Anmelden (DTAQ) DWDS     dlexDB     CLARIN-D

Guts Muths, Johann Christoph Friedrich: Spiele zur Übung und Erholung des Körpers und Geistes. Schnepfenthal, 1796.

Bild:
<< vorherige Seite
nächste Seite >>

anfangen, lieben Kinder! Gebt mir gehörig
Acht, damit mein Lineal (der Plumpsack)
nicht nöthig hat, auf euern Rücken Linien zu
ziehen. Du, mein lieber Heinrich, buchstabire
mir einmal das Wort Rechtschreibung." Dieser
erhebt sich, läuft nach und nach zu den Perso-
nen R, E, C, H, T, buchstabirt dabey laut r-e-
c-h-t recht und zupft jedem Buchstaben am
Ohre. -- Gut mein Sohn, ruft der Meister,
nun weiter!" -- er buchstabirt auf eben die Art
s-c-h-r-e-i-b -- "Was? du ziehst mir das b
mit in die Silbe?" sogleich erhält er vom Mei-
ster einen Klapps. "Machs besser!" -- s-c-h-
r-e-i schrei. -- "Gut!" Jetzt kommt Heinrich
in Verlegenheit, er weiss nicht recht, ob die
Silbe bung hart oder weich geschrieben wird und
dann hat er vergessen, welche Person das u vor-
stellt. Sein Unstern führt ihn zum p, er will es
beym Ohr zupfen und Klapps! erhält er erst von
ihm und dann auch vom Schulmeister einen Hieb.
Nun wandert er zum b, kömmt dann aber zum
d weil er glaubt es sey u. Das d giebt ihm wie-
der einen Klapps, welchen der Meister gleich
repetirt und ihn zum u hinführt. Endlich buch-
stabirt er richtig heraus bung, und ist damit fer-
tig. Von Zeit zu Zeit wenn das Gelächter, das
beym Ohrzupfen und Zuschlagen oft losbricht,
zu laut wird, klopft der Meister die Spieler mit

anfangen, lieben Kinder! Gebt mir gehörig
Acht, damit mein Lineal (der Plumpſack)
nicht nöthig hat, auf euern Rücken Linien zu
ziehen. Du, mein lieber Heinrich, buchſtabire
mir einmal das Wort Rechtſchreibung.„ Dieſer
erhebt ſich, läuft nach und nach zu den Perſo-
nen R, E, C, H, T, buchſtabirt dabey laut r-e-
c-h-t recht und zupft jedem Buchſtaben am
Ohre. — Gut mein Sohn, ruft der Meiſter,
nun weiter!„ — er buchſtabirt auf eben die Art
ſ-c-h-r-e-i-b — “Was? du ziehſt mir das b
mit in die Silbe?„ ſogleich erhält er vom Mei-
ſter einen Klapps. “Machs beſſer!„ — ſ-c-h-
r-e-i ſchrei. — “Gut!„ Jetzt kommt Heinrich
in Verlegenheit, er weiſs nicht recht, ob die
Silbe bung hart oder weich geſchrieben wird und
dann hat er vergeſſen, welche Perſon das u vor-
ſtellt. Sein Unſtern führt ihn zum p, er will es
beym Ohr zupfen und Klapps! erhält er erſt von
ihm und dann auch vom Schulmeiſter einen Hieb.
Nun wandert er zum b, kömmt dann aber zum
d weil er glaubt es ſey u. Das d giebt ihm wie-
der einen Klapps, welchen der Meiſter gleich
repetirt und ihn zum u hinführt. Endlich buch-
ſtabirt er richtig heraus bung, und iſt damit fer-
tig. Von Zeit zu Zeit wenn das Gelächter, das
beym Ohrzupfen und Zuſchlagen oft losbricht,
zu laut wird, klopft der Meiſter die Spieler mit

