Otto-Peters, Louise: Ein Bauernsohn. Leipzig, 1849.

Bild:

<< vorherige Seite

nächste Seite >>

immer nur mit dem Stock den Kindern Alles einprägen
wollen -- dabei aber lernten sie Nichts und hatten nicht
einmal Respekt, geschweige denn Liebe zu ihrem Lehrer;
durch das viele Prügeln stumpfte sich ihr Ehrgefühl ab
und sie wurden nur immer unbändiger statt gesitteter im
täglichen Leben; mit den Fortschritten in der Schule
sah es aber noch kläglicher aus. Da ging der Lehrer
nicht von dem alten Schlendrian ab und was bei einer
einfachen Methode die Kinder in ein paar Wochen hät-
ten lernen können, das war ihnen in Jahren kaum bei-
zubringen durch die Weise, nach welcher es ihnen vor-
getragen ward. Dieser erbärmlichen Wirthschaft hatte
nun Langer bald ein Ende gemacht. Freilich, in
einem halben Jahre hatte er noch nicht das ganze Un-
kraut, das sein Vorgänger gesäet, ausrotten können;
aber man sah doch die neue gute Saat schon aufgehen
und konnte leicht voraussagen, wie Alles noch besser
kommen werde. Die Kinder hatten Liebe zu Langer,
und wenn er sich ja einmal genöthigt sah, den Stock
zu benutzen bei den Knaben (bei den Mädchen kam es
nun schon gleich gar nicht mehr vor) so macht' es in
der ganzen Klasse solches Aufsehen, weil es so selten
war, daß es der Geschlagene gewiß nicht so bald wieder
zu einem neuen Anlaß zum Schlagen kommen ließ. --
Nun gab es schon im Dorf auch einige alte grießgrämige

immer nur mit dem Stock den Kindern Alles einpraͤgen
wollen — dabei aber lernten ſie Nichts und hatten nicht
einmal Reſpekt, geſchweige denn Liebe zu ihrem Lehrer;
durch das viele Pruͤgeln ſtumpfte ſich ihr Ehrgefuͤhl ab
und ſie wurden nur immer unbaͤndiger ſtatt geſitteter im
taͤglichen Leben; mit den Fortſchritten in der Schule
ſah es aber noch klaͤglicher aus. Da ging der Lehrer
nicht von dem alten Schlendrian ab und was bei einer
einfachen Methode die Kinder in ein paar Wochen haͤt-
ten lernen koͤnnen, das war ihnen in Jahren kaum bei-
zubringen durch die Weiſe, nach welcher es ihnen vor-
getragen ward. Dieſer erbaͤrmlichen Wirthſchaft hatte
nun Langer bald ein Ende gemacht. Freilich, in
einem halben Jahre hatte er noch nicht das ganze Un-
kraut, das ſein Vorgaͤnger geſaͤet, ausrotten koͤnnen;
aber man ſah doch die neue gute Saat ſchon aufgehen
und konnte leicht vorausſagen, wie Alles noch beſſer
kommen werde. Die Kinder hatten Liebe zu Langer,
und wenn er ſich ja einmal genoͤthigt ſah, den Stock
zu benutzen bei den Knaben (bei den Maͤdchen kam es
nun ſchon gleich gar nicht mehr vor) ſo macht’ es in
der ganzen Klaſſe ſolches Aufſehen, weil es ſo ſelten
war, daß es der Geſchlagene gewiß nicht ſo bald wieder
zu einem neuen Anlaß zum Schlagen kommen ließ. —
Nun gab es ſchon im Dorf auch einige alte grießgraͤmige

