Anmelden (DTAQ)

DWDS dlexDB CLARIN-D

Happel, Eberhard Werner: Der Academische Roman. Ulm, 1690.

Bild:

<< vorherige Seite

nächste Seite >>

Deß Academischen

Andere haben sich gefunden/ welche von Natur
eines sehr schwachen und unfähigen Gedächtnüß ge-
wesen. Käyser Claudius, war eines so blöden Ge-
dächtnüß/ daß von ihm Suetonius Tranquillus schrei-
bet/ es sey ihm mehrmahlen widerfahren/ daß seine
Gemahlin sich mit ihm zu Bette geleget/ er aber ha-
be nach ihr gefraget/ und die Ursach zu wissen begeh-
ret/ warum sie sich nicht zu ihm legete. Es geschahe
auch öffters/ daß er einen heut tödten/ deß andern Ta-
ges aber ihn in den Rath beruffen lassen/ andere/ so er
gleichfalls zu tödten befohlen/ ließ er folgends zu sich
beruffen/ daß sie mit ihm im Bret spielen solten/ nach
etlichen fragete er/ und nennete sie Faullentzer/ da er
sie deß Tages zuvor hatte aufhencken lassen.

Herodes Sophista, der treffliche Orator, hatte ei-
nen Sohn/ der war von so blöder Memori und Ver-
stand/ daß er auf keinerley Weise die Buchstaben deß
Alphabets lernen/ oder im Gedächtnüß behalten kun-
te. Der Vatter aber trug ein grosses Verlangen/
daß der Sohn solches lernen möchte/ also/ daß er ne-
ben ihm/ (der Meynung/ ihm solches desto eher bey-
zubringen/) 24. Knaben seines Alters auferzog/ und
einem Jeden unter ihnen einen Namen nach der
Ordnung der Buchstaben deß Alphabets gab/ damit/
so er dieselben kennen und bey Namen nennen wur-
de/ er auch zugleich die Buchstaben erlernen und be-
greiffen möchte.

Oben habe ich gemeldet/ daß der plötzliche Schre-
cken/ oder das Entsetzen/ das Gedächtnüß zu schwä-
chen und zu verhindern pflege/ und dem ist in Warheit
also/ dann ob der Schrecken gleich die Memori nicht
gantz vernichtet/ jedoch verursachet er/ daß der Mensch
eine Zeitlang das Jenige/ was er ihm vest in das Ge-
dächtnüß gebildet/ vergisset/ und also in seinem Vor-

satz

Deß Academiſchen

Andere haben ſich gefunden/ welche von Natur
eines ſehr ſchwachen und unfaͤhigen Gedaͤchtnuͤß ge-
weſen. Kaͤyſer Claudius, war eines ſo bloͤden Ge-
daͤchtnuͤß/ daß von ihm Suetonius Tranquillus ſchrei-
bet/ es ſey ihm mehrmahlen widerfahren/ daß ſeine
Gemahlin ſich mit ihm zu Bette geleget/ er aber ha-
be nach ihr gefraget/ und die Urſach zu wiſſen begeh-
ret/ warum ſie ſich nicht zu ihm legete. Es geſchahe
auch oͤffters/ daß er einen heut toͤdten/ deß andern Ta-
ges aber ihn in den Rath beruffen laſſen/ andere/ ſo er
gleichfalls zu toͤdten befohlen/ ließ er folgends zu ſich
beruffen/ daß ſie mit ihm im Bret ſpielen ſolten/ nach
etlichen fragete er/ und nennete ſie Faullentzer/ da er
ſie deß Tages zuvor hatte aufhencken laſſen.

Herodes Sophiſta, der treffliche Orator, hatte ei-
nen Sohn/ der war von ſo bloͤder Memori und Ver-
ſtand/ daß er auf keinerley Weiſe die Buchſtaben deß
Alphabets lernen/ oder im Gedaͤchtnuͤß behalten kun-
te. Der Vatter aber trug ein groſſes Verlangen/
daß der Sohn ſolches lernen moͤchte/ alſo/ daß er ne-
ben ihm/ (der Meynung/ ihm ſolches deſto eher bey-
zubringen/) 24. Knaben ſeines Alters auferzog/ und
einem Jeden unter ihnen einen Namen nach der
Ordnung der Buchſtaben deß Alphabets gab/ damit/
ſo er dieſelben kennen und bey Namen nennen wur-
de/ er auch zugleich die Buchſtaben erlernen und be-
greiffen moͤchte.

