Anmelden (DTAQ) DWDS     dlexDB     CLARIN-D

Hartwig, Georg Ludwig: Die physische Erziehung der Kinder. Düsseldorf, 1847.

Bild:
<< vorherige Seite
nächste Seite >>

gebieterisch, daß der Jüngling die Schule nicht verlasse,
ohne die Regeln zu kennen, welche die Gesundheit
erhalten und befestigen. Es ist dieses der nothwen-
dige Schlußstein der physischen Erziehung; bis jetzt
haben die Eltern für die Gesundheit ihres Knaben
gesorgt, doch nun verläßt er die Schule und tritt
selbstständiger in die Welt. Neue Leidenschaften werden
in ihm wach, es ist nöthig, daß man nicht unvorbe-
reitet ihn sich selbst überlasse, daß im Augenblick, wo
er seine Selbstsorge übernimmt, er auch wisse, welche
Gefahren er zu vermeiden, welchen Weg er einzu-
schlagen habe.

Die Lectüre der Kinder verdient eine ganz beson-
ders strenge Aufsicht, denn es ist unberechenbar, welchen
Schaden ein einziges schlechtes Buch verursachen
kann. Zum Glück werden gesunde Kinder, die man
nie unbeschäftigt läßt, ihre natürliche Erholung bei
ihren Spielkamaraden suchen und gar wenig Ver-
langen nach solcher verderblichen Lectüre tragen.
Freilich, wenn man sie zum Stillsitzen zwingt, und
ihnen dabei langweilige Lehrstunden giebt, (langweilig,
weil die Gegenstände schlecht gewählt und geistlos
vorgetragen werden) so ist es nicht zu verwundern,
daß sie nach kurzweiligeren Erzählungen greifen, und
während des Unterrichtes Sachen lesen, von denen
der gutmüthige in aller Unschuld fortdocirende Lehrer

gebieteriſch, daß der Juͤngling die Schule nicht verlaſſe,
ohne die Regeln zu kennen, welche die Geſundheit
erhalten und befeſtigen. Es iſt dieſes der nothwen-
dige Schlußſtein der phyſiſchen Erziehung; bis jetzt
haben die Eltern fuͤr die Geſundheit ihres Knaben
geſorgt, doch nun verlaͤßt er die Schule und tritt
ſelbſtſtaͤndiger in die Welt. Neue Leidenſchaften werden
in ihm wach, es iſt noͤthig, daß man nicht unvorbe-
reitet ihn ſich ſelbſt uͤberlaſſe, daß im Augenblick, wo
er ſeine Selbſtſorge uͤbernimmt, er auch wiſſe, welche
Gefahren er zu vermeiden, welchen Weg er einzu-
ſchlagen habe.

Die Lectuͤre der Kinder verdient eine ganz beſon-
ders ſtrenge Aufſicht, denn es iſt unberechenbar, welchen
Schaden ein einziges ſchlechtes Buch verurſachen
kann. Zum Gluͤck werden geſunde Kinder, die man
nie unbeſchaͤftigt laͤßt, ihre natuͤrliche Erholung bei
ihren Spielkamaraden ſuchen und gar wenig Ver-
langen nach ſolcher verderblichen Lectuͤre tragen.
Freilich, wenn man ſie zum Stillſitzen zwingt, und
ihnen dabei langweilige Lehrſtunden giebt, (langweilig,
weil die Gegenſtaͤnde ſchlecht gewaͤhlt und geiſtlos
vorgetragen werden) ſo iſt es nicht zu verwundern,
daß ſie nach kurzweiligeren Erzaͤhlungen greifen, und
waͤhrend des Unterrichtes Sachen leſen, von denen
der gutmuͤthige in aller Unſchuld fortdocirende Lehrer