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <p><pb facs="#f0012" n="4"/>
immer nur mit dem Stock den Kindern Alles einpra&#x0364;gen<lb/>
wollen &#x2014; dabei aber lernten &#x017F;ie Nichts und hatten nicht<lb/>
einmal Re&#x017F;pekt, ge&#x017F;chweige denn Liebe zu ihrem Lehrer;<lb/>
durch das viele Pru&#x0364;geln &#x017F;tumpfte &#x017F;ich ihr Ehrgefu&#x0364;hl ab<lb/>
und &#x017F;ie wurden nur immer unba&#x0364;ndiger &#x017F;tatt ge&#x017F;itteter im<lb/>
ta&#x0364;glichen Leben; mit den Fort&#x017F;chritten in der Schule<lb/>
&#x017F;ah es aber noch kla&#x0364;glicher aus. Da ging der Lehrer<lb/>
nicht von dem alten Schlendrian ab und was bei einer<lb/>
einfachen Methode die Kinder in ein paar Wochen ha&#x0364;t-<lb/>
ten lernen ko&#x0364;nnen, das war ihnen in Jahren kaum bei-<lb/>
zubringen durch die Wei&#x017F;e, nach welcher es ihnen vor-<lb/>
getragen ward. Die&#x017F;er erba&#x0364;rmlichen Wirth&#x017F;chaft hatte<lb/>
nun <hi rendition="#g">Langer</hi> bald ein Ende gemacht. Freilich, in<lb/>
einem halben Jahre hatte er noch nicht das ganze Un-<lb/>
kraut, das &#x017F;ein Vorga&#x0364;nger ge&#x017F;a&#x0364;et, ausrotten ko&#x0364;nnen;<lb/>
aber man &#x017F;ah doch die neue gute Saat &#x017F;chon aufgehen<lb/>
und konnte leicht voraus&#x017F;agen, wie Alles noch be&#x017F;&#x017F;er<lb/>
kommen werde. Die Kinder hatten Liebe zu <hi rendition="#g">Langer,</hi><lb/>
und wenn er &#x017F;ich ja einmal geno&#x0364;thigt &#x017F;ah, den Stock<lb/>
zu benutzen bei den Knaben (bei den Ma&#x0364;dchen kam es<lb/>
nun &#x017F;chon gleich gar nicht mehr vor) &#x017F;o macht&#x2019; es in<lb/>
der ganzen Kla&#x017F;&#x017F;e &#x017F;olches Auf&#x017F;ehen, weil es &#x017F;o &#x017F;elten<lb/>
war, daß es der Ge&#x017F;chlagene gewiß nicht &#x017F;o bald wieder<lb/>
zu einem neuen Anlaß zum Schlagen kommen ließ. &#x2014;<lb/>
Nun gab es &#x017F;chon im Dorf auch einige alte grießgra&#x0364;mige<lb/></p>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>

[4/0012] immer nur mit dem Stock den Kindern Alles einpraͤgen wollen — dabei aber lernten ſie Nichts und hatten nicht einmal Reſpekt, geſchweige denn Liebe zu ihrem Lehrer; durch das viele Pruͤgeln ſtumpfte ſich ihr Ehrgefuͤhl ab und ſie wurden nur immer unbaͤndiger ſtatt geſitteter im taͤglichen Leben; mit den Fortſchritten in der Schule ſah es aber noch klaͤglicher aus. Da ging der Lehrer nicht von dem alten Schlendrian ab und was bei einer einfachen Methode die Kinder in ein paar Wochen haͤt- ten lernen koͤnnen, das war ihnen in Jahren kaum bei- zubringen durch die Weiſe, nach welcher es ihnen vor- getragen ward. Dieſer erbaͤrmlichen Wirthſchaft hatte nun Langer bald ein Ende gemacht. Freilich, in einem halben Jahre hatte er noch nicht das ganze Un- kraut, das ſein Vorgaͤnger geſaͤet, ausrotten koͤnnen; aber man ſah doch die neue gute Saat ſchon aufgehen und konnte leicht vorausſagen, wie Alles noch beſſer kommen werde. Die Kinder hatten Liebe zu Langer, und wenn er ſich ja einmal genoͤthigt ſah, den Stock zu benutzen bei den Knaben (bei den Maͤdchen kam es nun ſchon gleich gar nicht mehr vor) ſo macht’ es in der ganzen Klaſſe ſolches Aufſehen, weil es ſo ſelten war, daß es der Geſchlagene gewiß nicht ſo bald wieder zu einem neuen Anlaß zum Schlagen kommen ließ. — Nun gab es ſchon im Dorf auch einige alte grießgraͤmige

Suche im Werk

Informationen zum Werk

Titeldaten
Verfügbarkeit Text (TEI-XML-, HTML-, TCF-, E-Book-Fassung): CC BY-SA 4.0.
Nutzungsbedingungen

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
TCF (tokenisiert, serialisiert, lemmatisiert, normalisiert)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ^?

Language Resource Switchboard^?

Resource/URL übermitteln

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.

Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk:	https://www.deutschestextarchiv.de/otto_bauernsohn_1849
URL zu dieser Seite:	https://www.deutschestextarchiv.de/otto_bauernsohn_1849/12
Zitationshilfe:	Otto-Peters, Louise: Ein Bauernsohn. Leipzig, 1849, S. 4. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/otto_bauernsohn_1849/12>, abgerufen am 24.04.2024.

Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer Creative-Commons-Lizenz. Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken. Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.

Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.

2007–2024 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Kontakt: redaktion(at)deutschestextarchiv.de.

Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.