Die Grenzboten. Jg. 47, 1888, Zweites Vierteljahr.Das Studium der alten Sprachen auf den Gymnasien. hat, sondern am Fuße der Säule des Pompejus), man zeige ihnen die Ruinen des Mein Vorschlag hat noch eine andre wichtige Seite. Unserm Lehrerstande Aber, wird man mir einwenden, das wird viel Geld kosten! Ich glaube, Das Studium der alten Sprachen auf den Gymnasien. hat, sondern am Fuße der Säule des Pompejus), man zeige ihnen die Ruinen des Mein Vorschlag hat noch eine andre wichtige Seite. Unserm Lehrerstande Aber, wird man mir einwenden, das wird viel Geld kosten! Ich glaube, <TEI> <text> <body> <div> <div n="1"> <pb facs="#f0578" corresp="http://brema.suub.uni-bremen.de/grenzboten/periodical/pageview/203355"/> <fw type="header" place="top"> Das Studium der alten Sprachen auf den Gymnasien.</fw><lb/> <p xml:id="ID_1820" prev="#ID_1819"> hat, sondern am Fuße der Säule des Pompejus), man zeige ihnen die Ruinen des<lb/> Forums, die Kaiserpaläste, die Triumphbogen und das Colosseum; man öffne<lb/> ihnen den Blick für die Bedeutung des Jnppiter von Otricoli, der Juno Ludovisi,<lb/> des Apollo vom Belvedere und des Laokoon; man führe sie ins Gebirge, nach<lb/> Tibur, zum xiÄSvöp8 ^rio, zur clmrmiz ^Ibuns-rv rssonimtis, zur Villa des<lb/> Horaz und des Mäcenas, zu den herrlich gelegenen Überresten von Ciceros<lb/> Tuskulum, zum Vorgebirge der Circe, uach Kap Misenum; dann mitten in die<lb/> Auferstehung des Altertums nach Pompeji und zu den völlig überwältigenden<lb/> Tempeltrümmern vou Püstum, wo dem erstaunten Wanderer zum erstenmale<lb/> und auf einen Schlag die ganze Herrlichkeit des Griechentums aufgeht — endlich,<lb/> wenn möglich, in das alte Sagen- und Wunderland, wo noch jetzt das klare<lb/> Wasserbecken der Chane glänzt, in dem Pluto mit der geraubten Proserpina<lb/> hinabfuhr; wo noch immer Hephästos in seiner Esse schmiedet; wo in den<lb/> Steinbrüchen von Shrakns, einst dem Gefängnisse der unglücklichen Athener,<lb/> ein märchenhafter Klostergarten grünt, und wo man vom Gipfel des doppel-<lb/> häuptigen Eryx in blauer Ferne die Stelle erkennt, wo einst Karthago lag.<lb/> Diejenigen unter den jungen Leuten aber, welche sich auszeichnen, die sende<lb/> man zuletzt auf ein halbes Jahr nach Athen. Wem dies zu teil wird, der<lb/> wird wie ein neuer Mensch wiederkehren; und er wird fähig sei», das, was<lb/> er sich so erworben und in sich aufgenommen hat, nun auch mit Wärme der<lb/> Jugend wieder mitzuteilen. Schon nach zehn Jahren wird Deutschland auf<lb/> diese Weise einen Stamm von tausend mit dem Altertum wohlvertrauten Gym<lb/> uasiallehrcru besitzen, und das wird für die Bildung der Jngend die herrlichsten<lb/> Früchte tragen.</p><lb/> <p xml:id="ID_1821"> Mein Vorschlag hat noch eine andre wichtige Seite. Unserm Lehrerstande<lb/> fehlt es durchaus nicht an gründlichem Wissen; aber zum großen Teile ander-<lb/> jenigen Bildung, die nicht die Schule, sondern das Leben giebt, an Beherrschung<lb/> der äußern Form, an Leichtigkeit und Sicherheit im Verkehre mit den Menschen.<lb/> Es giebt aber nichts, was in dieser Hinsicht einem Jahre im Auslande zuge¬<lb/> bracht gleichkäme. Die erhöhte innere und äußere Bildung des Standes könnte<lb/> aber nicht verfehlen, sein Ansehen bei den übrigen Klassen der Gesellschaft wesent¬<lb/> lich zu steigern, und das würde unzweifelhaft wieder dazu dienen, ihm noch<lb/> bessere Elemente zuzuführen als bisher. Daß aber der Lehrerstand in jeder<lb/> Hinsicht möglichst hoch stehe, ist von größter Bedeutung; denn ihm ist das Wich¬<lb/> tigste anvertraut: das Wohl und Wehe unsrer Jugend.</p><lb/> <p xml:id="ID_1822" next="#ID_1823"> Aber, wird man mir einwenden, das wird viel Geld kosten! Ich glaube,<lb/> nicht. Rechnen wir für jeden Zögling eines Instituts in Rom tausend Thaler<lb/> — und das ist reichlich gerechnet —, so ergäbe das einen Aufwand von hundert¬<lb/> tausend Thalern jährlich. Dann hätte Deutschland künftig statt 534 Bataillone<lb/> Infanterie nur 533. Es wird wohl auch damit imstande sein, sich den Erb¬<lb/> feind vom Halse zu halten und die Russen dazu. Ich spreche es mit vollster</p><lb/> </div> </div> </body> </text> </TEI> [0578]
Das Studium der alten Sprachen auf den Gymnasien.
