Bey allen diesen Passagen und derselben Abänderung will ich, wie allemal, die Gleichheit des Zeitmaases recht sehr empfohlen haben. Man kann gar bald im Tempo irren: und man eilet nicht leichter, als bey den punctirten Noten, wenn man die Zeit des Puncts nicht aushält. Man thut demnach allezeit besser, wenn man die nach dem Puncte folgende Note etwas später ergreift. Denn bey den Noten, die durch die Erhebung des Bogens abzustossen sind, wird der Vortrag lebhafter; wie bey N. 2. (c). N. 4. (a). und (b). N. 8. (a). (c). und (d). N. 12. (a). N. 24. (a). und (b). N. 26. allezeit bey der zwoten punctirten Note in (a). und (b). Bey geschliffenen Noten hingegen wird der Vortrag nahrhaft, singbar und angenehm. Man muß aber die punctirte Note nicht nur allein lange an- halten; sondern selbe etwas stark angreifen, und die zwote verlierend und still daran schleifen, wie bey N. 8. (b). N. 12. (b). N. 22. (b). und (c). und die erste punctirte Note in N. 26. (a). und (b). Ferner in N. 29. (c). und inN. 30. (c).
§. 3.
Eben dieß muß man bey den Noten beobachten, die einen Punct nach sich haben, auf welchen zwo geschwinde Noten folgen, die in einem Schlei- fer zusammen kommen: wie z. E. in N. 15. bey (a). (b). und (c). N. 16. (a). und (b). N. 18. (a). (b). und (c). N. 23. (a). und (b). N. 25. (a). und (b). N. 27. (a). (b). und (c). Man muß allemal den
Punct
Des ſiebenden Hauptſtuͤcks, zweyter Abſchnitt.
[Abbildung]
§. 2.
Bey allen dieſen Paſſagen und derſelben Abaͤnderung will ich, wie allemal, die Gleichheit des Zeitmaaſes recht ſehr empfohlen haben. Man kann gar bald im Tempo irren: und man eilet nicht leichter, als bey den punctirten Noten, wenn man die Zeit des Puncts nicht aushaͤlt. Man thut demnach allezeit beſſer, wenn man die nach dem Puncte folgende Note etwas ſpaͤter ergreift. Denn bey den Noten, die durch die Erhebung des Bogens abzuſtoſſen ſind, wird der Vortrag lebhafter; wie bey N. 2. (c). N. 4. (a). und (b). N. 8. (a). (c). und (d). N. 12. (a). N. 24. (a). und (b). N. 26. allezeit bey der zwoten punctirten Note in (a). und (b). Bey geſchliffenen Noten hingegen wird der Vortrag nahrhaft, ſingbar und angenehm. Man muß aber die punctirte Note nicht nur allein lange an- halten; ſondern ſelbe etwas ſtark angreifen, und die zwote verlierend und ſtill daran ſchleifen, wie bey N. 8. (b). N. 12. (b). N. 22. (b). und (c). und die erſte punctirte Note in N. 26. (a). und (b). Ferner in N. 29. (c). und inN. 30. (c).
§. 3.
Eben dieß muß man bey den Noten beobachten, die einen Punct nach ſich haben, auf welchen zwo geſchwinde Noten folgen, die in einem Schlei- fer zuſammen kommen: wie z. E. in N. 15. bey (a). (b). und (c). N. 16. (a). und (b). N. 18. (a). (b). und (c). N. 23. (a). und (b). N. 25. (a). und (b). N. 27. (a). (b). und (c). Man muß allemal den
Punct
<TEI><text><body><divn="1"><divn="2"><divn="3"><pbfacs="#f0172"n="144"/><lb/><fwplace="top"type="header"> Des ſiebenden Hauptſtuͤcks, zweyter Abſchnitt.</fw><lb/><lb/><figure/></div><lb/><divn="3"><head>§. 2.</head><lb/><lb/><p>Bey allen dieſen <hirendition="#b">Paſſagen</hi> und derſelben Abaͤnderung will ich, wie<lb/>
allemal, die Gleichheit des Zeitmaaſes recht ſehr empfohlen haben. Man<lb/>
kann gar bald im Tempo irren: und man eilet nicht leichter, als bey den<lb/>
punctirten Noten, wenn man die Zeit des Puncts nicht aushaͤlt. Man<lb/>
thut demnach allezeit beſſer, wenn man die nach dem Puncte folgende Note<lb/>
etwas ſpaͤter ergreift. Denn bey den Noten, die durch die Erhebung des<lb/>
Bogens abzuſtoſſen ſind, wird der Vortrag lebhafter; wie bey <hirendition="#aq">N.</hi> 2. (c).<lb/><lb/><hirendition="#aq">N.</hi> 4. (a). und (b). <hirendition="#aq">N.</hi> 8. (a). (c). und (d). <hirendition="#aq">N.</hi> 12. (a). <hirendition="#aq">N.</hi> 24. (a).<lb/>
und (b). <hirendition="#aq">N.</hi> 26. allezeit bey der zwoten punctirten Note in (a). und (b).<lb/>
Bey geſchliffenen Noten hingegen wird der Vortrag nahrhaft, ſingbar und<lb/>