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <p><pb facs="#f0144" n="134"/>
gebieteri&#x017F;ch, daß der Ju&#x0364;ngling die Schule nicht verla&#x017F;&#x017F;e,<lb/>
ohne die Regeln zu kennen, welche die Ge&#x017F;undheit<lb/>
erhalten und befe&#x017F;tigen. Es i&#x017F;t die&#x017F;es der nothwen-<lb/>
dige Schluß&#x017F;tein der phy&#x017F;i&#x017F;chen Erziehung; bis jetzt<lb/>
haben die Eltern fu&#x0364;r die Ge&#x017F;undheit ihres Knaben<lb/>
ge&#x017F;orgt, doch nun verla&#x0364;ßt er die Schule und tritt<lb/>
&#x017F;elb&#x017F;t&#x017F;ta&#x0364;ndiger in die Welt. Neue Leiden&#x017F;chaften werden<lb/>
in ihm wach, es i&#x017F;t no&#x0364;thig, daß man nicht unvorbe-<lb/>
reitet ihn &#x017F;ich &#x017F;elb&#x017F;t u&#x0364;berla&#x017F;&#x017F;e, daß im Augenblick, wo<lb/>
er &#x017F;eine Selb&#x017F;t&#x017F;orge u&#x0364;bernimmt, er auch wi&#x017F;&#x017F;e, welche<lb/>
Gefahren er zu vermeiden, welchen Weg er einzu-<lb/>
&#x017F;chlagen habe.</p><lb/>
        <p>Die Lectu&#x0364;re der Kinder verdient eine ganz be&#x017F;on-<lb/>
ders &#x017F;trenge Auf&#x017F;icht, denn es i&#x017F;t unberechenbar, welchen<lb/>
Schaden ein einziges &#x017F;chlechtes Buch verur&#x017F;achen<lb/>
kann. Zum Glu&#x0364;ck werden ge&#x017F;unde Kinder, die man<lb/>
nie unbe&#x017F;cha&#x0364;ftigt la&#x0364;ßt, ihre natu&#x0364;rliche Erholung bei<lb/>
ihren Spielkamaraden &#x017F;uchen und gar wenig Ver-<lb/>
langen nach &#x017F;olcher verderblichen Lectu&#x0364;re tragen.<lb/>
Freilich, wenn man &#x017F;ie zum Still&#x017F;itzen zwingt, und<lb/>
ihnen dabei langweilige Lehr&#x017F;tunden giebt, (langweilig,<lb/>
weil die Gegen&#x017F;ta&#x0364;nde &#x017F;chlecht gewa&#x0364;hlt und gei&#x017F;tlos<lb/>
vorgetragen werden) &#x017F;o i&#x017F;t es nicht zu verwundern,<lb/>
daß &#x017F;ie nach kurzweiligeren Erza&#x0364;hlungen greifen, und<lb/>
wa&#x0364;hrend des Unterrichtes Sachen le&#x017F;en, von denen<lb/>
der gutmu&#x0364;thige in aller Un&#x017F;chuld fortdocirende Lehrer<lb/></p>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>
[134/0144] gebieteriſch, daß der Juͤngling die Schule nicht verlaſſe, ohne die Regeln zu kennen, welche die Geſundheit erhalten und befeſtigen. Es iſt dieſes der nothwen- dige Schlußſtein der phyſiſchen Erziehung; bis jetzt haben die Eltern fuͤr die Geſundheit ihres Knaben geſorgt, doch nun verlaͤßt er die Schule und tritt ſelbſtſtaͤndiger in die Welt. Neue Leidenſchaften werden in ihm wach, es iſt noͤthig, daß man nicht unvorbe- reitet ihn ſich ſelbſt uͤberlaſſe, daß im Augenblick, wo er ſeine Selbſtſorge uͤbernimmt, er auch wiſſe, welche Gefahren er zu vermeiden, welchen Weg er einzu- ſchlagen habe. Die Lectuͤre der Kinder verdient eine ganz beſon- ders ſtrenge Aufſicht, denn es iſt unberechenbar, welchen Schaden ein einziges ſchlechtes Buch verurſachen kann. Zum Gluͤck werden geſunde Kinder, die man nie unbeſchaͤftigt laͤßt, ihre natuͤrliche Erholung bei ihren Spielkamaraden ſuchen und gar wenig Ver- langen nach ſolcher verderblichen Lectuͤre tragen. Freilich, wenn man ſie zum Stillſitzen zwingt, und ihnen dabei langweilige Lehrſtunden giebt, (langweilig, weil die Gegenſtaͤnde ſchlecht gewaͤhlt und geiſtlos vorgetragen werden) ſo iſt es nicht zu verwundern, daß ſie nach kurzweiligeren Erzaͤhlungen greifen, und waͤhrend des Unterrichtes Sachen leſen, von denen der gutmuͤthige in aller Unſchuld fortdocirende Lehrer

Suche im Werk

Hilfe

Informationen zum Werk

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ?

Language Resource Switchboard?

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.




Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk: https://www.deutschestextarchiv.de/hartwig_erziehung_1847
URL zu dieser Seite: https://www.deutschestextarchiv.de/hartwig_erziehung_1847/144
Zitationshilfe: Hartwig, Georg Ludwig: Die physische Erziehung der Kinder. Düsseldorf, 1847, S. 134. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/hartwig_erziehung_1847/144>, abgerufen am 24.11.2024.