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <div n="2">
          <div n="3">
            <div n="4">
              <p><pb facs="#f0344" n="312"/>
anfangen, lieben Kinder! Gebt mir gehörig<lb/>
Acht, damit mein Lineal (der Plump&#x017F;ack)<lb/>
nicht nöthig hat, auf euern Rücken Linien zu<lb/>
ziehen. Du, mein lieber <hi rendition="#i">Heinrich</hi>, buch&#x017F;tabire<lb/>
mir einmal das Wort <hi rendition="#i">Recht&#x017F;chreibung</hi>.&#x201E; Die&#x017F;er<lb/>
erhebt &#x017F;ich, läuft nach und nach zu den Per&#x017F;o-<lb/>
nen <hi rendition="#i">R, E, C, H, T,</hi> buch&#x017F;tabirt dabey laut <hi rendition="#i">r-e-<lb/>
c-h-t recht</hi> und zupft jedem Buch&#x017F;taben am<lb/>
Ohre. &#x2014; Gut mein Sohn, ruft der Mei&#x017F;ter,<lb/>
nun weiter!&#x201E; &#x2014; er buch&#x017F;tabirt auf eben die Art<lb/><hi rendition="#i">&#x017F;-c-h-r-e-i-b</hi> &#x2014; &#x201C;Was? du zieh&#x017F;t mir das <hi rendition="#i">b</hi><lb/>
mit in die Silbe?&#x201E; &#x017F;ogleich erhält er vom Mei-<lb/>
&#x017F;ter einen Klapps. &#x201C;Machs be&#x017F;&#x017F;er!&#x201E; &#x2014; <hi rendition="#i">&#x017F;-c-h-<lb/>
r-e-i &#x017F;chrei</hi>. &#x2014; &#x201C;Gut!&#x201E; Jetzt kommt Heinrich<lb/>
in Verlegenheit, er wei&#x017F;s nicht recht, ob die<lb/>
Silbe <hi rendition="#i">bung</hi> hart oder weich ge&#x017F;chrieben wird und<lb/>
dann hat er verge&#x017F;&#x017F;en, welche Per&#x017F;on das <hi rendition="#i">u</hi> vor-<lb/>
&#x017F;tellt. Sein Un&#x017F;tern führt ihn zum <hi rendition="#i">p</hi>, er will es<lb/>
beym Ohr zupfen und Klapps! erhält er er&#x017F;t von<lb/>
ihm und dann auch vom <hi rendition="#i">Schulmei&#x017F;ter</hi> einen Hieb.<lb/>
Nun wandert er zum <hi rendition="#i">b</hi>, kömmt dann aber zum<lb/><hi rendition="#i">d</hi> weil er glaubt es &#x017F;ey <hi rendition="#i">u</hi>. Das <hi rendition="#i">d</hi> giebt ihm wie-<lb/>
der einen Klapps, welchen der Mei&#x017F;ter gleich<lb/>
repetirt und ihn zum <hi rendition="#i">u</hi> hinführt. Endlich buch-<lb/>
&#x017F;tabirt er richtig heraus <hi rendition="#i">bung</hi>, und i&#x017F;t damit fer-<lb/>
tig. Von Zeit zu Zeit wenn das Gelächter, das<lb/>
beym Ohrzupfen und Zu&#x017F;chlagen oft losbricht,<lb/>
zu laut wird, klopft der Mei&#x017F;ter die Spieler mit<lb/></p>
            </div>
          </div>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>
[312/0344] anfangen, lieben Kinder! Gebt mir gehörig Acht, damit mein Lineal (der Plumpſack) nicht nöthig hat, auf euern Rücken Linien zu ziehen. Du, mein lieber Heinrich, buchſtabire mir einmal das Wort Rechtſchreibung.„ Dieſer erhebt ſich, läuft nach und nach zu den Perſo- nen R, E, C, H, T, buchſtabirt dabey laut r-e- c-h-t recht und zupft jedem Buchſtaben am Ohre. — Gut mein Sohn, ruft der Meiſter, nun weiter!„ — er buchſtabirt auf eben die Art ſ-c-h-r-e-i-b — “Was? du ziehſt mir das b mit in die Silbe?„ ſogleich erhält er vom Mei- ſter einen Klapps. “Machs beſſer!„ — ſ-c-h- r-e-i ſchrei. — “Gut!„ Jetzt kommt Heinrich in Verlegenheit, er weiſs nicht recht, ob die Silbe bung hart oder weich geſchrieben wird und dann hat er vergeſſen, welche Perſon das u vor- ſtellt. Sein Unſtern führt ihn zum p, er will es beym Ohr zupfen und Klapps! erhält er erſt von ihm und dann auch vom Schulmeiſter einen Hieb. Nun wandert er zum b, kömmt dann aber zum d weil er glaubt es ſey u. Das d giebt ihm wie- der einen Klapps, welchen der Meiſter gleich repetirt und ihn zum u hinführt. Endlich buch- ſtabirt er richtig heraus bung, und iſt damit fer- tig. Von Zeit zu Zeit wenn das Gelächter, das beym Ohrzupfen und Zuſchlagen oft losbricht, zu laut wird, klopft der Meiſter die Spieler mit

Suche im Werk

Hilfe

Informationen zum Werk

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ?

Language Resource Switchboard?

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.




Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk: https://www.deutschestextarchiv.de/gutsmuths_spiele_1796
URL zu dieser Seite: https://www.deutschestextarchiv.de/gutsmuths_spiele_1796/344
Zitationshilfe: Guts Muths, Johann Christoph Friedrich: Spiele zur Übung und Erholung des Körpers und Geistes. Schnepfenthal, 1796, S. 312. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/gutsmuths_spiele_1796/344>, abgerufen am 25.11.2024.