Oben habe ich gemeldet/ daß der ploͤtzliche Schre-
cken/ oder das Entſetzen/ das Gedaͤchtnuͤß zu ſchwaͤ-
chen und zu verhindern pflege/ und dem iſt in Warheit
alſo/ dann ob der Schrecken gleich die Memori nicht
gantz vernichtet/ jedoch verurſachet er/ daß der Menſch
eine Zeitlang das Jenige/ was er ihm veſt in das Ge-
daͤchtnuͤß gebildet/ vergiſſet/ und alſo in ſeinem Vor-

ſatz

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <div n="2">
          <pb facs="#f0694" n="676"/>
          <fw place="top" type="header"> <hi rendition="#b">Deß <hi rendition="#aq">Academi</hi>&#x017F;chen</hi> </fw><lb/>
          <p>Andere haben &#x017F;ich gefunden/ welche von Natur<lb/>
eines &#x017F;ehr &#x017F;chwachen und unfa&#x0364;higen Geda&#x0364;chtnu&#x0364;ß ge-<lb/>
we&#x017F;en. Ka&#x0364;y&#x017F;er <hi rendition="#aq">Claudius,</hi> war eines &#x017F;o blo&#x0364;den Ge-<lb/>
da&#x0364;chtnu&#x0364;ß/ daß von ihm <hi rendition="#aq">Suetonius Tranquillus</hi> &#x017F;chrei-<lb/>
bet/ es &#x017F;ey ihm mehrmahlen widerfahren/ daß &#x017F;eine<lb/>
Gemahlin &#x017F;ich mit ihm zu Bette geleget/ er aber ha-<lb/>
be nach ihr gefraget/ und die Ur&#x017F;ach zu wi&#x017F;&#x017F;en begeh-<lb/>
ret/ warum &#x017F;ie &#x017F;ich nicht zu ihm legete. Es ge&#x017F;chahe<lb/>
auch o&#x0364;ffters/ daß er einen heut to&#x0364;dten/ deß andern Ta-<lb/>
ges aber ihn in den Rath beruffen la&#x017F;&#x017F;en/ andere/ &#x017F;o er<lb/>
gleichfalls zu to&#x0364;dten befohlen/ ließ er folgends zu &#x017F;ich<lb/>
beruffen/ daß &#x017F;ie mit ihm im Bret &#x017F;pielen &#x017F;olten/ nach<lb/>
etlichen fragete er/ und nennete &#x017F;ie Faullentzer/ da er<lb/>
&#x017F;ie deß Tages zuvor hatte aufhencken la&#x017F;&#x017F;en.</p><lb/>
          <p><hi rendition="#aq">Herodes Sophi&#x017F;ta,</hi> der treffliche <hi rendition="#aq">Orator,</hi> hatte ei-<lb/>
nen Sohn/ der war von &#x017F;o blo&#x0364;der <hi rendition="#aq">Memori</hi> und Ver-<lb/>
&#x017F;tand/ daß er auf keinerley Wei&#x017F;e die Buch&#x017F;taben deß<lb/><hi rendition="#aq">Alphabet</hi>s lernen/ oder im Geda&#x0364;chtnu&#x0364;ß behalten kun-<lb/>
te. Der Vatter aber trug ein gro&#x017F;&#x017F;es Verlangen/<lb/>
daß der Sohn &#x017F;olches lernen mo&#x0364;chte/ al&#x017F;o/ daß er ne-<lb/>
ben ihm/ (der Meynung/ ihm &#x017F;olches de&#x017F;to eher bey-<lb/>
zubringen/) 24. Knaben &#x017F;eines Alters auferzog/ und<lb/>
einem Jeden unter ihnen einen Namen nach der<lb/>
Ordnung der Buch&#x017F;taben deß <hi rendition="#aq">Alphabet</hi>s gab/ damit/<lb/>
&#x017F;o er die&#x017F;elben kennen und bey Namen nennen wur-<lb/>
de/ er auch zugleich die Buch&#x017F;taben erlernen und be-<lb/>
greiffen mo&#x0364;chte.</p><lb/>
          <p>Oben habe ich gemeldet/ daß der plo&#x0364;tzliche Schre-<lb/>
cken/ oder das Ent&#x017F;etzen/ das Geda&#x0364;chtnu&#x0364;ß zu &#x017F;chwa&#x0364;-<lb/>
chen und zu verhindern pflege/ und dem i&#x017F;t in Warheit<lb/>
al&#x017F;o/ dann ob der Schrecken gleich die <hi rendition="#aq">Memori</hi> nicht<lb/>
gantz vernichtet/ jedoch verur&#x017F;achet er/ daß der Men&#x017F;ch<lb/>
eine Zeitlang das Jenige/ was er ihm ve&#x017F;t in das Ge-<lb/>
da&#x0364;chtnu&#x0364;ß gebildet/ vergi&#x017F;&#x017F;et/ und al&#x017F;o in &#x017F;einem Vor-<lb/>
<fw place="bottom" type="catch">&#x017F;atz</fw><lb/></p>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>

