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Bohrer, Bertha: Die Lehrerinnen und das Frauenstimmrecht. Berlin, 1911 (= Schriften des Preußischen Landesvereins für Frauenstimmrecht, Bd. 9).

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dings durch einen Erlaß des Kultusministers vom 11. Januar 1911
die Möglichkeit gegeben, in leitende Stellungen aufzurücken. Durch
diesen Erlaß werden die bisherigen Prüfungsordnungen für Lehrerinnen
sowie die Prüfung für Schulvorsteherinnen aufgehoben. Jn Zukunft ist
der Lehrplan der Präparanden und Lehrerbildungsanstalten verbindlich.
An Stelle der Schulvorsteherinnenprüfung tritt die Prüfungsordnung für
Rektoren vom 1. Juli 1901, durch welche die Lehrerinnen die Be-
fähigung zur Leitung von Mädchen-Volks-, Mädchen-Mittel- und ge-
hobenen Mädchenschulen sowie zur Anstellung als Seminarlehrerin und
Seminardirektorin erlangen. Damit ist ein in Volksschullehrerkreisen
schon lange gehegter Wunsch endlich in Erfüllung gegangen und es wäre
zu wünschen, daß recht viele Volksschullehrerinnen sich zur Ablegung des
Rektorexamens entschließen würden, denn erst durch die große Masse der
Volksschullehrerinnen, der im Amte gereiften Frauen, wird die Frage der
weiblichen Schulleitung endgültig gelöst werden. Der Erlaß ist um so
bedeutungsvoller, weil er in einer Zeit erfolgte, in der von Seiten der
Oberlehrer wieder einmal eine Petition gegen die weibliche Schulleitung
höherer Schulen an das Abgeordnetenhaus eingereicht worden war. Am
3. April d.J. ist man auf Antrag der Kommission über die Petition der
Lehrer zur Tagesordnung übergegangen. Damit bekunden die Abge-
ordneten, daß sie den Frauen den Weg zur Schulleitung nicht verlegen
wollen. Fragen wir uns, wem in erster Linie dieser Umschwung in der
öffentlichen Meinung zu danken ist, so ist es die Frauenbewegung.
Wohl sind auch in den letzten Jahren die Lehrerinnenvereine auf den
Plan getreten, aber den Gedanken der weiblichen Schulleitung und der
Zulassung der Frauen zu den höchsten Aemtern hat jahrzehntelang
die Frauenbewegung allein getragen und in großen öffentlichen Ver-
sammlungen kraftvoll verteidigt. Das müßten die Lehrerinnen anerkennen,
und statt ironisch lächelnd über Frauenemanzipation zu reden, sollten sie
sich bemühen, es den mutigen Vorkämpferinnen auf dem Gebiete der
Frauenbewegung gleichzutun und nun an ihrem Teile mit dazu beizu-
tragen, daß auch den Frauen der Zukunft die Wege geebnet und die
Bahn freigemacht werde. Das geschieht aber, wenn sie sich der
Frauenstimmrechtsbewegung anschließen und den Frauen ihre
staatsbürgerlichen Rechte erkämpfen helfen.

Die Lehrerinnen wünschen, daß sie zur Mitarbeit bei den Jugend-
gerichtshöfen zugezogen werden. Der Vorstand des Landesvereins
preußischer Volksschullehrerinnen und des Sozialen Ausschusses hatte zur
Beratung der Strafprozeßnovelle eine Petition an den Reichstag gesandt
mit der Bitte : 1. bei der Reform der Strafgesetzgebung Frauen vom
Amte der Schöffen nicht grundsätzlich auszuschließen und 2. neben den
Volksschullehrern auch Volksschullehrerinnen als Schöffen bei den Jugend-

