Anmelden (DTAQ) DWDS     dlexDB     CLARIN-D

Goethe, Johann Wolfgang von: Aus meinem Leben. Dichtung und Wahrheit. Bd. 2. Tübingen, 1812.

Bild:
<< vorherige Seite
nächste Seite >>

hindämmerte, hätte zu einer strengen und ent¬
schiedenen Ausübung anleiten sollen. Von den
Gesichtern und Körpern selbst überlieferte er
uns mehr die Ansichten als die Formen, mehr
die Gebärden als die Proportionen. Er gab
uns die Begriffe von den Gestalten, und ver¬
langte, wir sollten sie in uns lebendig wer¬
den lassen. Das wäre denn auch schön und
recht gewesen, wenn er nicht bloß Anfänger
vor sich gehabt hätte. Konnte man ihm da¬
her ein vorzügliches Talent zum Unterricht
wohl absprechen; so mußte man dagegen be¬
kennen, daß er sehr gescheidt und weltklug sey,
und daß eine glückliche Gewandtheit des Gei¬
stes ihn, in einem höhern Sinne, recht eigent¬
lich zum Lehrer qualificire. Die Mängel, an
denen jeder litt, sah er recht gut ein; er ver¬
schmähte jedoch, sie direct zu rügen, und deu¬
tete vielmehr Lob und Tadel indirect sehr la¬
conisch an. Nun mußte man über die Sache
denken und kam in der Einsicht schnell um
vieles weiter. So hatte ich z. B. auf blaues

hindaͤmmerte, haͤtte zu einer ſtrengen und ent¬
ſchiedenen Ausuͤbung anleiten ſollen. Von den
Geſichtern und Koͤrpern ſelbſt uͤberlieferte er
uns mehr die Anſichten als die Formen, mehr
die Gebaͤrden als die Proportionen. Er gab
uns die Begriffe von den Geſtalten, und ver¬
langte, wir ſollten ſie in uns lebendig wer¬
den laſſen. Das waͤre denn auch ſchoͤn und
recht geweſen, wenn er nicht bloß Anfaͤnger
vor ſich gehabt haͤtte. Konnte man ihm da¬
her ein vorzuͤgliches Talent zum Unterricht
wohl abſprechen; ſo mußte man dagegen be¬
kennen, daß er ſehr geſcheidt und weltklug ſey,
und daß eine gluͤckliche Gewandtheit des Gei¬
ſtes ihn, in einem hoͤhern Sinne, recht eigent¬
lich zum Lehrer qualificire. Die Maͤngel, an
denen jeder litt, ſah er recht gut ein; er ver¬
ſchmaͤhte jedoch, ſie direct zu ruͤgen, und deu¬
tete vielmehr Lob und Tadel indirect ſehr la¬
coniſch an. Nun mußte man uͤber die Sache
denken und kam in der Einſicht ſchnell um
vieles weiter. So hatte ich z. B. auf blaues

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <p><pb facs="#f0246" n="238"/>
hinda&#x0364;mmerte, ha&#x0364;tte zu einer &#x017F;trengen und ent¬<lb/>
&#x017F;chiedenen Ausu&#x0364;bung anleiten &#x017F;ollen. Von den<lb/>
Ge&#x017F;ichtern und Ko&#x0364;rpern &#x017F;elb&#x017F;t u&#x0364;berlieferte er<lb/>
uns mehr die An&#x017F;ichten als die Formen, mehr<lb/>
die Geba&#x0364;rden als die Proportionen. Er gab<lb/>
uns die Begriffe von den Ge&#x017F;talten, und ver¬<lb/>
langte, wir &#x017F;ollten &#x017F;ie in uns lebendig wer¬<lb/>
den la&#x017F;&#x017F;en. Das wa&#x0364;re denn auch &#x017F;cho&#x0364;n und<lb/>
recht gewe&#x017F;en, wenn er nicht bloß Anfa&#x0364;nger<lb/>
vor &#x017F;ich gehabt ha&#x0364;tte. Konnte man ihm da¬<lb/>
her ein vorzu&#x0364;gliches Talent zum Unterricht<lb/>
wohl ab&#x017F;prechen; &#x017F;o mußte man dagegen be¬<lb/>
kennen, daß er &#x017F;ehr ge&#x017F;cheidt und weltklug &#x017F;ey,<lb/>
und daß eine glu&#x0364;ckliche Gewandtheit des Gei¬<lb/>
&#x017F;tes ihn, in einem ho&#x0364;hern Sinne, recht eigent¬<lb/>
lich zum Lehrer qualificire. Die Ma&#x0364;ngel, an<lb/>
denen jeder litt, &#x017F;ah er recht gut ein; er ver¬<lb/>
&#x017F;chma&#x0364;hte jedoch, &#x017F;ie direct zu ru&#x0364;gen, und deu¬<lb/>
tete vielmehr Lob und Tadel indirect &#x017F;ehr la¬<lb/>
coni&#x017F;ch an. Nun mußte man u&#x0364;ber die Sache<lb/>
denken und kam in der Ein&#x017F;icht &#x017F;chnell um<lb/>
vieles weiter. So hatte ich z. B. auf blaues<lb/></p>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>
[238/0246] hindaͤmmerte, haͤtte zu einer ſtrengen und ent¬ ſchiedenen Ausuͤbung anleiten ſollen. Von den Geſichtern und Koͤrpern ſelbſt uͤberlieferte er uns mehr die Anſichten als die Formen, mehr die Gebaͤrden als die Proportionen. Er gab uns die Begriffe von den Geſtalten, und ver¬ langte, wir ſollten ſie in uns lebendig wer¬ den laſſen. Das waͤre denn auch ſchoͤn und recht geweſen, wenn er nicht bloß Anfaͤnger vor ſich gehabt haͤtte. Konnte man ihm da¬ her ein vorzuͤgliches Talent zum Unterricht wohl abſprechen; ſo mußte man dagegen be¬ kennen, daß er ſehr geſcheidt und weltklug ſey, und daß eine gluͤckliche Gewandtheit des Gei¬ ſtes ihn, in einem hoͤhern Sinne, recht eigent¬ lich zum Lehrer qualificire. Die Maͤngel, an denen jeder litt, ſah er recht gut ein; er ver¬ ſchmaͤhte jedoch, ſie direct zu ruͤgen, und deu¬ tete vielmehr Lob und Tadel indirect ſehr la¬ coniſch an. Nun mußte man uͤber die Sache denken und kam in der Einſicht ſchnell um vieles weiter. So hatte ich z. B. auf blaues

Suche im Werk

Hilfe

Informationen zum Werk

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ?

Language Resource Switchboard?

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde von OCR-Software automatisch erfasst und anschließend gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien von Muttersprachlern nachkontrolliert. Es wurde gemäß dem DTA-Basisformat in XML/TEI P5 kodiert.




Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk: https://www.deutschestextarchiv.de/goethe_leben02_1812
URL zu dieser Seite: https://www.deutschestextarchiv.de/goethe_leben02_1812/246
Zitationshilfe: Goethe, Johann Wolfgang von: Aus meinem Leben. Dichtung und Wahrheit. Bd. 2. Tübingen, 1812, S. 238. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/goethe_leben02_1812/246>, abgerufen am 22.11.2024.