hat, sondern am Fuße der Säule des Pompejus), man zeige ihnen die Ruinen des
Forums, die Kaiserpaläste, die Triumphbogen und das Colosseum; man öffne
ihnen den Blick für die Bedeutung des Jnppiter von Otricoli, der Juno Ludovisi,
des Apollo vom Belvedere und des Laokoon; man führe sie ins Gebirge, nach
Tibur, zum xiÄSvöp8 ^rio, zur clmrmiz ^Ibuns-rv rssonimtis, zur Villa des
Horaz und des Mäcenas, zu den herrlich gelegenen Überresten von Ciceros
Tuskulum, zum Vorgebirge der Circe, uach Kap Misenum; dann mitten in die
Auferstehung des Altertums nach Pompeji und zu den völlig überwältigenden
Tempeltrümmern vou Püstum, wo dem erstaunten Wanderer zum erstenmale
und auf einen Schlag die ganze Herrlichkeit des Griechentums aufgeht — endlich,
wenn möglich, in das alte Sagen- und Wunderland, wo noch jetzt das klare
Wasserbecken der Chane glänzt, in dem Pluto mit der geraubten Proserpina
hinabfuhr; wo noch immer Hephästos in seiner Esse schmiedet; wo in den
Steinbrüchen von Shrakns, einst dem Gefängnisse der unglücklichen Athener,
ein märchenhafter Klostergarten grünt, und wo man vom Gipfel des doppel-
häuptigen Eryx in blauer Ferne die Stelle erkennt, wo einst Karthago lag.
Diejenigen unter den jungen Leuten aber, welche sich auszeichnen, die sende
man zuletzt auf ein halbes Jahr nach Athen. Wem dies zu teil wird, der
wird wie ein neuer Mensch wiederkehren; und er wird fähig sei», das, was
er sich so erworben und in sich aufgenommen hat, nun auch mit Wärme der
Jugend wieder mitzuteilen. Schon nach zehn Jahren wird Deutschland auf
diese Weise einen Stamm von tausend mit dem Altertum wohlvertrauten Gym
uasiallehrcru besitzen, und das wird für die Bildung der Jngend die herrlichsten
Früchte tragen.
Mein Vorschlag hat noch eine andre wichtige Seite. Unserm Lehrerstande
fehlt es durchaus nicht an gründlichem Wissen; aber zum großen Teile ander-
jenigen Bildung, die nicht die Schule, sondern das Leben giebt, an Beherrschung
der äußern Form, an Leichtigkeit und Sicherheit im Verkehre mit den Menschen.
Es giebt aber nichts, was in dieser Hinsicht einem Jahre im Auslande zuge¬
bracht gleichkäme. Die erhöhte innere und äußere Bildung des Standes könnte
aber nicht verfehlen, sein Ansehen bei den übrigen Klassen der Gesellschaft wesent¬
lich zu steigern, und das würde unzweifelhaft wieder dazu dienen, ihm noch
bessere Elemente zuzuführen als bisher. Daß aber der Lehrerstand in jeder
Hinsicht möglichst hoch stehe, ist von größter Bedeutung; denn ihm ist das Wich¬
tigste anvertraut: das Wohl und Wehe unsrer Jugend.
Aber, wird man mir einwenden, das wird viel Geld kosten! Ich glaube,
nicht. Rechnen wir für jeden Zögling eines Instituts in Rom tausend Thaler
— und das ist reichlich gerechnet —, so ergäbe das einen Aufwand von hundert¬
tausend Thalern jährlich. Dann hätte Deutschland künftig statt 534 Bataillone
Infanterie nur 533. Es wird wohl auch damit imstande sein, sich den Erb¬
feind vom Halse zu halten und die Russen dazu. Ich spreche es mit vollster
Informationen zum Werk
Download dieses Werks
XML (TEI P5) ·
HTML ·
Text Metadaten zum WerkTEI-Header · CMDI · Dublin Core Ansichten dieser Seite
FeedbackSie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden. Kommentar zur DTA-AusgabeDieses Werk wurde im Rahmen des Moduls DTA-Erweiterungen (DTAE) digitalisiert. Weitere Informationen … Staats- und Universitätsbibliothek (SuUB) Bremen: Bereitstellung der Texttranskription.
Kay-Michael Würzner: Bearbeitung der digitalen Edition.
Weitere Informationen:Verfahren der Texterfassung: OCR mit Nachkorrektur. Bogensignaturen: gekennzeichnet;Druckfehler: ignoriert;fremdsprachliches Material: nicht gekennzeichnet;Geminations-/Abkürzungsstriche: wie Vorlage;Hervorhebungen (Antiqua, Sperrschrift, Kursive etc.): nicht ausgezeichnet;i/j in Fraktur: wie Vorlage;I/J in Fraktur: wie Vorlage;Kolumnentitel: gekennzeichnet;Kustoden: gekennzeichnet;langes s (ſ): als s transkribiert;Normalisierungen: stillschweigend;rundes r (ꝛ): als r/et transkribiert;Seitenumbrüche markiert: ja;Silbentrennung: wie Vorlage;u/v bzw. U/V: wie Vorlage;Vokale mit übergest. e: als ä/ö/ü transkribiert;Vollständigkeit: vollständig erfasst;Zeichensetzung: wie Vorlage;Zeilenumbrüche markiert: ja; Nachkorrektur erfolgte automatisch.
|
Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.
2007–2024 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften.
Kontakt: redaktion(at)deutschestextarchiv.de. |