angenehm. Man muß aber die punctirte Note nicht nur allein lange an-<lb/>
halten; ſondern ſelbe etwas ſtark angreifen, und die zwote verlierend<lb/>
und ſtill daran ſchleifen, wie bey <hirendition="#aq">N.</hi> 8. (b). <hirendition="#aq">N.</hi> 12. (b). <hirendition="#aq">N.</hi> 22. (b).<lb/>
und (c). und die erſte punctirte Note in <hirendition="#aq">N.</hi> 26. (a). und (b). Ferner in<lb/><hirendition="#aq">N.</hi> 29. (c). und in<choice><orig/><reg><hirendition="#aq">N.</hi></reg></choice> 30. (c).</p></div><lb/><lb/><divn="3"><head>§. 3.</head><lb/><lb/><p>Eben dieß muß man bey den Noten beobachten, die einen Punct nach<lb/>ſich haben, auf welchen zwo geſchwinde Noten folgen, die in einem Schlei-<lb/>
fer zuſammen kommen: wie z. E. in <hirendition="#aq">N.</hi> 15. bey (a). (b). und (c). <hirendition="#aq">N.</hi><lb/>
16. (a). und (b). <hirendition="#aq">N.</hi> 18. (a). (b). und (c). <hirendition="#aq">N.</hi> 23. (a). und (b).<lb/><lb/><hirendition="#aq">N.</hi> 25. (a). und (b). <hirendition="#aq">N.</hi> 27. (a). (b). und (c). Man muß allemal den<lb/><lb/><fwplace="bottom"type="catch">Punct</fw><lb/><lb/></p></div></div></div></body></text></TEI>
[144/0172]
Des ſiebenden Hauptſtuͤcks, zweyter Abſchnitt.
[Abbildung]
§. 2.
Bey allen dieſen Paſſagen und derſelben Abaͤnderung will ich, wie
allemal, die Gleichheit des Zeitmaaſes recht ſehr empfohlen haben. Man
kann gar bald im Tempo irren: und man eilet nicht leichter, als bey den
punctirten Noten, wenn man die Zeit des Puncts nicht aushaͤlt. Man
thut demnach allezeit beſſer, wenn man die nach dem Puncte folgende Note
etwas ſpaͤter ergreift. Denn bey den Noten, die durch die Erhebung des
Bogens abzuſtoſſen ſind, wird der Vortrag lebhafter; wie bey N. 2. (c).
N. 4. (a). und (b). N. 8. (a). (c). und (d). N. 12. (a). N. 24. (a).
und (b). N. 26. allezeit bey der zwoten punctirten Note in (a). und (b).
Bey geſchliffenen Noten hingegen wird der Vortrag nahrhaft, ſingbar und
angenehm. Man muß aber die punctirte Note nicht nur allein lange an-
halten; ſondern ſelbe etwas ſtark angreifen, und die zwote verlierend
und ſtill daran ſchleifen, wie bey N. 8. (b). N. 12. (b). N. 22. (b).
und (c). und die erſte punctirte Note in N. 26. (a). und (b). Ferner in
N. 29. (c). und in 30. (c).
§. 3.
Eben dieß muß man bey den Noten beobachten, die einen Punct nach
ſich haben, auf welchen zwo geſchwinde Noten folgen, die in einem Schlei-
fer zuſammen kommen: wie z. E. in N. 15. bey (a). (b). und (c). N.
16. (a). und (b). N. 18. (a). (b). und (c). N. 23. (a). und (b).
N. 25. (a). und (b). N. 27. (a). (b). und (c). Man muß allemal den
Punct
Informationen zur CAB-Ansicht
Diese Ansicht bietet Ihnen die Darstellung des Textes in normalisierter Orthographie.
Diese Textvariante wird vollautomatisch erstellt und kann aufgrund dessen auch Fehler enthalten.
Alle veränderten Wortformen sind grau hinterlegt. Als fremdsprachliches Material erkannte
Textteile sind ausgegraut dargestellt.
Mozart, Leopold: Versuch einer gründlichen Violinschule. Augsburg, 1756, S. 144. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/mozart_violinschule_1756/172>, abgerufen am 23.11.2024.
Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer
Creative-Commons-Lizenz.
Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken.
Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.
Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf
diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken
dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder
nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der
Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden.
Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des
§ 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen
Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung
der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu
vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.
Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.