dings durch einen Erlaß des Kultusministers vom 11. Januar 1911
die Möglichkeit gegeben, in leitende Stellungen aufzurücken. Durch
diesen Erlaß werden die bisherigen Prüfungsordnungen für Lehrerinnen
sowie die Prüfung für Schulvorsteherinnen aufgehoben. Jn Zukunft ist
der Lehrplan der Präparanden und Lehrerbildungsanstalten verbindlich.
An Stelle der Schulvorsteherinnenprüfung tritt die Prüfungsordnung für
Rektoren vom 1. Juli 1901, durch welche die Lehrerinnen die Be-
fähigung zur Leitung von Mädchen-Volks-, Mädchen-Mittel- und ge-
hobenen Mädchenschulen sowie zur Anstellung als Seminarlehrerin und
Seminardirektorin erlangen. Damit ist ein in Volksschullehrerkreisen
schon lange gehegter Wunsch endlich in Erfüllung gegangen und es wäre
zu wünschen, daß recht viele Volksschullehrerinnen sich zur Ablegung des
Rektorexamens entschließen würden, denn erst durch die große Masse der
Volksschullehrerinnen, der im Amte gereiften Frauen, wird die Frage der
weiblichen Schulleitung endgültig gelöst werden. Der Erlaß ist um so
bedeutungsvoller, weil er in einer Zeit erfolgte, in der von Seiten der
Oberlehrer wieder einmal eine Petition gegen die weibliche Schulleitung
höherer Schulen an das Abgeordnetenhaus eingereicht worden war. Am
3. April d.J. ist man auf Antrag der Kommission über die Petition der
Lehrer zur Tagesordnung übergegangen. Damit bekunden die Abge-
ordneten, daß sie den Frauen den Weg zur Schulleitung nicht verlegen
wollen. Fragen wir uns, wem in erster Linie dieser Umschwung in der
öffentlichen Meinung zu danken ist, so ist es die Frauenbewegung.
Wohl sind auch in den letzten Jahren die Lehrerinnenvereine auf den
Plan getreten, aber den Gedanken der weiblichen Schulleitung und der
Zulassung der Frauen zu den höchsten Aemtern hat jahrzehntelang
die Frauenbewegung allein getragen und in großen öffentlichen Ver-
sammlungen kraftvoll verteidigt. Das müßten die Lehrerinnen anerkennen,
und statt ironisch lächelnd über Frauenemanzipation zu reden, sollten sie
sich bemühen, es den mutigen Vorkämpferinnen auf dem Gebiete der
Frauenbewegung gleichzutun und nun an ihrem Teile mit dazu beizu-
tragen, daß auch den Frauen der Zukunft die Wege geebnet und die
Bahn freigemacht werde. Das geschieht aber, wenn sie sich der
Frauenstimmrechtsbewegung anschließen und den Frauen ihre
staatsbürgerlichen Rechte erkämpfen helfen.

Die Lehrerinnen wünschen, daß sie zur Mitarbeit bei den Jugend-
gerichtshöfen zugezogen werden. Der Vorstand des Landesvereins
preußischer Volksschullehrerinnen und des Sozialen Ausschusses hatte zur
Beratung der Strafprozeßnovelle eine Petition an den Reichstag gesandt
mit der Bitte : 1. bei der Reform der Strafgesetzgebung Frauen vom
Amte der Schöffen nicht grundsätzlich auszuschließen und 2. neben den
Volksschullehrern auch Volksschullehrerinnen als Schöffen bei den Jugend-

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Texte der ersten Frauenbewegung, betreut von Anna Pfundt und Thomas Gloning, JLU Gießen: Bereitstellung der Texttranskription. (2017-12-13T13:13:46Z) Bitte beachten Sie, dass die aktuelle Transkription (und Textauszeichnung) mittlerweile nicht mehr dem Stand zum Zeitpunkt der Übernahme des Werkes in das DTA entsprechen muss.
Anna Pfundt: Bearbeitung der digitalen Edition. (2017-12-13T13:13:46Z)

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Bogensignaturen: keine Angabe; Druckfehler: keine Angabe; fremdsprachliches Material: keine Angabe; Geminations-/Abkürzungsstriche: keine Angabe; Hervorhebungen (Antiqua, Sperrschrift, Kursive etc.): wie Vorlage; i/j in Fraktur: keine Angabe; I/J in Fraktur: wie Vorlage; Kolumnentitel: keine Angabe; Kustoden: keine Angabe; langes s (ſ): als s transkribiert; Normalisierungen: keine Angabe; rundes r (ꝛ): keine Angabe; Seitenumbrüche markiert: ja; Silbentrennung: wie Vorlage; u/v bzw. U/V: keine Angabe; Vokale mit übergest. e: keine Angabe; Vollständigkeit: vollständig erfasst; Zeichensetzung: wie Vorlage; Zeilenumbrüche markiert: ja;




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Zitationshilfe: Bohrer, Bertha: Die Lehrerinnen und das Frauenstimmrecht. Berlin, 1911 (= Schriften des Preußischen Landesvereins für Frauenstimmrecht, Bd. 9), S. 4. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/bohrer_lehrerinnen_1911/7>, abgerufen am 24.04.2024.