Oberflächen, die alſo breit ſind, als dick der Körper war,
da man vor die neue Oberfläche nicht ſah. Darum erhellet, daß dieſer
Körper vorhin zuſammenhängend war.
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Aber wie dieſer Begriff des Zuſammenhängenden glücklich heraus-
geklaubt war, ſtreckten etliche der jungen Logiker die Köpfe zuſammen
und flüſterten, und flüſterten lauter, — ſelbſt der Kloſterſchüler He-
pidan, der, unbeirrt von Notker's trefflicher Verdeutſchung, ſeine ganze
Mühe aufwandte, einen Teufel mit doppeltem Flügelpaar und Ringel-
ſchwanz in die Bank einzuſchneiden, ſtellte ſeine Arbeit ein ... itzt
wandte der Lehrmeiſter ſich an den Folgenden: wie wird aber die
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Scheffel, Joseph Victor von: Ekkehard. Frankfurt (Main), 1855, S. 40. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/scheffel_ekkehard_1855/62>, abgerufen am 23.11.2024.
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