uns Frauen fruchtbarer gewesen, wenn neben den erfahrenen Schulmännern in den beratenden Kommissionen nicht nur unverheiratete Lehrerinnen gesessen hätten, sondern ge- bildete Mütter, denen neben dem Wohl ihrer eigenen Töchter auch das Wohl der weiblichen Jugend und das Allgemeinwohl am Herzen liegt. Jmmer deutlicher trat schon in den letzten Jahrzehnten vor der Mädchenschulreform der Wunsch der Frauenrechtlerinnen zu Tage, die weibliche Bildung der männlichen gleich zu gestalten, und man hat es ja auch erreicht, daß das Lyzeum wenigstens in der Theorie der Realschule, die Studienanstalt dem Gymnasium bezw. Realgymnasium gleicht. Das wollten früher die Recht- garnicht. Vor 20 Jahren vertrat Helene Lange, lerinnen die Vorkämpferin der höheren Mädchenbildung, den Stand- punkt, daß es ein Verbrechen gegen die Mädchen wäre, die Forderungen des Knabengymnasiums einfach auf die Mädchenbildung zu übertragen. Wie oft wurde damals in Vorträgen das Knabengymnasium als ein verstaubtes, altersschwaches Gebilde lächerlich gemacht. Dann sah man ein, daß der Weg zur völligen Gleichberechtigung mit den Männern in Beruf und Staatsbürgertum durch Gymnasium und Universität geht. Da mußten alle erzieherischen und gesundheitlichen Bedenken schweigen! Ehrgeiz und Machtgier einiger Führerinnen wogen schwerer als Glück und Gesundheit vieler blühender Mädchen, die ihre besten Kräfte an ein falsches Ziel setzten. Der Besuch der Studienanstalten ist Mode geworden, was einigen hervorragend begabten Mädchen hätte vorbehalten werden müssen, wird Streben des Durchschnitts, schon gibt es viele Mädchen, die das Ziel der Studienanstalten nicht erreichen, die abgehen, nachdem
uns Frauen fruchtbarer gewesen, wenn neben den erfahrenen Schulmännern in den beratenden Kommissionen nicht nur unverheiratete Lehrerinnen gesessen hätten, sondern ge- bildete Mütter, denen neben dem Wohl ihrer eigenen Töchter auch das Wohl der weiblichen Jugend und das Allgemeinwohl am Herzen liegt. Jmmer deutlicher trat schon in den letzten Jahrzehnten vor der Mädchenschulreform der Wunsch der Frauenrechtlerinnen zu Tage, die weibliche Bildung der männlichen gleich zu gestalten, und man hat es ja auch erreicht, daß das Lyzeum wenigstens in der Theorie der Realschule, die Studienanstalt dem Gymnasium bezw. Realgymnasium gleicht. Das wollten früher die Recht- garnicht. Vor 20 Jahren vertrat Helene Lange, lerinnen die Vorkämpferin der höheren Mädchenbildung, den Stand- punkt, daß es ein Verbrechen gegen die Mädchen wäre, die Forderungen des Knabengymnasiums einfach auf die Mädchenbildung zu übertragen. Wie oft wurde damals in Vorträgen das Knabengymnasium als ein verstaubtes, altersschwaches Gebilde lächerlich gemacht. Dann sah man ein, daß der Weg zur völligen Gleichberechtigung mit den Männern in Beruf und Staatsbürgertum durch Gymnasium und Universität geht. Da mußten alle erzieherischen und gesundheitlichen Bedenken schweigen! Ehrgeiz und Machtgier einiger Führerinnen wogen schwerer als Glück und Gesundheit vieler blühender Mädchen, die ihre besten Kräfte an ein falsches Ziel setzten. Der Besuch der Studienanstalten ist Mode geworden, was einigen hervorragend begabten Mädchen hätte vorbehalten werden müssen, wird Streben des Durchschnitts, schon gibt es viele Mädchen, die das Ziel der Studienanstalten nicht erreichen, die abgehen, nachdem
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uns Frauen fruchtbarer gewesen, wenn neben den erfahrenen
Schulmännern in den beratenden Kommissionen nicht nur
unverheiratete Lehrerinnen gesessen hätten, sondern ge-
bildete Mütter, denen neben dem Wohl ihrer eigenen
Töchter auch das Wohl der weiblichen Jugend und das
Allgemeinwohl am Herzen liegt. Jmmer deutlicher trat
schon in den letzten Jahrzehnten vor der Mädchenschulreform
der Wunsch der Frauenrechtlerinnen zu Tage, die weibliche
Bildung der männlichen gleich zu gestalten, und man hat
es ja auch erreicht, daß das Lyzeum wenigstens in der
Theorie der Realschule, die Studienanstalt dem Gymnasium
bezw. Realgymnasium gleicht. Das wollten früher die Recht-
garnicht. Vor 20 Jahren vertrat Helene Lange,
lerinnen die Vorkämpferin der höheren Mädchenbildung, den Stand-
punkt, daß es ein Verbrechen gegen die Mädchen wäre,
die Forderungen des Knabengymnasiums einfach auf die
Mädchenbildung zu übertragen. Wie oft wurde damals
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altersschwaches Gebilde lächerlich gemacht. Dann sah man
ein, daß der Weg zur völligen Gleichberechtigung mit den
Männern in Beruf und Staatsbürgertum durch Gymnasium
und Universität geht. Da mußten alle erzieherischen und
gesundheitlichen Bedenken schweigen! Ehrgeiz und Machtgier
einiger Führerinnen wogen schwerer als Glück und Gesundheit
vieler blühender Mädchen, die ihre besten Kräfte an ein
falsches Ziel setzten. Der Besuch der Studienanstalten ist
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Langemann, Ludwig; Hummel, Helene: Frauenstimmrecht und Frauenemanzipation. Berlin, 1916, S. 109. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/langemann_frauenstimmrecht_1916/111>, abgerufen am 23.11.2024.
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