[676/0694] Deß Academiſchen Andere haben ſich gefunden/ welche von Natur eines ſehr ſchwachen und unfaͤhigen Gedaͤchtnuͤß ge- weſen. Kaͤyſer Claudius, war eines ſo bloͤden Ge- daͤchtnuͤß/ daß von ihm Suetonius Tranquillus ſchrei- bet/ es ſey ihm mehrmahlen widerfahren/ daß ſeine Gemahlin ſich mit ihm zu Bette geleget/ er aber ha- be nach ihr gefraget/ und die Urſach zu wiſſen begeh- ret/ warum ſie ſich nicht zu ihm legete. Es geſchahe auch oͤffters/ daß er einen heut toͤdten/ deß andern Ta- ges aber ihn in den Rath beruffen laſſen/ andere/ ſo er gleichfalls zu toͤdten befohlen/ ließ er folgends zu ſich beruffen/ daß ſie mit ihm im Bret ſpielen ſolten/ nach etlichen fragete er/ und nennete ſie Faullentzer/ da er ſie deß Tages zuvor hatte aufhencken laſſen. Herodes Sophiſta, der treffliche Orator, hatte ei- nen Sohn/ der war von ſo bloͤder Memori und Ver- ſtand/ daß er auf keinerley Weiſe die Buchſtaben deß Alphabets lernen/ oder im Gedaͤchtnuͤß behalten kun- te. Der Vatter aber trug ein groſſes Verlangen/ daß der Sohn ſolches lernen moͤchte/ alſo/ daß er ne- ben ihm/ (der Meynung/ ihm ſolches deſto eher bey- zubringen/) 24. Knaben ſeines Alters auferzog/ und einem Jeden unter ihnen einen Namen nach der Ordnung der Buchſtaben deß Alphabets gab/ damit/ ſo er dieſelben kennen und bey Namen nennen wur- de/ er auch zugleich die Buchſtaben erlernen und be- greiffen moͤchte. Oben habe ich gemeldet/ daß der ploͤtzliche Schre- cken/ oder das Entſetzen/ das Gedaͤchtnuͤß zu ſchwaͤ- chen und zu verhindern pflege/ und dem iſt in Warheit alſo/ dann ob der Schrecken gleich die Memori nicht gantz vernichtet/ jedoch verurſachet er/ daß der Menſch eine Zeitlang das Jenige/ was er ihm veſt in das Ge- daͤchtnuͤß gebildet/ vergiſſet/ und alſo in ſeinem Vor- ſatz

Suche im Werk

Informationen zum Werk

Titeldaten
Verfügbarkeit Text (TEI-XML-, HTML-, TCF-, E-Book-Fassung): CC BY-SA 4.0.
Nutzungsbedingungen

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ^?

Language Resource Switchboard^?

Resource/URL übermitteln

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.

Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk:	https://www.deutschestextarchiv.de/happel_roman_1690
URL zu dieser Seite:	https://www.deutschestextarchiv.de/happel_roman_1690/694
Zitationshilfe:	Happel, Eberhard Werner: Der Academische Roman. Ulm, 1690, S. 676. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/happel_roman_1690/694>, abgerufen am 22.11.2024.

Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer Creative-Commons-Lizenz. Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken. Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.

Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.

2007–2024 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Kontakt: redaktion(at)deutschestextarchiv.de.

Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.